-
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КАМСКОПОЛЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» 423564, РТ, Нижнекамский район, п.г.т. Камские Поляны, д 1/29 тел/факс (8555)33-95-50
|
Анализ
учебной, научно-методической,
национальной и воспитательной деятельности
МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» НМР РТ
за 2014-2015 учебный год
Содержание
|
Количественный и качественный состав учащихся …………………………. 3
|
|
Результаты ЕГЭ и ОГЭ и мониторинга обучающихся 4-х классов………..14
|
|
Научно-методическая деятельность …………….………………………...….22
|
|
Аттестация и квалификационные категории учителей ………………..……24
|
|
Авторские программы педагогов …………………………………….….….…25
|
|
Повышение квалификации учителей …………………………………………25
|
|
Участие в грантах и профессиональных конкурсах ……………….…..…...28
|
|
Конференции, семинары, публикации ………………………………….….…30
|
|
Работа в системе «Электронное образование в РТ» ……………….….….…37
|
|
Работа над методической темой школы …………………………………...…38
|
|
Национальное образование в школе ……………………………………….…48
|
|
Самообразование педагогов школы ………………………………………......59
|
|
Открытые уроки и мероприятия ……………..………………………………..63
|
|
Взаимопосещение уроков и мероприятий …………………………….……...65
|
|
Участие во Всероссийских и Республиканских мероприятиях ……………68
|
|
Участие обучающихся в очных конкурсах …………………………….….….75
|
|
Участие обучающихся в дистанционных конкурсах и олимпиадах ……..81
|
|
Награждение и поощрение педагогов …………………….…………..............82
|
|
Воспитательная работа ……………………………………………..…….…....83
|
|
Психологическая служба………………….……….. ……………………….106
|
|
Задачи на следующий учебный год …………………………………………110
|
Анализ учебно-методической работы МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» НМР РТ за 2014-2015 учебный год
МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1»– общеобразовательное учреждение, в котором созданы условия для развития и поддержки обучающихся, обеспечения их интеллектуальной, социальной и личностной самореализации и профессионального самоопределения.
В конце 2013-2014 учебного года были поставлены задачи для решения ряда проблем, которые затрудняют организацию учебно-воспитательного процесса:
Повышение качества образовательного процесса через:
осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании;
внедрения и использования образовательных методик и технологий: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, методы проблемного обучения, технология дифференцированного и развивающего обучения, технологии сотрудничества, технологии проектного обучения, технологии системно-деятельностного подхода, исследовательские методы обучения
обеспечить усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;
работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ОГЭ, ЕГЭ;
создать основу для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности;
обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;
продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения
Деятельность педагогического коллектива школы нацелена на обеспечение соблюдения Закона РФ «Об образовании в РФ» по выполнению государственного образовательного стандарта, прав учащихся на доступность, адаптивность образования через технологии системно-деятельностного подхода; повышение качества образования на основе применения педагогического мониторинга, современных педагогических и информационных технологий, решение задач, поставленных на 2014-2015 учебный год
Качественный и количественный состав обучающихся
В 2014-2015 учебном году в школе обучалось 451 учащихся, из них 132 – татарской, 260 – русской, 1 – марийской, 12-чувашской, 2–таджикской, 1–удмуртской, 1 – иранской национальностей, 42 обучающихся из семей смешанных браков. Дети татарской национальности составляют 29,3% от общего числа учащихся. В школе созданы все условия для реализации Закона «О языках народов Республики Татарстан». Охват детей изучением татарского языка составляет 100%. При создании татарских и русских групп соблюдается принцип дифференцированного обучения по уровню владения учащимися татарским языком. В 2014-2015 учебном году были созданы 8 татарских, 26 русских групп.
В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание количественного состава обучающихся и анализ качества обучения и образования по уровням образования, анализ промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по предметам.
Количество учащихся в 2014-2015 учебном году
Классы
|
Количество на начало года
|
В конце
1 четверти
|
В конце
2 четверти
|
В конце
3 четверти
|
В конце
4 четверти / год
|
1 аб
|
55
|
55
|
55
|
57
|
57
|
2 аб
|
36
|
35
|
37
|
37
|
36
|
3 аб
|
44
|
44
|
44
|
44
|
44
|
4 абв
|
66
|
66
|
67
|
67
|
68
|
1 – 4 классы
|
201
|
200
|
203
|
205
|
205
|
5 аб
|
53
|
53
|
53
|
53
|
54
|
6 аб
|
43
|
43
|
43
|
45
|
44
|
7 аб
|
32
|
32
|
31
|
33
|
33
|
8 аб
|
41
|
41
|
41
|
41
|
42
|
9 аб
|
47
|
47
|
47
|
47
|
47
|
5 – 9 классы
|
216
|
216
|
215
|
219
|
220
|
10
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
11
|
11
|
11
|
11
|
11
|
11
|
10 – 11 классы
|
26
|
26
|
26
|
26
|
26
|
Итого по школе
|
443
|
442
|
444
|
450
|
451
|
Сравнительный анализ количества учащихся на начало учебного года и на конец показывает положительную динамику.
Сравнительный анализ количества обучающихся за 3 года
С начала учебного года в школе обучались 443 обучающихся в 21 классах-комплектах, на конец учебного года – 451, в том числе обучающиеся, которые находятся на индивидуальном обучении 8 человека. Обучение ведут 43 педагога из них 3 учителя-совместителя. Качество обученности составляет – 43%, успеваемость – 99%. Учебный год закончили на «отлично» 22 обучающихся, на «4, 5» - 151.
В этом году закончили школу 11 выпускников 11 класса и 47 обучающихся 9-х классов. Один обучающихся 9-го класса по состоянию здоровья сдавал ГВЭ в щадящем режиме. 8 обучающихся не успевают на конец учебного года по разным предметам, по результатам заседания РПМПК пятерым рекомендовано обучение по адаптированной программе.
Сравнительный анализ качества и успеваемости по годам
Сравнительный анализ количества отличников по годам
Количество отличников по с равнению с прошлым годом - понизилось, но относительно 2012-2013 учебного года - повысилось.
Сводный отчет об успеваемости за 2014-2015 учебный год
Параллель
|
Кол-во учащихся
|
Успевают
|
Не аттестовано
|
Не успевают по предметам
|
Выста влено оценок
|
всего
|
из них
|
всего
|
из них
|
всего
|
из них
|
|
на 5
|
на 4 и 5
|
на 3
|
по уваж-й причине
|
по прогулам
|
одному
|
двум
|
более 2
|
|
всего
|
всего
|
из них с одной 4
|
всего
|
из них с одной 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
36
|
34
|
1
|
20
|
1
|
13
|
2
|
|
|
|
2
|
|
|
2
|
396
|
3
|
44
|
44
|
8
|
22
|
2
|
14
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
484
|
4
|
68
|
65
|
5
|
33
|
|
27
|
1
|
|
|
|
3
|
|
2
|
1
|
815
|
5
|
54
|
54
|
1
|
21
|
1
|
32
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
648
|
6
|
44
|
44
|
1
|
17
|
|
26
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
616
|
7
|
33
|
31
|
2
|
8
|
|
21
|
3
|
|
|
|
2
|
1
|
1
|
|
495
|
8
|
42
|
41
|
1
|
16
|
|
24
|
|
|
|
|
1
|
|
|
1
|
756
|
9
|
49
|
49
|
|
9
|
|
40
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
752
|
10
|
15
|
15
|
2
|
3
|
1
|
10
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
268
|
11
|
11
|
11
|
1
|
2
|
|
8
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
198
|
итого
|
396
|
388
|
22
|
151
|
5
|
215
|
24
|
|
|
|
8
|
1
|
3
|
4
|
5428
|
По сводному отчету видим, что обучающихся с одной «4» пять учеников, с одной 3 – 24.
|
