Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200. 62 «Менеджмент»

• 
  Образовательным стандартом Государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет - Высшая школа экономики», в отношении которого установлена категория «Национальный исследовательский университет» по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» уровень подготовки: бакалавр;
  
• 
  Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки [080200.62 "Менеджмент" подготовки бакалавра], утвержденным в 2014 г.
  

1Цели освоения дисциплины

2Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

• 
  понятие, виды, этапы карьеры, карьерные кризисы;
  
• 
  инструменты планирования и развития карьеры;
  
• 
  основы целеполагания и управления временем;
  
• 
  способы поиска работы;
  
• 
  этапы отбора в компанию (резюме, сопроводительное письмо, тестирование, деловые игры, интервью, интервью по компетенциям, стрессовое интервью);
  
• 
  ситуацию на рынке труда и возможности развития карьеры в выбранной сфере дея-тельности;
  
• 
  возможные профессии в сфере логистики, маркетинга, PR, финансов, управления персоналом, государственного и муниципального управления;
  
• 
  потенциальных работодателей в Санкт-Петербурге, России и мире.
  

• 
  самостоятельно искать работу, составлять резюме и сопроводительное письмо;
  
• 
  проводить SWOT анализ своих сильных и слабых сторон, возможностей и угроз сре-ды для будущей профессии и разрабатывать стратегию поведения для максимального роста, компенсации слабых сторон и угроз, ликвидации проблем;
  
• 
  выявлять компетенции, необходимые для трудоустройства, адаптации в профессио-нальной деятельности и коллективе, и разрабатывать план их развития;
  
• 
  разрабатывать стратегическую карту управления карьерой на основе приобретенных знаний и проведенного SWOT анализа.
  

• 
  работы в команде;
  
• 
  эффективного поведения на собеседовании;
  
• 
  выступления перед аудиторией;
  
• 
  планирования времени.
  

3Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин. Предварительного изучения определенных дисциплин для изучения дисциплины «Управление карьерой» не требуется.

4Тематический план учебной дисциплины

5Формы контроля знаний студентов

5.1Критерии оценки знаний, навыков

• 
  умение работать с источниками по карьере (поиск работы, устройство на работу, анализ рынка труда, исследования в области трудоустройства и др.);
  
• 
  умение составлять резюме, сопроводительное письмо и проходить разные виды интервью;
  
• 
  знание основных инструментов планирования и развития карьеры и умение их применить (SWOT анализ, Стратегическая карта управления карьерой, Индивидуальный план развития личностных компетенций и др.).
  

• 
  знание основных способов самостоятельного поиска работы;
  
• 
  знание общей ситуации на рынке труда, основных тенденций, требований к соискателям.
  

1. 
   Контроль посещаемости лекционных и практических занятий.
   
2. 
   Оценка работы студента по результатам каждого из практических занятий (активность, ответы на вопросы, индивидуальная и групповая работа и др.).
   
3. 
   Оценка навыков командной работы студентов в ходе тренингов и симуляций.
   
4. 
   Оценка навыков подготовки презентаций и выступления перед аудиторией.
   
5. 
   Оценка навыков эффективного поведения на собеседовании.
   

• 
  знание и понимание материала;
  
• 
  глубина раскрытия темы;
  
• 
  приводятся различные точки зрения и дается их оценка;
  
• 
  приводится собственное мнение, дается личная оценка проблеме.
  

• 
  выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
  
• 
  приводятся примеры, факты, статистические данные.
  

• 
  ясность и четкость изложения;
  
• 
  логика структурирования доказательств;
  

5.2Порядок формирования оценок по дисциплине

6Содержание дисциплины

Раздел 1. Самоорганизация и построение карьерного плана

Раздел 2. Эффективное устройство на работу

Тема «Эффективный поиск работы»

Содержание:

Рынок труда. Профессии в области логистики, маркетинга, PR, финансов, управления персоналом, государственного и муниципального управления и пути развития по этим направлениям. Способы поиска работы (веб-сайты компаний, сайты по поиску работы, кадровые агентства, ярмарки вакансий, мастер-классы от компаний и др.), их сильные и слабые стороны. Стандарты поиска работы. Дневник по поиску работы.

Количество часов аудиторной работы: 4 (2: лекции, 2: семинары)

Тема «Прием на работу»

Содержание:

Резюме и правила его написания (инвентарь навыков, перечень сильных сторон, глаголы для резюме). Сопроводительное письмо. Как подготовиться к собеседованию. Виды интервью: интервью по компетенциям, стрессовое интервью, проективное интервью, ситуационное интервью. Техники проведения интервью. Виды вопросов. Кейсы на собеседовании. Самопрезентация во время интервью. Ассессмент и методы оценки. Тесты, измеряющие способности и уровень развития компетенций.

Количество часов аудиторной работы: 8 (4: лекции, 4: семинары).

Круглый стол с экспертами

Истории успеха представителей разных сфер деятельности (логистика, маркетинг, PR, финансы, управление персоналом, государственное и муниципальное управление), в том числе выпускников факультета менеджмента.

Презентации компаний (возможности стажировок).

Количество часов аудиторной работы: 4.

Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: SWOT-анализ, Стратегическая карта управления карьерой.

лекция от рекрутинговых компаний с обратной связью по резюме и сопроводительному письму (Ancor, Kelly Services, Ventra), тренинговые упражнения, тестирование способностей от компании (SHL), симуляция собеседования, встреча с компаниями в форме круглого стола и работы в группах.

Раздел 3. Развитие личностных компетенций

Тема «Работа в команде и лидерство»

Содержание:

Теория ролей Роберта Квина. Теория командных ролей Р.М. Белбина. Понятие харизмы. Быстрые и медленные ресурсы. Теории лидерства: теория черт лидера, интерактивная теория, ситуационная теория, вероятностные теории лидерства, нормативная модель В. Вроома, Ф. Йеттона и А. Яго, теория путей и целей Р. Дж. Хауса, теория лидерских ролей.

Количество часов аудиторной работы: 2 семинара.

Тема «Эффективная самопрезентация и коммуникация»

Содержание:

Основы успешной речевой коммуникации. Секреты успешного взаимодействия со слушателями. Учет особенностей аудитории и времени. Способы влияния на аудиторию. Качества и техники хорошего оратора. Навыки презентации. Стратегии и тактики самопрезентации. Импровизация. Elevator Speech (Речь в Лифте).

Количество часов аудиторной работы: 2 семинара.

Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: резюме, сопроводительное письмо.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

тренинговые упражнения, тестирование, презентации студентов, видео-обратная связь, разбор ситуаций из опыта студентов, решение типовых ситуаций в игровой форме.

7Образовательные технологии

Деловые игры, симуляции, разбор практических задач и кейсов, тренинговые упражнения, видео-обратная связь, тестирование, встречи с представителями российский и зарубежных компаний, ре-крутинговых агентств.

8Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

8.1Тематика заданий текущего контроля

1. 
   Топ-5 интересных компаний
   

2. 
   Топ-5 потенциальных вакансий с описанием
   

3. 
   Список компетенций и навыков, необходимых для выбранной профессии, и способы их развития
   

4. 
   SWOT-анализ (таблица Excel)
   

5. 
   Стратегическая карта управления карьерой (таблица Excel)
   

6. 
   Резюме
   

7. 
   Сопроводительное письмо
   

8.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. 
   Раскройте современное понимание термина “карьера”.
   
2. 
   В каком соотношении находятся “карьерный путь” и “жизненный путь”?
   
3. 
   Каковы особенности исследования карьеры отечественными и зарубежными авторами?
   
4. 
   Какие возможности для профессионального и должностного продвижения персонала существуют в высокоиерархичных структурах?
   
5. 
   Как вы считаете, понятие карьеры относится ко всем категориям персонала или только к элите управленцев? Обоснуйте свою точку зрения.
   
6. 
   Выделите существенные признаки профессиональной и внутриорганизационной (горизонтальной, вертикальной и центростремительной) карьеры.
   
7. 
   Какие условия необходимо выполнять, чтобы человек расценивал горизонтальное продвижение как реальную карьеру?
   
8. 
   Укажите ключевые задачи, которые необходимо решать работнику на каждом этапе его карьеры.
   
9. 
   Каковы основные психологические проблемы, возникающие на каждой стадии карьеры, и возможные пути их разрешения?
   
10. 
    Находясь на какой стадии карьеры, работники чаще всего принимают решение о добровольном уходе (увольнении) из организации? Чем это можно объяснить?
    
11. 
    В чем причины и сущность “кризиса середины карьеры”? Каковы могут быть пути преодоления этого кризиса с минимальными потерями?
    
12. 
    Укажите основные барьеры развития карьеры и способы нейтрализации их влияния на продвижение сотрудников организации.
    
13. 
    В чем отличия современной концепции карьеры (поливариативная, само-определяемая) от традиционной? Каково прикладное значение современной концепции карьеры?
    
14. 
    Сравните «восточный» (японский) и «западный» (амери­канский, западно-европейский) подходы к карьере персонала.
    
15. 
    Какое количество циклов переподготовки и обучения в течение всей карьеры является, на ваш взгляд, оптимальным для современного российского руководителя? Каким образом это число соотносится с нормой для американского или западноевропейского менеджера?
    
16. 
    Что понимается под компетенциями?
    
17. 
    Какие методы используются в практике кадрового менеджмента для оценки компетенций?
    
18. 
    В чем отличие ассессмента от традиционных оценочных процедур?
    
19. 
    Какие особенности проведения ассессмента необходимо знать и учитывать, чтобы повысить шансы его успешного прохождения?
    
20. 
    Каковы особенности карьеры на современном этапе развития рынка труда?
    

8.3Примеры заданий итогового контроля

9Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1Базовый учебник

1. 
   Могилёвкин Е.А., Щербина М.В., Кленина А.Н., Бажин А.С. Карьера молодого специалиста: теория и практика управления.
   

9.2Основная литература

1. 
   Дафт Р. Менеджмент. – СПб.: Питер, 2014.
   

9.3Дополнительная литература

1. 
   Архангельский Г.А. Организация времени: от личной эффективности к развитию фирмы. – СПб.: Питер, 2003.
   
2. 
   Архангельский Г.А. Тайм-драйв: как успевать жить и работать. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2005.
   
3. 
   Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. – Минск: Новое знание, 1999.
   
4. 
   Боллс Р. Какого цвета ваш парашют? Практическое руководство для тех, кто ищет работу или хочет ее сменить. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010.
   
5. 
   Вайссман Дж. Мастерство презентаций. – М.: Вершина, 2004.
   
6. 
   Вировец Ю.А. Справочник популярных профессий. Библиотека группы компаний HeadHunter. – СПб.: Питер, 2010.
   
7. 
   Вировец Ю.А. Успешный поиск работы. – СПб.: Питер, 2012.
   
8. 
   Гандапас Р. Презентационный конструктор. – М.: Вершина, 2006.
   
9. 
   Гоулман Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.
   
10. 
    Даннинг Д. Твой тип карьеры: секреты личности для профессионального успеха. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
    
11. 
    Друкер П. Эффективный руководитель. – М.: Вильямс, 2007.
    
12. 
    Иванова С.В. Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час. – М.: Альпина Паблишер, 2011.
    
13. 
    Иванова С.В. Оценка компетенций методом интервью: Универсальное руководство. – М.: Альпина Паблишер, 2012.
    
14. 
    Кови Ст. Семь навыков высокоэффективных людей. – М.: Альпина Паблишер, 2010.
    
15. 
    Кови Ст. СУПЕРработа, СУПЕРкарьера. – М.: Эксмо, 2011.
    
16. 
    Коллинз Дж. От хорошего к великому. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011.
    
17. 
    Корниенко В.И. Команда: формирование, управление, эффективность. Учебное пособие. Пермь, 1999.
    
18. 
    Кузнецова И.А. Вверх! Практический подход к карьерному росту. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011.
    
19. 
    Кэнфилд Д. Цельная жизнь. Ключевые навыки для достижения ваших целей. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011.
    
20. 
    Льюис Д. Тренинг эффективного общения. – М.: Эксмо, 2002.
    
21. 
    Максвелл Дж. 21 неопровержимый закон лидерства. – М.: Попурри, 2005.
    
22. 
    Могилёвкин Е.А. Карьерный рост. Диагностика, технологии, тренинг. – СПб.: Речь, 2007.
    
23. 
    Моргенстерн Дж. Тайм-менеджмент. Искусство планирования и управления своим временем и своей жизнью. – М.: Издательство «Добрая книга», 2007.
    
24. 
    Сенге П. Пятая дисциплина. Искусство и практика самообучающихся организаций. – М.: Олимп-Бизнес, 2009.
    
25. 
    Сэмпсон Э. Бизнес-презентация. Творческие идеи для блестящего выступления. – М.: Деловая литература, 2004.
    
26. 
    Управление деловой карьерой: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Зайцев Г.Г. Черкасская Г.В. – Москва, 2007.
    

27. 
    Хьюитт Л. Цельная жизнь для студентов. Как инвестировать образование в ваш успех. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011.
    

9.4Справочники, словари, энциклопедии

1. 
   Справочник карьериста. Ежегодный проект газеты «Ведомости».
   
2. 
   Справочник по карьере и трудоустройству «Золотые ступени карьеры».
   
3. 
   Справочник «Путеводитель по компаниям. Лучшие работодатели для молодых специалистов».
   

4. 
   Справочник «Энциклопедия «Карьера».
   

9.5Электронные ресурсы

1. 
   career.ru
   
2. 
   e-graduate.ru
   
3. 
   job.ru
   
4. 
   hh.ru
   
5. 
   superjob.ru
   
6. 
   professia.ru
   
7. 
   rabota.yandex.ru
   

9.6Дистанционная поддержка дисциплины

10Материально-техническое обеспечение дисциплины