9 класс
Пояснительная записка
Промежуточная аттестация обучающихся средней общеобразовательной школы (9 кл.) осуществляется с целью установления соответствия достигнутого учащимися уровня владения немецким языком требованиям Государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по немецкому языку.
Основными объектами итогового контроля являются
• речевые умения и навыки в аудировании, чтении и письме
( речевая компетенция)
• языковые знания и навыки: орфография, лексическая и грамматическая сторона речи
(языковая компетенция)
• социокультурные знания и навыки
(социокультурная компетенция)
Контрольная работа состоит из двух разделов «Чтение» или «Аудирование», «Грамматика и лексика»
Цель проведения контрольной работы:
1. Определить уровень сформированности речевой компетенции учащихся в аспекте «Чтение», «Аудирование».
2. Проверить уровень сформированности языковой компетенции учащихся и социокультурной.
Для каждого варианта прилагается «Система оценивания контрольной работы» и «Бланки ответов».
Для перевода баллов в отметки используется следующая шкала:
менее 50%
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50 - 69%
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70 - 89%
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90 – 100%
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«2»
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«3»
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«4»
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«5»
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ВАРИАНТ 1
Audieren
Aufgabe 1 Hörverstehen.
Прослушайте текст и отметьте вариант ответа в таблице.
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falsch
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richtig
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1.
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Johannes Becher wurde in Berlin geboren.
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2.
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Im Jahre 1940 am 11. Oktober stirbt er in Berlin.
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3.
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Er lernte im Gymnasium in Frankreich und in Polen.
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4.
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Becher diente in der Armee.
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5.
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In den 30-er Jahren emigrierte er nach Prag, Paris, Moskau.
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6.
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Becher war Chefredakteur der Zeitschrift «Juma».
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7.
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Er schrieb Romane, Erzählungen, darunter «Bemühungen», «Abschied» und andere.
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8.
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Er war auch als Präsident der Akademie der Künste tätig.
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II. Lexik und Grammatik
Aufgabe 2 Вставьте подходящие по смыслу предлоги.
(trotz, während, wegen, unweit)
a) … starken Regens wollten die Jugendlichen ihre Wanderung fortsetzen.
b) Er kam heute ... seiner starken Grippe nicht.
c) ... ihrer schlechten Handschrift habe ich den Brief schlecht verstanden.
d) ... der Fahrt ging es lustig zu.
e) ... seiner Arbeit konnte er mich an meinem Geburtstag besuchen.
f) ... dieser Straße liegt eine Fußgängerzone.
Aufgabe 3 Перепиши предложения, подчеркни сказуемое. Определи залог и временную форму, которая использована в предложении.
Im Museum wurden interessante Vorträge gehalten.
Die Einladungen sind schon gestern geschickt worden.
Auf dem Markt werden die Menschen frisches Obst und Gemüse verkaufen.
Das Gebäude des Theaters war im vorigen Jahr geschlossen worden.
Vielleicht werde ich in einer Woche aus dem Krankenhaus entlassen werden.
Bist du heute mit dem Bus gefahren ?
ВАРИАНТ 1
Johannes Robert Becher.
Johannes Robert Becher wurde als Sohn des Amtsrichters Heinrich Becher in München geboren. Das war im Jahre 1891 am 22. Mai. Er lernte in der Volksschule und Gymnasium in München, Götingen. Dann studierte er Philologie, Philosophi und Medizin in München, Berlin, Jena. Becher hatte kein Militärdienst. Im Jahre 1932 besuchte er UdSSR. Dann emigrierte er nach Prag, dann nach Paris und Moskau. Becher war Chefredakteur der Zeitschrift «Internationale Literatur» und «Deutsche Blätter». Er gehörte zum Textautor der Nationalhymne. Becher war auch Präsident der Akademie der Künste. Er schrieb Romane, Erzählungen wie «Dunkeln Wandeln», «Bemühungen», «Abschied» und andere. Im Jahre 1958 am 11. Oktober stirbt er in Berlin.
ВАРИАНТ 2
I. Lesen.
Aufgabe 1
Прочитайте информацию о девушке и ее мечте. Установите соответствие между заголовками A- F и пронумерованными абзацами текста 1-5. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
A . Berufe für Männer
B . Das Mädchen wechselt selbst das Rad
C. Ein interessantes Mädchen
D. Ein Traumberuf
E. Die Meinung der Familie
F. Die Meinung der Mechaniker
1. Ich heiße Nadja, und ich schwärme für Autos.Ich finde sie einfach toll. Nicht weit von unserem Haus liegt eine Autowerkstatt. Dort gehe ich nachmittags oft hin und sehe zu, wie die Mechaniker kaputte Wagen reparieren.
2. Zuerst haben die Mechaniker über mich gelacht. „ Na, kleines Mädchen., haben sie gesagt, „willst du nicht lieber mit Puppen spielen?“Aber jetzt kennen sie mich und lachen nicht mehr. Im Gegenteil, sie erklären mir alles: wie der Motor arbeitet und warum die Bremse bremst.
3. Ich weiß schon ziemlich genau, wie ein Auto funktioniert. Ich weiß auch, wie man ein Rad wechselt und den Ölstand prüft. In der Werkstatt helfen mir alle, das macht Spaß. Am liebsten möchte ich später Automechaniker werden. Meine Mutter sagt aber: „ Ein Mädchen und ein Automechaniker! So eine Schnapsidee!“
4. Dabei weiß ich ganz genau, dass ich etwas von Autos verstehe. Einmal hatten wir unterwegs einen Platten. Wir waren beide allein, meine Mutter und ich, und sie war einfach verzweifelt. „ Was sollen wir tun?“, hatte sie beinahe geweint. „Hoffentlich kommt ein Mann vorbei und hilft uns!“ Da bin ich gestiegen und habe ihr gezeigt, wie das Rad gewechselt wird. Allein konnte ich es nicht, weil ich noch nicht stark genug. Aber zu zweit haben wir es geschafft. „Es ist ja toll, was du kannst!“ hat meine Mutter gestaunt. Sie hat mir ein großes Eis gekauft, und ich musste ihr gleich noch den Motor erklären.
5. Aber Automechaniker soll ich trotzdem nicht werden. „Das ist nicht für Frauen“, sagt meine Mutter. Mein Vater und meine Oma sagen das auch. Ich finde es komisch: so viele Männer arbeiten als Koch. Da wundert sich niemand. Aber wenn ein Mädchen Motoren reparieren will, dann sagen alle: Die spinnt. Ehrlich, das verstehe ich nicht. Ich mag Autos. Und ich werde Automechaniker. Ganz bestimmt !
II. Lexik und Grammatik
Aufgabe 2 Вставьте подходящие по смыслу предлоги.
(trotz, während, wegen, unweit)
a) … starken Regens wollten die Jugendlichen ihre Wanderung fortsetzen.
b) Er kam heute ... seiner starken Grippe nicht.
c) ... ihrer schlechten Handschrift habe ich den Brief schlecht verstanden.
d) ... der Fahrt ging es lustig zu.
e) ... seiner Arbeit konnte er mich an meinem Geburtstag besuchen.
f) ... dieser Straße liegt eine Fußgängerzone.
Aufgabe 3
Выберите правильную форму глагола “werden”.
Ich … vom Arzt schon vor einer Woche untersucht worden.
a) ist
b) wurde
c) war
d) werde
Unsere Aufsätze… schon geprüft worden.
a) wurden
b) werden
c) sind
d) war
Die Museen Moskaus … täglich von vielen Touristengruppen besucht.
a) wird
b) werden
c) werdet
d) werde
Diese Häuser… erst im nächsten Jahr gebaut werden.
a) waren
b) sind
c) werden
d) wird
ВАРИАНТ 3
I. Lesen.
Aufgabe 1
Lesen Sie den Text und die Aufgaben. Kreuzen Sie die richtige Variante zu!
Berühmte Frauen von Dresden
Zwei Frauen Dresdens sind weltbekannt geworden. Die ältere davon ist die „Sixtinische Madonna“. Ihr Vater war der italienische Maler Raffael. Noch heute kommen viele Menschen wegen dieses Bildes nach Dresden. Warum eigentlich? Es ist die große Mütterlichkeit dieser Frau, die alle immer wieder tief berührt. Die Madonna ist eine junge Frau von großer Schönheit. In ihren Armen hält sie ein Kind. Aus den Wolken kommt sie zur Erde. Das Kind in ihren Armen ist ängstlich, aber die Augen der Mutter drücken Wärme und Kraft aus. Sie ist bereit, ihr Kind vor allen Gefahren des Lebens zu schützen.
Die andere berühmte Frau Dresdens ist wesentlich jünger als die Madonna. Aber auch sie zieht viele Besucher an. Geboren wurde sie in Dresden, und zwar in diesem Jahrhundert. Sie war eine echte Sensation, denn diese Frau ist ganz aus Glas. „Die gläserne Frau“ ist zwar genauso groß wie andere Frauen, aber sie wiegt nur 26 kg. Sie kann auch sprechen. In 28 Sprachen kann sie den Bau und die Funktionen ihres Körpers beschreiben.
Inzwischen hat die «Gläserne Frau» viele Schwestern und Brüder bekommen, die in mehr als 70 Länder verkauft wurden.
1. Wer war Vater der „Sixtinischen Madonna“?
a) der russische Maler Repin b) der italienische Maler Raffael c) der deutsche Maler
2. Warum kommen viele Menschen wegen dieses Bildes nach Dresden?
a) Das Gemälde ist sehr groß. b) Es drückt große Mütterlichkeit der Frau aus. c) Es gibt in den Museen wenige Frauenbilder.
3. Warum zieht die andere berühmte Frau Dresdens viele Besucher an?
a) Sie ist schön wie die «Sixtinische Madonna». b) Sie ist ganz aus Glas. c) Sie kommt aus dem Altertum.
4. Kann «die gläserne Frau» sprechen?
a) nein b) spricht nur deutsch c) spricht mehrere Sprachen
II. Lexik und Grammatik
Aufgabe 2
Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в правой колонке против соответствующих пропусков 1—14, так, что бы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Eine Forschungsreise
Es gibt fast nichts Schlimmeres als langweilige Klassen- und Familienausflüge, oder? Doch das ______________________(1) nicht sein. Denn im April 2009 _________________________(2) das Odysseum Kὂln, Deutschlands erster Abenteuer-Wissenschaftspark ________________________(2). Dort steht alles unter ________________(3) Motto „Entdecken, Staunen, Experimentieren und im Vorbeigehen noch etwas lernen“. Auf einer Erlebnisflἂche von 7500 Quadratmetern warten 200 Erlebnisstationen, eingeteilt in sechs riesige und detailliert gestaltete Themenwelten mit ______________(4) Fragen rund um Technik, Naturwissenschaft und gesellschaftspolitische
Themen auf dich. Hier ______________________(5) sich dann all eine Fragen von der Entstehung der Erde bis hin zur Zukunft unserer Welt klἂren. Außerdem ____________________(6) du, warum eckige Rἂder rollen kὂnnen, wie es sich anfüllt, bei Lichtgeschwindigkeit Rad zu fahren oder wie man Computer-Codes entschlüseln _____________(7).
Zudem ____________________(8) regelmἂßig Sonderausstellungen, 3-D-Filmvorführungen oder „ScienceShows“ _________________(8). Also, worauf _________________(9) du noch?
Handy als Dolmetscher
Wenn Menschen nicht die gleiche Sprache sprechen, kommt es oft zu Problemen und Missverstἂndnissen. Damit sie trotzdem erfolgreich miteinander telefonieren kὂnnen, haben Forscher nun ein Programm entwickelt, das _________________(10) Sprache über das Handy übersetzt! Man ___________________(11) einfach ein oder zwei Sἂtze in das Mobiltelefon. Und das Handy übersetzt schon die ________________(12) entwederт als Text- oder als Sprachnachricht. Bis jetzt gibt es dieses Programm nur für die Ȕbersetzungen vom _______________________(13) ins Spanische. _______________________(14) Sprachen sollen folgen.
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MȔSSEN
ERӦFFNEN
DAS
SPANNENDE
WERDEN
ERFAHREN
KӦNNEN
STATTFINDEN
WARTEN
GESPROCHEN
SPRECHEN
SATZ
ENGLISCH
WEITER
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Aufgabe 3 Stelle “damit” oder “ um …zu” ein:
Viele Studenten gehen in die Schwimmhalle, … (schwimmen).
Die Lehrerin erklärt uns diese Regel nocheinmal, … (wir Klausur gut schreiben).
Ich schicke ihm den Zettel, …(er zu mir kommt).
(Diesen Text erklären), muss man viele Wörter kennen.
Wir gehen ins Café , (eine Tasse Kaffee trinken).
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