Тема раздела

1. 
   Материально – техническая база:
   

• 
  кабинет ТО;
  
• 
  инструменты, приспособления: лупы, ножницы, цветная бумага, клей.
  
• 
  материалы: образцы х/б и льняной ткани
  

2. 
   Дидактическое обеспечение:
   

• 
  учебник п. 1;
  
• 
  рабочая тетрадь;
  
• 
  дополнительная литература (словари, справочники): Барылкина Л.П. – стр. 50-58; Бобунова И. В. – стр. 7-15; Голондарева Н.Б.(1) - стр. 12-21; домоводство – 89-104; Кожина – п. 12; Перова Е.Н. – стр. 32-41; Сасова И.А. 5 - стр. 111-116; методика Симоненко – стр. 13-15; Скопцова М.И. – стр. 6-12; Чернякова В.Н. – стр. 32-43; швейное дело 5-6 – стр. 28-40; 137-152;
  
• 
  наглядные пособия коллекций «Хлопок», «Лен», «Текстильные волокна», макет полотняного переплетения;
  
• 
  учебно-техническая документация (УТД):
  

• 
  инструкционные карты (ИК) с лабораторно-практическими работами
  

Ход урока

1. 
   Организационный момент
   

• 
  приветствие;
  
• 
  контроль посещаемости;
  
• 
  заполнение учителем классного журнала;
  
• 
  проверка рабочей одежды и готовности к занятию;
  
• 
  настрой учащихся на работу;
  
• 
  доведение до учащихся плана урока.
  

2. 
   Изложение нового материала
   

3. 
   Закрепление знаний учащихся
   

1. 
   Что изучает швейное материаловедение?
   
2. 
   Что называют волокном?
   
3. 
   На какие два вида делятся текстильные волокна?
   
4. 
   Какие волокна относятся к натуральным волокнам растительного происхождения?
   
5. 
   Что вы знаете о хлопке?
   
6. 
   Что вы знаете о льне?
   

4. 
   Физкультминутка
   

1. 
   Выполняется сидя. Быстро моргать в течение 30 секунд.
   
2. 
   Выполняется сидя. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть на 3-5 секунд. Повторять 6-8 раз.
   
3. 
   Выполняется стоя. Голова неподвижна. Поднять глаза кверху, опустить книзу. Повернуть глаза в правую сторону, в левую сторону. Повторить 6-8 раз.
   

5. 
   Лабораторно-практическая работа: Изучение видов и свойств хлопчатобумажных и льняных тканей
   

• 
  сообщение названия практической работы;
  
• 
  разъяснение задач практической работы;
  
• 
  ознакомление с объектом труда (образцом);
  
• 
  ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);
  
• 
  ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по ТК, ИК, ИТК);
  
• 
  предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;
  
• 
  инструктаж по технике безопасности;
  
• 
  показ трудовых приемов работы (демонстрация).
  

• 
  проверка организованности начала работы учащихся;
  
• 
  проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления);
  
• 
  соблюдение правил ТБ, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;
  

• 
  проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации (УТД);
  
• 
  инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.
  

• 
  инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;
  
• 
  концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;
  
• 
  оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;
  
• 
  контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;
  
• 
  рациональное использование учебного времени учащимися.
  

• 
  анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;
  
• 
  разбор типичных ошибок учащимися;
  
• 
  вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;
  
• 
  повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.
  

6. 
   Подведение итогов урока учителем
   

• 
  сообщение учителя о достижении целей урока;
  
• 
  объективная оценка результатов учащихся на уроке; выставление отметок в классный журнал и дневники учащихся;
  
• 
  сообщение о теме следующего урока;
  
• 
  задание учащимся на подготовку к следующему уроку.
  

7. 
   Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания
   

8. 
   Уборка рабочих мест
   

1. 
   Рассмотрите образцы, определите, у каких из них поверхность блестящая, а у каких матовая.
   
2. 
   Определите на ощупь гладкость поверхности и мягкость каждого образца.
   
3. 
   Определите растяжимость ткани.
   
4. 
   Выньте из образцов по одной нити. Рассмотрите в лупу и определите их гладкость.
   
5. 
   Разорвите каждую нить и рассмотрите вид её обрыва.
   
6. 
   Обобщив полученные данные, определите по таблице вид ткани каждого образца и впишите его в форму отчёта. Перенесите вторую таблицу в тетрадь и заполните ее. Приклейте образец ткани под соответствующим ему столбцом в форме отчета.