Учебно-методический комплекс дисциплины разговорный английский язык (по выбору) Специальность 080502. 65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)»

II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Необходимость формирования у студентов как общекультурных, таки профессиональных компетенций для осуществления межличностного взаимодействия и делового сотрудничества в условиях межкультурной коммуникации широкое использование новых образовательных технологий наряду с традиционными, которые направлены на трансляцию определенной суммы знаний и формирования базовых навыков практической деятельности с использованием фронтальных форм работы. Ввиду этого преподавание английского языка осуществляется с применением следующих технологий: Технология коммуникативного обучения направлена на формирование коммуникативной компетентности, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации. Технология дифференцированного обучения предполагает осуществление познавательной деятельности студентов с учетом их индивидуальных способностей, возможностей и интересов, поощряя их реализовывать свой творческий потенциал. Данная технология проявляется как в делении на более сильную и более слабую подгруппу по английскому языку для дальнейшего обучения, так и в организации различных конкурсов, ролевых игр, персональных заданий, где студент может проявить свои интересы и творческие способности. Технология рейтинговой системы контроля направлена на интенсификацию учебного процесса за счет ежеурочного мониторинга усвоенных навыков и вырабатываемых компетенций. Данная система подразумевает получение студентами определенного количества баллов за посещаемость и выполненные задания. В конце семестра выводится общая сумма баллов за все занятия и соотносится с оценочной шкалой, на основе которой аттестовывается студент по данной дисциплине. Описанная технология повышает посещаемость студентами занятий, вырабатывает дух соревновательности и способствует систематизированному развитию языковых и речевых навыков. Технология тестирования (ежеурочного и промежуточного) используется для контроля уровня усвоения лексического, грамматического материала, уровня сформированности навыков чтения и аудирования на определенном этапе обучения. Технология игрового обучения реализуется в игровых формах обучения. Организация как самими студентами деловых игр, различных конкурсов, так и активное участие в игровых заданиях, предложенных преподавателем, реализует идею взаимного обучения, выработке духа корпоративности, развитию навыка работы в команде, способствует формированию коммуникативной, профессиональной и аналитической компетенций, раскрывает личностный потенциал студента. Весь комплекс перечисленных технологий стимулирует интеллектуальную, творческую активность, развивает познавательные процессы и направлен на выработку компетенций, которыми должен обладать выпускник-бакалавр. III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА Успешное усвоение студентами знаний, умений и навыков речевой деятельности на английском языке в ходе как самостоятельной, так и аудиторной работы находится в прямой зависимости от систематического и логически построенного контроля знаний. Контроль осуществляется путем текущего устного и письменного опроса, промежуточной аттестации и итогового опроса. Основными формами текущей проверки знаний, умений и навыков являются: Чтение: чтение вслух для проверки фонетической правильности чтения; ответы на вопросы, постановка разных типов вопросов по содержанию прочитанного текста; пересказ, письменное или устное изложение для проверки непосредственного понимания содержания; письменный или устный перевод для проверки точности понимания содержания текста. Устная речь: выполнение указанного преподавателем действия, ответы на вопросы (краткие и развернутые) для проверки непосредственного и точного понимания речи на слух; подготовленные диалоги по теме; ситуативное высказывание, беседа для проверки умения говорить; подготовленные монологические высказывания, презентации, доклады. Письмо: тестирование, написание деловых писем. Основными формами промежуточного контроля знаний являются практические работы, тесты и индивидуальные задания для проверки умения говорить; подготовленные монологические высказывания презентации, доклады. Основной формой итогового опроса является зачет. Студенты получают семестровый зачет на основании итогов их текущей успеваемости или по результатам выполнения индивидуального задания, включающего владения знаниями, умениями и навыками в рамках лексического и грамматического минимума. Содержание зачета Выполнение теста: завершение той или иной речевой ситуации верным вариантом из ряда предложенных. IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература 1.Lafond Charles, Vine Sheila, Welch Birgit. English for Negotiating, Oxford University Press, 2010. 2. Kenneth Tomson . English for Meetings, Oxford University Press, 2010. 3. David Gordon Smith. English for Telephoning, Oxford University Press, 2010. 4. Rebecca Chapman. English for Emails, Oxford University Press, 2010. Дополнительная литература Sara Helm. Market Leader. Accountant and Finance. Business English. – Longman. Pearson Education Limited, 2010. – 96 p. Lilia Raitskaya, Stuart Cochrane. Macmillian Quide to Economics: Student’s Book (with AUDIO CD). – Macmillian Publishers Limited, 2007. – 134 p. Peter Strutt. Market Leader. Business Grammar and Usage. Business English. – Longman. Pearson Education Limited, 2010. – 224 p. Raymond Murhpy. English Grammar in Use. Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Students.- Cambridge University Press, 1992. – 328 p. Anne Freitag-Lawrence. English for Work. Business Presentations, Longman, 2003. Слободская Л.Ф. Книга для домашнего чтения: метод. разработка для студентов 2-х курсов экономических факультетов. – Ч. 1. – Владивосток: ИМиБ ДВГУ, 1999. – 28 стр. Тараненко И.А. Деловой иностранный язык. Ситуативные задания: метод. разработка для студентов 2-го курса экономического и финансового факультета. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2007. – 60 стр. Тараненко И.А. Интернет и Деловой иностранный язык. Ситуативные задания: метод. разработка для студентов 2-го курса экономического, финансового и факультета менеджмента и бизнеса. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2009. – 62 стр. Александровская Л.В. Письменный английский язык: метод. пособие. – Изд-во Дальневост. ун-та, 2008. – 159 стр. “Business English”, учебное пособие, Л.А. Абрамова. “Управление персоналом и производственные отношения”, методические рекомендации, Л.А. Абрамова. “Деловой этикет”, методические рекомендации, Л.А. Абрамова. “Staying Ahead” – методическая разработка учебного видеофильма, Л.А. Абрамова. 13) “Conference”, методическая разработка видео-фильма, Н.В. Сорока, О.Р. Оганесова. Электронные ресурсы http://window.edu.ru/resource/130/65130 Бухарова Г.П. Английский язык. Справочник по грамматике, устные темы и контрольные задания: Учебное пособие. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 158 с. http://window.edu.ru/resource/547/68547 Бодрягина Л.И., Архипова В.П. Английский язык. Сборник текстов и упражнений: Учебное пособие. - Петропавловск-Камчатский: КамчатГТУ, 2006. - 101 с. http://window.edu.ru/resource/296/77296 Английский язык. Система упражнений для формирования грамматической компетенции студентов: ситуативный контекст: учебное пособие / автор-сост. Т.И. Тимофеева. - Ульяновск: УлГТУ, 2012. - 95 с. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА экономики и менеджмента ДВФУ МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине «Разговорный английский язык» Специальность - 080502.65 «Экономика и управление на предприятии» г. Владивосток 2012 Важнейшим условием процесса обучения, наряду с сочетанием аудиторной с внеаудиторной работы студентов и постепенного увеличения удельного веса их самостоятельной работы, является применение различных видов работы в аудитории (парная, групповая, индивидуальная), ситуативно-ролевого обучения. Маршрутный лист по дисциплине «Разговорный английский язык» Литература: 1.Lafond Charles, Vine Sheila, Welch Birgit. English for Negotiating, Oxford University Press, 2010. 2. Kenneth Tomson . English for Meetings, Oxford University Press, 2010. 3. David Gordon Smith. English for Telephoning, Oxford University Press, 2010. 4. Rebecca Chapman. English for Emails, Oxford University Press, 2010. 5. Anne Freitag-Lawrence. English for Work. Business Presentations, Longman, 2003 Неделя Часы Наименование модуля Форма контроля Макс. кол-во баллов I 3.09 –8.09 4 Theme: Negotiations: Preparation Setting objectives Topic: What makes a good negotiator? Dialogue: Arranging a meeting 10 II 10.09-15.09 4 Theme: Negotiations: The Meeting Proposals Dialogue: Setting up the final agenda for the meeting Dialogue: Presenting proposals and asking for clarifications 10 III 17.09-22.09 4 Theme: Negotiations: A new offer Dealing with deadlock Topic: Bargaining versus negotiating Dialogue: A member of a trade union and an employer’s association meet to discuss new conditions Test – Crossword 15 IV 24.09 –29.09 4 Theme: Negotiations: Agreement Dialogue: A sportswear supplier and a sportswear retailer have been negotiating the supply of running equipment. Finalizing the agreement Test BBC 10 V 1.10-6.11 4 Theme: Negotiations: Getting started Introduction to a presentation 5 VI 8.10-13.10 4 Theme: Negotiations: Moving on Extract of a presentation: Moving on during the presentation 5 VII 15.10-20.10 4 Theme: Negotiations: Numbers Visual aids Extract of a presentation: Explaining graphs, pie charts, diagrams using figures 5 VIII 22.10-27.10 4 Theme: Negotiations: Problems and questions Concluding Dialogue: Responding to difficult and aggressive questions Presentation of an unknown product Test BBC 15 IX 29.10-3.11 4 Theme: Meeting: Arranging a meeting Dialogue: Arranging a suitable time to meet. Writing: an email confirming the date and time of a meeting 10 X 5.11-10.11 4 Theme: Meeting: Starting a meeting Topic: Rules for chairpeople Speech: Beginning of a meeting 10 XI 12.11-17.11 4 Theme: Meeting: Meeting in progress Dialogue in groups of 4: giving opinions, making interruptions, asking for clarification – ex. 10, p. 30 Test – Crossword 10 XII 19.11-24.11 4 Theme: Meeting: Ending a meeting Role play: Meeting – ex. 9 p. 52 Test BBC 10 XIII 26.11-1.12 4 Theme: Telep: Putting through Exchanging information Dialogue: Making a phone call – ex. 11 p. 10 5 XIV 3.12-8.12 4 Theme: Telep: Messages Complaints Topic: Successful telephoning Dialogue: Making a phone call – ex. 10 p. 24 Test – Crossword 15 XV 10.12-15.12 4 Theme: Telep: Proposals and agreements Topic: Strategies for reaching an agreement on the phone Dialogue: Making a phone call – ex. 10 p. 45 Test BBC 15 XVII 17.12-22.12 4 Theme: E-mails: Introduction to e-mails Enquires and requests Topic: Formal and informal emails Writing: e-mail 10 XVII 24.12-29.12 2 Theme: E-mails: Exchanging information Topic: Being diplomatic Writing: rewriting an email to make it polite – ex. 5 p. 22 10 XVII 24.12-29.12 2 Theme: E-mails: Arrangements Writing: writing a request – ex. 5 p. 29 Test-Crossword 10

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный язык Специальность... «Экономика и управление на предприятии» (по отраслям), приказ Министерства образования РФ от 17 марта 2000 г. №238 эк/сп		Учебно-методический комплекс дисциплины стратегический менеджмент... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины документирование управленческой... «Экономика и управление на предприятии», утвержденного приказом Министерства образования РФ от 17. 03. 2000 г. №238 эк/сп		Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык (английский язык)» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной... Специальность 080502/2 Экономика и управление на предприятии городского хозяйства		Рабочая учебная программа дисциплины «менеджмент» Министерства образования и науки РФ и учебным планом по специальности 080502. 65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)...
	Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс учебной практики Экономика, профилей реализуемых в Московском Университете им. С. Ю. Витте: Экономика и управление на предприятии (в городском хозяйстве),...
	Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык специальности«Специальность... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...