4.2. Психология и педагогика профессиональной деятельности. Возникновение психологии, как науки и этапы ее развития
Предмет, отросли и методы психологии
Проблемы психики и формы ее проявления
Современные психологические теории личности
Психологическая структура личности
Индивидуально-психологические особенности личности
Темперамент – биологический фундамент личности
Типологии личности И.П.Павлова
Конституционная типология личности
Способности и задатки, их структура и развитие
Периодизация развития личности и особенности ее социализации
Основные принципы восприятия и познания людьми друг друга
Учет психологических особенностей личности в деятельности юриста
Уровень коммуникабельности и техника общения
Роль невербальных средств в общении и их виды
Человек и профессия. Профессионально-значимые качества юриста
Межличностные отношения в группе и методика их определения.
Классификация методов обучения. Соотношение традиционных и активных методов обучения
Выбор оптимального сочетания методов, средств и форм обучения
Педагогическое общение: цели, структура, особенности
Возрастные особенности второго юношеского возраста и психологические проблемы молодежи
Экстра- и интроверсия: преимущества и недостатки типологии
Структура процесса обучения
Виды памяти и мнемотехнические приемы запоминания
Соотношение характера и темперамента личности
Влияние темперамента на учебную деятельность
Типы акцентуации характера и педагогические рекомендации по их коррекции
Теории эмоций, виды эмоциональных процессов и состояний
Концепция стресса Г.Селье и управление эмоциями
Техника психической саморегуляции
Структура и трансактный анализ общения
Клиническая типология личности
Группы и коллективы. Формы контактов и взаимовлияние членов коллектива
Совместимость людей и типология
Основные закономерности и принципы формирования личности
Педагогическая этика и управление конфликтными ситуациями
Виды воспитания, их основные задачи и взаимосвязь. Распространенные ошибки в воспитании
Проблемы обучения и деловые игры
Структура профессиональных умений преподавателя
Проблема поколений, семейное воспитание и семейная педагогика
Предмет, задачи и методы педагогики
Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение.
Стили педагогического общения. Диалогический стиль, как высшая форма педагогического взаимодействия
Виды учения и особенности традиционного обучения
Педагогическая техника, как компонент структуры педагогического мастерства
Профессионально-значимые качества преподавателя и их проявление в условиях конкретного педагогического процесса
Принципы педагогической деонтологии, как науки о профессиональном поведении педагога
Управление девиантным поведением учащихся и психотехника педагога
Мастерство педагогического взаимодействия: сущность, структура, техника
Структура педагогической деятельности
Нравственно-психологический образ педагога
Предмет, основные категории и задачи дидактики
Активные методы обучения
Реализация общих принципов дидактики в конкретных предметных методиках обучения
Программированное обучение: система, принципы, методика
Цели, средства и методы педагогического воздействия на личность
Основные теории воспитания в истории педагогики
Структура педагогического мастерства преподавателя
Мотив, мотивация, деятельность
Основные научные направления в развитии психологии
|