Рабочая программа по английскому языку 9-ых классов
Скачать 482.57 Kb.
|
| | |||||||||
| | |||||||||
| | |||||||||
| Произ ноше ние гео графи ческих назва ний | | ||||||||
| 2/12 | Географические названия. Возвратные местоимения Модальные глаголы | Ознакомление со страноведческой информацией по теме «Географические названия»; совершенствование навыков аудирования; развитие навыков поискового и ознакомительного чтения. Введение и первичное закрепление грамматического материала по теме «Возвратные местоимения»; активизация лексических навыков по теме «Предлоги»»; развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Путешествие». Совершенствование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»; развитие навыков аудирования на основе диалога; активизация навыков техники чтения вслух и орфографических навыков. | Комбини-рованный | | Упр.36 стр.71 (У) Упр.1,2 стр.73 (РТ) Упр.3,4 стр.29 (РТ) | 28.11 | |||
| Инто нация вопро ситель ных предло жений | Currency To check m To take off To board To get through cus toms To announce the flight To collect the lug gage from the bag gage reclaim To get through pass port control To feel in the decla ration form To prevent someone from doing some thing Arrival(s),boarding pass, customs, luggage, permission, policy Take off It is a good idea to... You can not do without essential To cooperate To register To save | Modal verbs Prepositions by (car), on (foot) | | ||||||
| | |||||||||
| 3/13 | Путешествие на самолете. Учимся заполнять декларацию. Диалоги в аэропорту. | Обучение аудированию и чтению на материале объявлений и инструкций; активизация граммати-ческих навыков по теме «Модальные глаголы»; ознакомление с новой лексикой по теме «Путешествие». Формирование навыков аудирования и диалогической речи; тренировка навыков орфографии и перевода; развитие навыков письменной речи (заполнение декларации). Обучение диалогической речи по теме «Диалоги в аэропорту»; совершенствование навыков монологической речи; активизация навыков письменной речи (рассказ по картинкам). | Комбини-рованный | Текущий | Упр.5,6 стр.30-31 (РТ) Упр.7,8 стр.31 (РТ) Упр.9,11 стр. 32-34 (РТ) | 05.12 | |||
| | |||||||||
| | |||||||||
| 4/14 | Что должен знать и уметь путешественник? Дж. Олдридж «Последний дюйм». Диалог в турагентстве. Контроль навыков диалогической речи. | Развитие навыков чтения художественных текстов; совершенствование навыков устной речи по теме «Что должен знать и уметь путешественник?»; активизация лексических навыков. Обучение монологической речи (описание персонажей); совершенствование навыков чтения и устной речи; активизация лексических навыков. Активизация грамматических навыков по теме «Степени сравнения наречий»; проверка уровня сформированности навыков диалогической речи. | Комбини-рованный Оценки и контроля | Текущий Периодический | Упр.69, 70 стр.84-85 чтение и перевод Упр.12,13 стр.34-35 (РТ) Упр.1,2 стр.36-36 (РТ) | 12.12 | |||
| I'd rather... I'd prefer to... | | ||||||||
| | I am absolutely posi tive that... It is obvious that... I feel strongly/dead against it Sorry, but I have got my own idea about it | | |||||||
| 5/15 | Организованная туристическая поездка. Контроль навыков чтения. Россия, Великобритания, Америка. Исторические данные о названиях стран. | Проверка уровня сформированности навыков чтения; совершенствование навыков устной речи по теме «Организованная туристическая поездка». Введение новой страноведческой информации по теме «Англоязычные страны и родная страна»; развитие навыков чтения на материале таблицы со страноведческой информацией; совершенствование навыков устной речи (составление рассказа по плану). Развитие навыков письменной речи (написание эссе); развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации; введение новой страноведческой информации по теме «Названия стран и штатов». | Произ ноше ние гео графи ческих назва ний | Official, floral Multinational Borders, emblem | Articles with: na tions and languages, countries, cities, states and other geographi cal name | Оценки и контроля Комбини-рованный | Периодический Текущий | Упр.4 стр.38-39 (РТ) Упр.1,2 стр.40 (РТ) Упр.3 стр.93 (РТ) | 19.12 |
| | |||||||||
| | |||||||||
| 6/16 | Символы англоязычных стран. Контроль навыков письма. Флористические символы. Контроль навыков аудирования. Подготовка проекта по теме «Родная страна и англоязычные страны». | Введение новой страноведческой информации по теме «Символы англоязычных стран и России»; проверка уровня сформированности навыков письма (эссе). Активизация лексических навыков и навыков устной речи; проверка уровня сформированности навыков аудирования. Закрепление навыков подготовки проекта; введение страноведческой информации по теме «Эмблемы городов России»; активизация грамматических навыков. | Оценки и контроля Комбини-рованный | Периодический Текущий | Упр.100 стр.95 нарисовать флаг и написать эссе Упр.6 стр.42 (РТ) Подгото-вить проект | | |||
| 09.01 | |||||||||
| | |||||||||
| 7/17 | Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны». Самостоятельная работа по теме «Видовременные формы глагола». Проект по теме «Глобализация и моя страна». Определение проблемы проекта. | Закрепление навыков презентации проекта; развитие навыков монологической речи. Контроль грамматических навыков по теме «Видовременные формы глагола»; контроль орфографических навыков. Активизация лексических навыков; развитие способности к анализу и определения проблемы исследования | Комбини-рованный Оценки и контроля | Текущий Тематическийй | Повторить видоврем формы глагола | 16.01 | |||
| | |||||||||
| Тема: Можем ли мы научиться жить в мире? Количество часов – 4 | |||||||||
| 1/18 | Проект по теме «Глобализация и моя страна». Выдвижение гипотезы. Проект по теме «Глобализация и моя страна». Проведение исследования. Проект по теме «Глобализация и моя страна». Оформление результатов исследования. Проект по теме «Глобализация и моя страна». Презентация результатов исследования. Проект по теме «Глобализация и моя страна». Формулировка общего вывода и определение новых задач исследования. Семейные конфликты. Инфинитив и его функция в предложении. Изучаем косвенную речь. | Активизация лексических навыков; развитие способности к анализу и определения проблемы исследования | Ударе ние в многослож ных словах | Foreign goods International organizations Exchange programmes Foreign films Fast food Same music everywhere To increase То look lovelyТо give somebody the creeps Reunion, violence, to prevent conflicts, to resolve conflicts Conflict resolution, pin To unit, peaceful, resolution | Function of the Infini tive The use of the Infini tive Direct speech/Repo rted speech Multifunc tional words: sign, party, mean, means, right Some/Any/ No+ deriva tives Modal verbs Zero Condi tional Word stress Good and well | Активизация лексических навыков; развитие способности к анализу и определения проблемы исследования | Тематический | Проект Упр.2,3 стр.43-44 (РТ) Упр.4,5,6 стр.44 (РТ) Упр.7,8 стр.45 (РТ) | 23.01 |
| | |||||||||
| | |||||||||
| Активизация лексических навыков; развитие способности к анализу и определения проблемы исследования | | ||||||||
| | |||||||||
| | |||||||||
| Активизация лексических навыков; развитие способности к анализу и определения проблемы исследования | | ||||||||
| | |||||||||
| | |||||||||
| 2/19 | Причины конфликтов. Условные придаточные предложения. Советы для решения конфликта. | Развитие навыков аудирования с основным пониманием прослушанной информации; закрепление грамматических навыков по теме «Косвенная речь»; формирование навыков поискового чтения с пониманием основного содержания. Совершенствование навыков устной речи по теме «Конфликт»; активизация грамматических навыков (условные придаточные предложения); формирование лексических навыков (многозначность слов). Развитие навыков диалогической речи по теме «Экологические проблемы»; обобщение грамматического материала по теме «Модальные глаголы»; закрепление изученного материала по теме «Инфинитив и его функция в предложении». | Комбини-рованный | Текущий | Упр.10,11 стр.46 (РТ) Упр.12,13 стр.47 (РТ) Упр.15 стр.47-48 (РТ) | 30.01 | |||
| | |||||||||
| | |||||||||
| | | | The Infini tive in I asked/ wanted/... h im to do something Reported speech: or ders and requests Wh-questions in re ported speech Conditional I Antonyms Adjective + + ly = ad verbs Phrasal verbs with put Phrasal verbs with put | Комбини-рованный | Текущий | Упр.1,2 стр.50 (РТ) Упр.3-5 стр.51 (РТ) Упр.6,7 стр.52 (РТ) | | ||
| | |||||||||
| | |||||||||
| 3/20 | Курение: за и против. Декларация прав человека. Наша планета без войн. . Контроль навыков монологической речи, аудирования, чтения. | Развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанного материала; активизация грамматических навыков по теме «Косвенная речь»; совершенствование навыков диалогической речи. Проверка уровня сформированности навыков диалогической речи; развитие разных стратегий чтения; формирование лексических навыков по теме «Конфликты». Активизация лексических и грамматических навыков; проверка уровня сформированности навыков монологической речи. Введение нового страноведческого материала по теме «Декларация прав человека». | Комбини-рованный Оценки и контроля | Текущий Периодический | Выучить диалог по теме Упр.9 стр.54(РТ) Упр.10 стр54 (РТ) Упр.12 стр.55 (РТ) Упр.1,2 стр.56 (РТ) Упр.3,4 стр.57 (РТ) | 06.02 | |||
| | |||||||||
| | |||||||||
| | |||||||||
| Ударение в многосложных словах | | | | ||||||
| 4/21 | Поездка по Америке. Что такое толерантность? Урок толерантности. Условные придаточные предложения История из жизни молодого человека. Дискуссия по теме «Толерантность». | Совершенствование навыков аудирования и чтения; введение страноведческой информации по теме «Америка». Формирование произносительных навыков; совершенствование лексических навыков; развитие навыков чтения на основе публицистического текста. Обобщение грамматического материала по теме «Употребление ing-forms в англ.языке» развитие навыков аудирования; формирование навыков устной речи по теме «Толерантность». | Комбини-рованный | Текущий | Упр.13 стр.61 (РТ) Упр.15 стр.62 (РТ) Упр.16 стр.63 (РТ) Упр.17,20 стр.64 (РТ) Написать эссе | | |||
| | |||||||||
| 13.02 | |||||||||
| | Conditio nal Ш | | |||||||
| | |||||||||
| | |||||||||
| | |||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной... | | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
 | Рабочая программа по английскому языку предназначена для 5 классов общеобразовательных учреждений. Программа соответствует Федеральному... | | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов разработана на основании следующих документов | | Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
| Программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования... | | Умк «Английский с удовольствием»/“EnjoyEnglish” для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012. Программа... |
| Цель кружка: помочь учащимся подготовиться к сдаче экзаменов по английскому языку в формате егэ | | Умк «Forward» под редакцией профессора М. В. Вербицкой по английскому языку для 5 9 классов общеобразовательных учреждений, Примерных... |