Огбпоу фтк
Скачать 1.32 Mb.
|
| Тема ОУДб.09.02. Политическое устройство мира П2. Практическая работа № 2 «Ознакомление с политической картой мира» Текст задания. Задание 1. Впишите в каждую колонку таблицы примеры стран, являющихся конституционными, абсолютными, теократическими монархиями. Используйте визитную карточку стран на форзацах учебника.
Задание 2. Впишите в каждую колонку таблицы примеры унитарных и федеративных стран. Используйте визитную карточку стран на форзацах учебника.
Задание 3. На контурной карте мира найдите государства. Выделите их границы, заштрихуйте их территории, занесите штриховку в легенду контурной карты, подпишите название стран и их столиц. 1 вариант: США, Германия, Франция, Италия, Бельгия, Китай, Индонезия, Индия, Алжир, Саудовская Аравия. 2 вариант: Испания, Великобритания, Норвегия, Дания, Швейцария, Иран, Япония, Австралия, Канада, Бразилия. Время на выполнение: 30 мин. Перечень объектов контроля и оценки
Критерии оценивания. «1» - не приступал к решению задач. Показывает полное неумение использовать карту и источники знаний. «2» - не умеет отбирать и использовать основные источники знаний, допускает ошибки в выполнении задания и в оформлении работы, существенно влияющие на результат проделанной работы, неаккуратно и с ошибками оформляет результаты проделанной работы. «3» -правильно использует основные источники знаний, неаккуратно оформляет результаты работы, допускает неточности в содержании работы или формулировке выводов, а так же ошибки, существенно не влияющие на результат проделанной работы. «4» - полностью самостоятельно выполняет работу, правильно, полно и самостоятельно отбирает источники необходимой информации, допускает неточности в их использовании, существенно не влияющие на результат проделанной работы, допускает несущественные неточности в содержании работы или формулировке выводов, при оформлении результатов проделанной работы. «5» - самостоятельно, правильно и полно отбирает источники информации, рационально использует их в определенной последовательности, умело использует источники географической информации при решении нестандартных задач, самостоятельно выполняет и формулирует выводы на основе практической деятельности, аккуратно и в соответствии с требованиями оформляет результаты проделанной работы. П3. Практическая работа № 3 «Составление тематических таблиц, характеризующих различные типы стран по уровню социально-экономического развития» Текст задания. Задание 1. Используя стр. 11-14 (учебник В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира»), заполните таблицу
Задание 2. Обозначьте на контурной карте богатейшие и беднейшие страны мира. Используя атлас (стр. 2 - 3) и приведённую таблицу, на контурной карте подпишите и обозначьте различными цветами страны с максимальными и минимальными показателями ВВП на душу населения. Сделайте вывод о размещении этих стран по регионам мира и их отношении к различным социально-экономическим типам.
Время на выполнение: 30 мин. Перечень объектов контроля и оценки
Критерии оценивания. «1» - не приступал к решению задач. Показывает полное неумение использовать карту и источники знаний. «2» - не умеет отбирать и использовать основные источники знаний, допускает ошибки в выполнении задания и в оформлении работы, существенно влияющие на результат проделанной работы, неаккуратно и с ошибками оформляет результаты проделанной работы. «3» -правильно использует основные источники знаний, неаккуратно оформляет результаты работы, допускает неточности в содержании работы или формулировке выводов, а так же ошибки, существенно не влияющие на результат проделанной работы. «4» - полностью самостоятельно выполняет работу, правильно, полно и самостоятельно отбирает источники необходимой информации, допускает неточности в их использовании, существенно не влияющие на результат проделанной работы, допускает несущественные неточности в содержании работы или формулировке выводов, при оформлении результатов проделанной работы. «5» - самостоятельно, правильно и полно отбирает источники информации, рационально использует их в определенной последовательности, умело использует источники географической информации при решении нестандартных задач, самостоятельно выполняет и формулирует выводы на основе практической деятельности, аккуратно и в соответствии с требованиями оформляет результаты проделанной работы. ВСР2. Внеаудиторная самостоятельная работа № 2 Тема ОУДб.09.03. География мировых природных ресурсов П4 Практическая работа № 4. «Определение и сравнение обеспеченности различных регионов и странмира основными видами природных ресурсов» Текст задания. Задание 1. Вариант 1. Определите ресурсообеспеченность стран топливными ресурсами (природным газом), используя данные таблицы:
Вариант2. Определите ресурсообеспеченность стран топливными ресурсами (нефтью), используя данные таблицы:
Задание 2 . Используя текст учебника и карту «Металлические полезные ископаемые» заполните таблицу:
Задание 3. Прочитайте текст учебника В.П. Максаковского стр. 31-36 и изучите рисунок 6,7 блока 3. Ответьте на вопросы: 1. Какова структура мирового земельного фонда? 2. Какие земли представляют наибольшую ценность? 3. В каких природных зонах сосредоточена большая часть обрабатываемых земель? 4. Ккие процессы оказывают влияние на структуру земельного фонда планеты? 5. Почему обеспеченность земельными ресурсами постоянно уменьшается? Задание 4. Используя рисунок 9 блока 3, определите страны, имеющие самую большую обеспеченность лесными ресурсами, и страны, имеющие самую маленькую обеспеченность лесными ресурсами. Задание 5. Используя рисунок 8 блока 3, определите: 1. среднемировой показатель обеспеченности ресурсами полного речного стока; 2. страны, наиболее и наименее обеспеченные ресурсами полного речного стока. Задание 6. Ответьте на вопросы, используя учебник стр.38-41: 1. Какие ресурсы заключены в Мировом океане? 2. Что относится к климатическим и космическим ресурсам? 3. На какие группы подразделяются реакреационные ресурсы по характеру использования? Время на выполнение: 40мин. Перечень объектов контроля и оценки
Критерии оценивания. «1» - не приступал к решению задач. Показывает полное неумение использовать карту и источники знаний. «2» - не умеет отбирать и использовать основные источники знаний, допускает ошибки в выполнении задания и в оформлении работы, существенно влияющие на результат проделанной работы, неаккуратно и с ошибками оформляет результаты проделанной работы. «3» -правильно использует основные источники знаний, неаккуратно оформляет результаты работы, допускает неточности в содержании работы или формулировке выводов, а так же ошибки, существенно не влияющие на результат проделанной работы. «4» - полностью самостоятельно выполняет работу, правильно, полно и самостоятельно отбирает источники необходимой информации, допускает неточности в их использовании, существенно не влияющие на результат проделанной работы, допускает несущественные неточности в содержании работы или формулировке выводов, при оформлении результатов проделанной работы. «5» - самостоятельно, правильно и полно отбирает источники информации, рационально использует их в определенной последовательности, умело использует источники географической информации при решении нестандартных задач, самостоятельно выполняет и формулирует выводы на основе практической деятельности, аккуратно и в соответствии с требованиями оформляет результаты проделанной работы. П5 Практическая работа № 5. «Экономическая оценка использования различных видов природных ресурсов» Текст задания. Вариант 1: дать характеристику ресурсообеспеченности региону - Зарубежная Азия Вариант 2: дать характеристику ресурсообеспеченности региону - Латинская и Южная Америка. Начертите и заполните таблицу «Ресурсообеспеченность региона (страны)»
Для поиска информации о количестве ресурсов используйте карты атласа. Кроме атласа можно использовать учебник В.П. Максаковского стр.28-41 и карты блока 3. Последовательно заполните колонки таблицы. При оценке минеральных ресурсов необходимо обратить внимание на месторождения полезных ископаемых мирового значения. В том случае, если ресурсы размещаются неравномерно, обязательно указывайте в какой части региона они сосредоточены (в соответствии со сторонами горизонта). Вывод: Подведите итоги проделанной работы, указав после таблицы, достаточно ли обеспечен регион данным видом ресурсов. Подтверждайте свои наблюдения статистическими данными, если возможно, сравнивая их со средним мировым показателем. Время на выполнение: 35 мин. Перечень объектов контроля и оценки
Критерии оценивания. «1» - не приступал к решению задач. Показывает полное неумение использовать карту и источники знаний. «2» - не умеет отбирать и использовать основные источники знаний, допускает ошибки в выполнении задания и в оформлении работы, существенно влияющие на результат проделанной работы, неаккуратно и с ошибками оформляет результаты проделанной работы. «3» -правильно использует основные источники знаний, неаккуратно оформляет результаты работы, допускает неточности в содержании работы или формулировке выводов, а так же ошибки, существенно не влияющие на результат проделанной работы. «4» - полностью самостоятельно выполняет работу, правильно, полно и самостоятельно отбирает источники необходимой информации, допускает неточности в их использовании, существенно не влияющие на результат проделанной работы, допускает несущественные неточности в содержании работы или формулировке выводов, при оформлении результатов проделанной работы. «5» - самостоятельно, правильно и полно отбирает источники информации, рационально использует их в определенной последовательности, умело использует источники географической информации при решении нестандартных задач, самостоятельно выполняет и формулирует выводы на основе практической деятельности, аккуратно и в соответствии с требованиями оформляет результаты проделанной работы. ВСР3. Внеаудиторная самостоятельная работа № 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу... | | Огбпоу «Шуйский медицинский колледж», рабочей программы пм. 02 Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах,... |
| Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов огбпоу смтт(далее техникум) разработано в соответствии с | | Настоящее положение устанавливает порядок приобретения, учета, хранения бланков документов о среднем профессиональном образовании... |
| Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение | | Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»: ч. 2 ст. 30 |
| Настоящим Положением определяется порядок и процедура получения перезачёта и прохождения переаттестации студентов в огбпоу «Шарьинский... | | Предоставление академического отпуска обучающимся в огбпоу пкбт |
| Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29. 12. 2012 г. №273-фз), программами подготовки специалистов... | | Звучит наверно не очень реально, однако именно работа по собственному желанию в то время, когда того хочет сам человек это и есть... |