4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:
устройство автомобиля,
техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
Лабораторий:
устройство автомобилей,
техническое обслуживание и ремонт автомобилей.
слесарной мастерской.
Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий по разделам программы;
демонстрационное оборудование:
оборудование для проведения лабораторных работ;
оборудование для проведения практических работ;
инструкционные карты;
плакаты по устройству автомобиля и его агрегатов;
планшеты по устройству отдельных элементов автомобиля;
натуральные образцы: агрегаты и узлы автомобилей (ЗИЛ, ГАЗ-53, КамАЗ) для выполнения разборочно-сборочных и контрольно-осмотровых работ;
инструменты, приспособления;
стенды для разборки-сборки двигателя, и других узлов и агрегатов автомобиля.
Размеченная площадка для контроля эффективности тормозной системы.
Площадка для мойки машин.
Оборудование слесарной мастерской:
рабочие места по количеству обучающихся;
станки: настольно-сверлильный, заточной и др.;
набор слесарных инструментов;
набор измерительных инструментов;
приспособления;
заготовки для выполнения слесарных работ.
4.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Учебники и учебные пособия:
Борилова Л.Н. и др. Технология и организация ремонта и обслуживания автомобиля: учебное пособие. - М: Академкнига/учебник, 2006.
Карагодин В.И., Шестопалов С.К. Устройство и техническое обслуживание грузовых автомобилей: учебное пособие. - М: Транспорт, 2007.
Чумаченко Ю.Т., Герасименко А.И., Рассанов Б.Б. Автомобильный практикум: учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
Справочники и практические пособия:
Гаврилов Д.А. Справочник автослесаря. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
Медведько Ю.М. Диагностика и ремонт легкового автомобиля: практическое пособие. – М: Сова, 2006.
Саблиев Д.М. Диагностика неисправностей автомобиля: справочник. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
Дополнительные источники:
Учебники и учебные пособия:
Дмитриев М.Н. Практикум по устройству и ТО автомобилей: учебное пособие. – Минск: Высшая школа, 1986.
Коробейник А.В. Ремонт автомобилей, практический курс.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
Трифонов В.В. Ремонт легковых автомобилей. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
Чумаченко Ю.Т., Герасименко А. И., Рассанов Б. Б. Автомобильный практикум. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
Шестопалов С.К. Устройство, техническое обслуживание и ремонт легковых автомобилей. – Москва: Академия, 2007.
Подписные издания:
Автомобиль и сервис (индекс издания 60542).
Мастер. Автомеханик (индекс издания 16620).
За рулем (индекс издания 99122);
Охрана труда и техника безопасности автомеханика (индекс издания 16623).
Программное обеспечение и Интернет ресурсы:
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Профессиональные информационные системы CAD и CAM
Виртуальные лабораторные работы - Дефектация и методы проверки свечей зажигания http://www.twirpx.com/file/197180/
Видео. Техническое обслуживание http://video.yandex.ru/search.xml
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта» является выполнение практических работ по модулю «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих», с целью формирования у обучающихся системы глубоких и прочных знаний об основах современной автомобильной техники в объеме профессиональных компетенций, предусмотренных квалификационной характеристикой, воспитание навыков технической культуры, технического мышления и самостоятельности, активной жизненной позиции, обеспечивающих ему возможность успешного приобретения практических навыков по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по ПМ «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»: наличие высшего (среднего) профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» и специальности СПО 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, квалификации базовой подготовки – техник.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин «Устройство автомобилей», «Техническое обслуживание автомобилей», «Ремонт автомобилей».
Мастера: наличие 5 – 6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1го раза в 5 лет. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы
контроля и оценки
|
1
|
2
|
3
|
Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.
|
точность и скорость определения неполадок;
соблюдение технологической последовательности;
точность и грамотность оформления технологической документации.
|
Текущий контроль в форме:
защиты
практических работ;
выполнения
рефератов
Зачеты по
разделам
профессионального модуля
Наблюдения в процессе выполнения практических работ
|
Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.
|
выбор технологического оборудования и технологической оснастки и соблюдение технологической последовательности;
обоснованность выбора последовательности технического обслуживания автомобиля, ремонта отдельных узлов и механизмов автомобиля.
|
Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.
|
выбор технологического оборудования и технологической оснастки и соблюдение технологической последовательности;
осуществление ремонта узла или механизма автомобиля
|
Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию.
|
демонстрация точности и скорости чтения чертежей; точность и грамотность оформления технологической документации.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
1
|
2
|
3
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
демонстрация интереса к будущей профессии;
стремление к трудоустройству по профессии
|
беседа;
наблюдение;
экспертная
наличие положительных отзывов по итогам учебной и производственной практик;
наблюдение;
экспертная оценка результатов учебной и производственной практик;
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
правильная последовательность выполнения действий на лабораторных и практических занятиях, во время учебной и производственной практики в соответствии с инструкциями, технологическими картами;
обоснованность выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач;
личная оценка эффективности и качества выполнения работ;
соблюдение техники безопасности;
|
наблюдение за эффективностью действий обучающегося;
самооценка;
экспертная оценка применяемых методов и способов при выполнении работ во время учебной и производственной практик
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
наблюдение;
экспертное заключение о прохождении учебной и производственной практики
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
владение различными способами поиска информации;
адекватность оценки полезности информации;
|
наблюдение;
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
устойчивость навыков эффективного использования ИКТ в профессиональной деятельности;
демонстрация на практике навыков использования ИКТ при оформлении результатов самостоятельной работы;
правильность и эффективность решения нетиповых профессиональных задач с привлечением самостоятельно найденной информации
|
наблюдение;
экспертная оценка;
оформление проектов
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
степень развития и успешность применения коммуникационных способностей в общении с сокурсниками, педагогическими работниками, потенциальными работодателями;
степень понимания того, что успешность и результативность выполненной работы зависит от согласованных действий всех участников процесса;
владение способами бесконфликтного общения и саморегуляции в коллективе;
соблюдение принципов профессиональной этики
| |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий;
самоанализ и коррекция результатов собственной работы
|
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня;
организация самостоятельной деятельности при изучении профессионального модуля
|
экспертное заключение о прохождении учебной и производственной практик
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности
|
наблюдение и оценка за работу над курсовым проектом
|
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности
|
анкетирование;
участие в полевых сборах
|
|
