Данная рабочая программа к по учебному предмету английский язык для учащихся 5 классов составлена на основе требований Федерального закона Об образовании в
Скачать 0.6 Mb.
|
| 24 | Повторение лексики по теме «Страны» | Curious, explore, an explorer, exploration, set, rise, continue, separate, nation, national, nationality | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Саморефлексия и рефлексия учащихся. | - Высказывание оценочного мнения. - Выполнение упражнений | Развитие навыков диалогической речи и навыков письменной речи | 8 неделя | |
| 25 | Домашнее чтение. | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Развитие эмоциональной сферы младшего школьника | - Понять текст и заполнить таблиц; | Развитие навыков диалогической речи и навыков письменной речи | 9 неделя | |
| 26 | Лексико-грамматический контроль | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Расширение общего лингвистического кругозора | Проверка умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков. - Выполнение упражнений | Индивидуальная работа | 9 неделя | |
| 27 | Анализ контрольных работ. | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Саморефлексия и рефлексия учащихся. | - Выполнение упражнений | Выполнение работы над ошибками. | 9 неделя | |
| 2 четверть | ||||||||
| 28 | Природа вокруг нас | Adj+-th=N. Russia, Great Britain, France, Germany, Spain, Italy, China, India, Vietnam, Canada, The United States, Egypt, Australia | Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире | Развитие умения взаимодействовать с одноклассниками при выполнении различных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младших школьников | Развитие умения взаимодействовать с одноклассниками при выполнении различных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей школьников | Развитие навыков диалогической речи и навыков письменной речи | 10 неделя | |
| 29 | Красота природы родного края | Russia, Great Britain, France, Germany, Spain, Italy, China, India, Vietnam, Canada, The United States, Egypt, Australia | Осознание себя гражданином своей страны | Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК | Понять речь учителя и одноклассника в процессе общения по теме; | Развитие навыков монологической речи и навыков чтения с полным пониманием | 10 неделя | |
| 30 | Любопытная девушка | Used to | Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире | Развитие познавательной, волевой сферы младшего школьника | - Понять речь учителя и одноклассника в процессе общения по теме; - Понять короткий текст и выполнить упражнения | Развитие навыков монологической речи и навыков чтения с полным пониманием | 10 неделя | |
| 31 | Континенты и страны | Italian, English, French, German, Arabic, Spanish, Chinese | Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире | Формирование мотивации к изучению ИЯ | - Понять речь учителя и одноклассника в процессе общения по теме; - Понять короткий текст и выполнить упражнения | Развитие навыков монологической речи и навыков чтения с полным пониманием | 11 неделя | |
| 32 | Домашнее чтение «Между солнцем и землей» | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Саморефлексия и рефлексия учащихся. | Понять текст «Между небом и землей» | Развитие навыков монологической речи и навыков чтения с полным пониманием | 11 неделя | |
| 33 | Аудирование «Раньше все было бы по-другому» | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | - Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК; | - Прослушивание и выполнение зданий. | Развитие навыков монологической речи и навыков чтения с полным пониманием | 11 неделя | |
| 34 | Англоговорящие страны | While, nowadays, use, both, foreign International, practically, an apartment, an equivalent, New Zealand | Знакомство с миром зарубежных сверстников через детский фольклор | - Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК; | Чтение и выполнение заданий. | Формирование лексико-грамматических навыков | 12 неделя | |
| 35 | Домашнее чтение «Принц – воробей» | | Осознание себя гражданином своей страны | Развитие эмоциональной сферы младшего школьника | Чтение и выполнение заданий. | Формирование лексико-грамматических навыков | 12 неделя | |
| 36 | Аудирование «Сообразительный исследователь» | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Саморефлексия и рефлексия учащихся. | Прослушивание и выполнение зданий | Формирование лексико-грамматических навыков | 12 неделя | |
| 37 | Животные в опасности | Among, save, high, deep, hidden, fresh | Знакомство с миром зарубежных сверстников через детский фольклор | Развитие эмоциональной сферы младшего школьника | – Ответить на вопросы учителя; - Прочитать тексты | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 13 неделя | |
| 38 | Помощь животным. | to be + V3 / Ved | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК | – Понять содержание короткого текста; - Прочитать выразительно рассказ. | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 13 неделя | |
| 39 | Выражаем благодарность друг-другу | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Расширение общего лингвистического кругозора | Выполнение упражнений. | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 13 неделя | |
| 40 | Цветы. | Purple, smell, pleasant, emblem, climb, daffodil, lily, chrysanthemum, honeysuckle, daisy, poppy, snowdrop, primrose, blossom | Осознание себя гражданином своей страны | Саморефлексия и рефлексия учащихся. | - Чтение текста - выполнение упражнений по тексту | Формирование лексико-грамматических навыков | 14 неделя | |
| 41 | Двенадцать цветов в году | Purple, smell, pleasant, emblem, climb, daffodil, lily, chrysanthemum, honeysuckle, daisy, poppy, snowdrop, primrose, blossom | Осознание себя гражданином своей страны | Развитие умения взаимодействовать с одноклассниками при выполнении различных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей школьников | - Чтение текста - Выполнение упражнений | Формирование лексико-грамматических навыков | 14 неделя | |
| 42 | Аудирование «Два путешествия» | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК | Прослушивание и выполнение заданий | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 14 неделя | |
| 43 | Твои чувства | | Знак-во с миром зарубежных сверстников через детский фольклор, образцы художественной литературы | Саморефлексия и рефлексия учащихся. | – Соотносить картинку и слово; – Читать текст и соотнести с картинкой; - Выполнить упражнение по картинке – соотнести рисунок с текстом; | Развитие навыков чтения с полным пониманием текста | 15 неделя | |
| 44 | Манеры за столом. | Fresh fruit, coffee, Coca-Cola, meat, cheese, soft-boiled eggs, potatoes, dessert, sugar | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Саморефлексия и рефлексия учащихся. | – Читать текст по теме; – найти предложения, соответствующие модели; – прочитать предложения в нужной последовательности; – соотнести вопросы и ответы. | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 15 неделя | |
| 45 | Земля в опасности. | Mild, climate, possible, impossible, factory, breathe, protect, harm, Indian tigers, African elephants, animals, Lake Baikal, nature, little children, dolphins, plants, fish, water | Знак-во с миром зарубежных сверстников через детский фольклор, образцы художественной литературы | Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК | – Читать текст; – соотносить вопросы и ответы; | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 15 неделя | |
| 46 | Лексико-грамматический тест | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Развитие эмоциональной сферы младшего школьника | Проверка умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков. - Выполнение упражнений | Индивидуальная работа | 16 неделя | |
| 47 | Анализ контрольных работ | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Саморефлексия и рефлексия учащихся. | Выполнение работы над ошибками. | Выполнение работы над ошибками. | 16 неделя | |
| 48 | Проект «Защита окружающей среды» | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Развитие волевой сферы младшего школьника | Защита собственной творческой работы. | Развитие навыков монологической речи | 16 неделя | |
| 3 четверть | ||||||||
| 49 | Важные факты о Великобритании | Kingdom, state, sign, industry, industrial, saint, consist of, surprise, to be surprised at, lonely, careful, careless, carefully, especially | Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы | Развитие познавательной и волевой сферы младшего школьника | – Читать текст по теме; – найти предложения, соответствующие модели; – прочитать предложения в нужной последовательности | Развитие навыков монологической речи | 17неделя | |
| 50 | Важные факты о Великобритании | The United kingdom, The British Isles, the Irish, Sea, the English Channel, the Straits of Dover, the Atlantic Ocean, the Scots, the Welsh, the Irish | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Развитие познавательной сферы младшего школьника | - Выполнить упражнение по пройденным тема | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 17 неделя | |
| 51 | Соединенное Королевство – государство на острове | The Irish republic, Northern Ireland, Wales, Scotland, Edinburgh, Cardiff, Belfast, the North Sea, the Union Jack | Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире | - Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства. | – Составлять высказывание-описание в группах; – дописать слова в предложениях. | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 17 неделя | |
| 52 | Соединенное королевство – географическое положение | | Знак-во с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы | - Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства. | – Составлять рассказ о своем классе с использованием знакомых речевых образцов; – вести обсуждение всем классом; | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 18 неделя | |
| 53 | Соединенное королевство – обычаи и традиции. | | Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире | - Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства. | – Составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения; – соотнести вопросы и ответы. | Совершенствование лексико-грамматических навыков | 18 неделя | |
| 54 | Аудирование «Ответ Бобби» | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Развитие волевой сферы школьника | Прослушивание и выполнение заданий. | Развитие речевых умений устной речи; навыков аудирования с извлечением необходимой информации | 18 неделя | |
| 55 | Домашнее чтение «Орел» | | Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире | Развитие познавательной сферы младшего школьника | – выполнять упражнения; – читать текст; | Развитие навыков монологической речи и навыков чтения с полным пониманием | 19 неделя | |
| 56 | Погода в различное время года | | Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе | Расширение общего лингвистического кругозора | – выполнять упражнения; – читать текст; | Формирование лексико-грамматических навыков | 19 неделя | |
| 57 | ||||||||
Похожие:
 | Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Данная рабочая программа по немецкому языку для 5-9 классов... |  | Рабочая программа обучения учащихся 5-9 классов по предмету «Иностранный язык (английский)» составлена в соответствии с |
| Программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в основной общеобразовательной школе на основе линии умк... | | Данная рабочая программа по английскому языку для 7 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... |
| Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях | | Данная рабочая программа разработана для учащихся 5-9 классов, изучающих английский язык на базовом уровне, на основе нормативно... |
| Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры | | Рамма по английскому языку для 5-9 классов составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, авторской... |
| | На основе Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса к умк «Английский с удовольствием» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |