Приложение 1
Примерный список базовых учреждений для прохождения практики
Комитет по взаимодействию с общественными организациями и делам молодежи Мурманской области
Мурманская территориальная избирательная комиссия
МУ «Комплексный центр социального обслуживания молодежи» г.Мурманск
МУК Кольский районный Центр культуры
Отдел внутренних дел по Терскому району Мурманской области
Отдел внутренних дел по Первомайскому округу г. Мурманск
Отдел внутренних дел ЗАТО г. Североморск
Отдел по делам молодежи администрации ЗАТО г. Североморск
МОУ СОШ №12 г. Мурманск
МОУСОШ №9 г. Североморск
ГОУ НПО Профессиональный лицей №6
ГООУ СПО «Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота»
ГУЗ «Кандалакшский областной специализированный дом ребенка»
МУ «Централизованная клубная система г. Полярный»
МОУ ДОД г. Мурманска Первомайский Дом детского творчества
МОУ ДОД «Объединение клубов по месту жительства «Подросток»
МОУ ДОД «Детско-юношеский центр»
МОУ ДОД «Дом детского творчества им. А. Торцева»
Мурманское областное отделение общероссийской общественной организации «Российский Красный Крест»
МОУ Основная общеобразовательная школа № 2
МОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической реабилитации и коррекции г. Мурманска Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции
ГООУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения»
ГОУСОССЗН «Мурманский центр социальной помощи семье и детям»
ГОУСОССЗН «Кольский комплексный центр социального обслуживания населения»
Негосударственное образовательное учреждение дополнительного образования взрослых «Центр развития семейных форм устройства детей»
Администрация г. Мончегорск
МУ СО Социальный приют для детей и подростков «Берегиня» Кольского района Мурманской области (п. Кильдинстрой)
Мурманский городской Центр социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей
ГОУ ССЗН «Полярнозоринский комплексный центр социального обслуживания населения», отделение постинтернатной адаптации выпускников интернатных учреждений (пгт. Зашеек)
ГОУ ССЗН «Мончегорский комплексный центр социального обслуживания населения», отделение постинтернатной адаптации выпускников интернатных учреждений (г. Мончегорск)
ГОУ ССЗН «Ковдорский комплексный центр социального обслуживания», отделение постинтернатной адаптации выпускников интернатных учреждений (г. Ковдор)
Мончегорский комплексный центр социального обслуживания населения, Отдел оздоровительной реабилитации детей-инвалидов
ГУЗ Мурманский областной наркологический диспансер
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско- юношеский центр по организации и осуществлению мероприятий по работе с детьми и молодежью»
Негосударственное образовательное учреждение Детская деревня – «SOS Kinder Dorf» г. Кандалакша
Негосударственное образовательное учреждение дополнительного образования взрослых «Центр развития семейных форм устройства детей» («SOS - Kinder Dorf) г. Мурманск
Общественная организация «Надежда», социально-благотворительный клуб родителей и детей-инвалидов
ГОУ Центр занятости населения г. Мурманск
Приложение 2
Программное заявление студента-практиканта
«Чему я хочу научиться»
Общие сведения о себе: Ф.И.О., адрес, телефон, семейная ситуация.
Профессиональный опыт.
Я имею опыт и навыки работы со следующей группой молодежи:
социальными сиротами;
девиантными подростками;
одаренными детьми;
инвалидами;
подростками в массовой школе;
школьным юношеством;
студенческой и учащейся молодежью;
рабочей молодежью;
военнослужащими срочной службы;
другие категории (укажите):
Этот опыт я приобрел/приобрела:
на учебной практике курса;
в процессе собственной жизни;
работая как волонтер в...;
работая на платной основе в...;
другое (укажите).
Мои профессиональные потребности.
Мне нравится взаимодействовать с:
младшими/средними/старшими подростками;
учениками старших классов;
студенческой и учащейся молодежью;
рабочей молодежью
разновозрастными детьми и подростками;
другое (укажите).
На предстоящей практике я хотел/хотела бы работать:
в школе;
в органах правопорядка с девиантными детьми и подростками;
в детском доме или интернате для детей, лишенных родительского попечения;
в диагностико-реабилитационных службах и центрах социальной помощи детям, подросткам, молодежи, семьям;
в учебно-воспитательных учреждениях для одаренных детей;
в учреждениях, исполняющих наказание;
в территориальных центрах социального обслуживания молодежи;
учреждениях здравоохранения, хосписах;
в реабилитационных центрах для подростков и молодежи, попавших в сложную жизненную ситуацию;
в центрах реабилитации инвалидов;
в домах детского и молодежного творчества;
в клубах по месту жительства;
в государственных органах по делам молодежи;
другое (укажите).
Я хорошо знаю особенности работы с:
одаренными детьми;
социальными сиротами;
девиантными подростками;
детьми-инвалидами;
школьниками массовых школ;
гимназистами, лицеистами;
студенческой молодежью;
рабочей молодежью;
военнослужащими;
другое (укажите)
Я хотел/хотела бы познакомиться на предстоящей практике с организационной работой с молодежью в:
детском доме;
интернате для детей, лишенных родительской опеки;
интернате для одаренных детей;
детском приемнике-распределителе МВД РФ, учреждениях, исполняющих наказание;
реабилитационном центре для детей и подростков;
реабилитационном центре для детей-инвалидов, для взрослых - инвалидов;
территориальных центрах социального обслуживания молодежи;
учреждениях здравоохранения, хосписах;
реабилитационных центрах для подростков и молодежи, попавших в сложную жизненную ситуацию;
в центрах реабилитации инвалидов;
в домах детского и молодежного творчества;
в клубах по месту жительства;
в государственных органах по делам молодежи;
другое (укажите).
Я хотел/хотела бы проходить практику:
самостоятельно по индивидуальной программе по месту работы;
самостоятельно по месту жительства по причине;
под руководством преподавателя факультета с группой студентов;
другое (укажите).
При выборе базы практики я, как правило, руководствуюсь следующими критериями:
место расположения базы практики (ее близость к дому, возможность легко добраться на транспорте и пр.);
профессиональным и учебным интересом;
научный руководитель;
другое (укажите).
Профессиональное развитие.
Мой способ обучения на практике можно определить как:
метод «проб и ошибок»;
метод моделирования;
планирование действий;
концептуализация (действие — анализ — выработка концепции);
комбинация всех выше названных способов.
Я обладаю такими профессионально-ценными качествами как... (Укажите пять.)
Как специалист по работе с молодежью я умею... (Назовите свои профессиональные умения.)
Предстоящую практику я хочу использовать для того, чтобы:
получить практические знания о...;
собрать научную информацию для дипломной (курсовой) работы по теме...;
развить способности и умения...;
другое.
Предполагаемая база практики; руководитель. (Укажите.)
Приложение 3
образец
Дневник прохождения ______________________практики
студента (ки) ____ курса ______группы
____________________________
(Ф.И.О. студента)
факультета истории и социальных наук
специальность 040104 «– Организация работы с молодёжью»
проходившего(ей) практику в ___________________________________________________________
(наименование учреждения)
с _______________ по ________________ 20 __ г.
Групповой руководитель ________________________________
(Ф.И.О)
|
Приложение № 3а
ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЕДЕНИЮ «ДНЕВНИКА ПРАКТИКИ»
Цель ведения дневника – в накоплении и дальнейшем осмыслении информации о деятельности учреждения по обслуживанию молодежи, об услугах, предоставляемых ею, о клиентах и ролевом репертуаре специалистов по работе с молодежью.
Материалы, собранные в дневнике практики, в последующем могут быть использованы в ходе научно-исследовательской работы студента:
в выступлении на отчетной конференции по практике,
в написании курсовых работ и выпускной квалификационной работы,
в подготовке и участии в студенческих конференциях,
в осуществлении коллективных социальных исследований.
В дневнике перед выполнением заданий практики должны быть зафиксированы:
- адрес учреждения, в котором студент проходил практику,
- сведения о структуре учреждения,
- Ф.И.О. директора, руководителя, специалиста по работе с молодежью,
- графики работы персонала.
График своей работы (6 часов ежедневно) студент согласовывает со специалистом по работе с молодежью. Дневник заверяется подписью руководителя практики от предприятия.
Дневник прохождения производственной практики представляет собой ежедневные записи по следующей форме:
Заносите в дневник информацию о событиях дня, старайтесь отразить события, факты, явления, с которыми Вы столкнулись в течение дня, а также фиксируйте собственные впечатления, мысли, идеи, касающиеся этих событий.
Старайтесь писать сразу «не шлифуя», не редактируя текст. Записи могут касаться различных аспектов бесед, встреч со специалистами по работе с молодежью или клиентами, поручений или заданий выполненных за день, деятельности учреждения (центра, организации), ярких впечатлений, огорчений, потрясений, разочарований, значительных и самых обычных, рутинных событий, трудностей и успехов дня.
Вы можете использовать разнообразные значки, сокращения, которые позволят Вам вести записи в удобной форме.
В последующем, обращаясь к материалам, накопленным в ходе ознакомительной практики первого курса, Вы найдете примеры, иллюстрирующие различные теоретические положения и конкретные проявления многих социальных процессов и явлений.
|
Приложение 4
Последовательность изложения материала при заполнении дневника практики
Цели и задачи прохождения практики.
План прохождения практики.
План проведения экспериментального исследования (по теме дипломной работы).
Карта рейтинг-контроля студента.
Характеристика на студента.
Приложение 5
План-график самостоятельной работы
№
|
дата
|
Содержание работы
|
Подпись руководителя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 6
План прохождения практики (образец оформления)
15.05 – с 9.00-15.00 Знакомство с учреждением, изучение должностных обязанностей специалиста по работе с молодежью.
17.05 – с 9.30- 15.30 Изучение документации, работа с делами.
18.05 – с 9.30- 14.00. Присутствие на занятиях, изучение нормативной базы.
19.05 – с 9.30-15.30 Присутствие на занятиях. Изучение документации.
20.05 – с 9.30 - 14.00. Работа с журналами.
21.05 – с 9.30 - 15.00. Знакомство с учреждением, изучение должностных обязанностей инструктора по труду Молодежной биржи труда.
22.05 – с 9.30 - 14.30. Изучение документации. Присутствие на консультации по вопросам трудоустройства молодежи.
24.05 – c 9.30 - 15.00. Знакомство с программой содействия занятости молодежи «Квотирование», присутствие на консультации.
25.05 – с 9.30 - 14.00. Изучение нормативной базы.
26.05 – с 9.30 - 14.00. Присутствие на приеме молодежи.
27.05 – с 9.30 - 14.00. Присутствие на приеме молодежи по различным вопросам. Знакомство с программой « Дембель».
28.05 – с 9.30- 14.00. Работа на персональном компьютере.
29.05. – с 9.30-14.00. Работа на персональном компьютере.
31.05. – с 9.30 - 14.00. Изучение программы «Новая Жизнь», присутствие на консультации.
01.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
02.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
03.06 – с 9.30 - 14.00. Работа с документацией.
04.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
05.06 – с 9.30 - 14.00. Изучение статистических данных, заполнение журналов.
07.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение анкетирования.
08.06 – с 9.30 - 14.00. Работа над созданием банка вакансий, свободных рабочих мест.
09.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение дифференциально-диагностического опросника.
10.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение анкетирования.
11.06 – с 9.30 - 14.00. Систематизация и анализ статистических данных по работе отдела.
15.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
16.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение дифференциально-диагностического опросника.
17.06 – с 9.30 - 14.00. Систематизация статистических данных по работе отдела c 19.01.04-31.02.2004.
18.06 – с 9.30-14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
19.06 – с 9.30 - 14.00. Систематизация статистических данных по работе отдела c 31.02.04-31.04.04.
21.06 – с 9.30-14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
22.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
23.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
24.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение дифференциально-диагностического опросника.
25.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
26.06 – с 10.00 - 13.00. Работа с документами. |
