3. Комплект критериев оценки сжатого изложения и выполнения
творческого задания к изложению
Сжатое изложение и выполнение творческого задания к изложению оцениваются по критериям, представленным в таблицах N 3 - 5.
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность сжатого изложения и выполнения творческого задания (сочинения) оцениваются по специальным Критериям оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (см. таблицу N 6).
Оценка смысловой цельности, речевой связности и последовательности созданного экзаменуемым текста (см. таблицу N 5) дается за выполнение двух видов работы в целом (изложение и творческое задание).
3.1. Критерии оценки сжатого изложения
При оценке изложения следует учитывать объем сжатого изложения. Экзаменуемым рекомендован объем не менее 70 слов. Если в изложении менее 50 слов (в подсчет слов включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Таблица N 3
|
Критерии оценки сжатого изложения
|
Баллы
|
ИК1
|
Содержание изложения
|
|
|
Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста
|
1
|
Экзаменуемый не передал основное содержание прослушанного текста
|
0
|
ИК2
|
Сжатие исходного текста
|
|
|
Экзаменуемый применил один или несколько приемов сжатия текста
|
1
|
Экзаменуемый не использовал приемов сжатия текста
|
0
|
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1 - ИК2
|
2
|
3.2. Критерии оценки выполнения творческого задания к изложению
Среди критериев, по которым оценивается творческое задание (сочинение), первый критерий (Формулировка проблем исходного текста) является основным. Если при проверке сочинения эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, то такая работа по критериям КТ1 - КТ3 оценивается 0 баллов.
При оценке сочинения следует учитывать объем написанного сочинения. Экзаменуемым рекомендован объем не менее 200 слов. Если в сочинении менее 150 слов (в подсчет слов включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Таблица N 4
|
Критерии оценки творческого задания
|
Баллы
|
КТ1
|
Формулировка проблемы исходного текста
|
|
|
Экзаменуемый в той или иной форме дает ответ на вопрос, приняв в качестве тезиса формулировку задания
|
1
|
Экзаменуемый не дает ответ на вопрос
<*> Такая работа по критериям КТ1 - КТ3 оценивается 0 баллов
|
0
|
КТ2
|
Отражение собственного мнения экзаменуемого
|
|
|
Экзаменуемый выразил собственное мнение по сформулированной проблеме
|
1
|
Собственное мнение экзаменуемого не сформулировано
или
сформулировано неверно
|
0
|
КТ3
|
Аргументация экзаменуемым собственного мнения
|
|
|
Экзаменуемый аргументировал собственное мнение (привел не менее одного аргумента)
|
1
|
|
Экзаменуемый не смог аргументировать собственное мнение
|
0
|
Максимальное количество баллов за выполнение творческого задания по критериям КТ1 - КТ3
|
3
|
3.3. Критерии оценки смысловой цельности, речевой
связности и последовательности изложения созданного
экзаменуемым текста (изложение и творческое задание)
Таблица N 5
Критерии оценки смысловой цельности, речевой связности и последовательности изложения и творческого задания
|
|
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена,
- в работе нет нарушений абзацного членения текста
|
2
|
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена 1 логическая ошибка во всей работе,
и/или
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
|
1
|
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более 1 логической ошибки,
и/или
имеются два случая нарушения абзацного членения текста
|
0
|
Максимальное количество баллов за смысловую цельность, речевая связность и последовательность изложения
|
2
|
4. Общие для всех видов работ Критерии оценки грамотности
и фактической точности речи экзаменуемого
Грамотность и фактическая точность речи экзаменуемого оцениваются по критериям, представленным в таблице N 6.
Рекомендации по квалификации ошибок при проверке экзаменационных работ по русскому языку даны в приложении 1.
Таблица N 6
N
|
Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого
|
Баллы
|
ГК1
|
Соблюдение орфографических норм
|
|
|
Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки
|
2
|
Допущено 2 - 3 ошибки
|
1
|
Допущено 4 и более ошибок
|
0
|
ГК2
|
Соблюдение пунктуационных норм
|
|
|
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок
|
2
|
Допущено 3 - 4 ошибки
|
1
|
Допущено 5 и более ошибок
|
0
|
ГК3
|
Соблюдение грамматических норм
|
|
|
Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка
|
2
|
Допущено 2 ошибки
|
1
|
Допущено 3 и более ошибок
|
0
|
ГК4
|
Соблюдение речевых норм
|
|
|
Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок
|
2
|
Допущено 3 - 4 ошибки
|
1
|
Допущено 5 и более ошибок
|
0
|
ФК1
|
Фактическая точность письменной речи
|
|
|
Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет
|
2
|
Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов
|
1
|
Допущено 2 и более ошибок в изложении материала или в употреблении терминов
|
0
|
Максимальное количество баллов за сочинение или изложение по критериям ФК1, ГК1 - ГК4
|
10
|
Проверка экзаменационной работы и оценивание результатов ГВЭ-9 по русскому языку
В Порядке определены следующие подходы к оценке экзаменационных работ в форме ГВЭ-9.
Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы. Результаты каждого оценивания вносятся в протоколы проверки предметными комиссиями, которые после заполнения передаются в РЦОИ для дальнейшей обработки. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.
Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу.
Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными (п. 48 Порядка);
Полученные результаты в первичных баллах (сумма баллов за правильно выполненные задания экзаменационной работы) РЦОИ переводит в пятибалльную систему оценивания (п. 52 Порядка);
Результаты ГИА признаются удовлетворительными в случае, если обучающийся по обязательным учебным предметам набрал минимальное количество баллов, определенное органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, учредителем, загранучреждением (п. 60 Порядка).
В дополнение к перечисленным выше требованиям Порядка определены следующие подходы к оценке экзаменационных работ по русскому языку.
Экзаменационная работа оценивается путем сложения баллов по указанным критериям и их перевода в пятибалльную систему оценивания.
Сочинение на литературную тему оценивается по следующим критериям:
- Критерии оценки содержания сочинения на литературную тему (таблица N 1) - 7 первичных баллов;
- Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (таблица N 6) - 10 первичных баллов.
Сочинение на свободную тему оценивается путем сложения баллов:
- Критерии оценки содержания сочинения на свободную тему (таблица 2) - 7 первичных баллов;
- Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (таблица N 6) - 10 первичных баллов.
Максимальный первичный балл за написание сочинения составляет 17 баллов.
Изложение с творческим заданием оценивается по следующим критериям:
- Критерии оценки сжатого изложения (таблица N 3) - 2 первичных балла;
- Критерии оценки выполнения творческого задания к изложению (сочинение) (таблица N 4) - 3 первичных балла;
- Критерии оценки смысловой цельности, речевой связности и последовательности изложения созданного экзаменуемым текста (изложение и творческое задание) (таблица N 5) - 2 первичных балла;
- Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (таблица N 6) - 10 первичных баллов (оценивается весь написанный экзаменуемым текст: сжатое изложение и сочинение).
Максимальный первичный балл за написание сжатого изложения и творческого задания (сочинения) составляет 17 баллов.
Результирующие баллы за экзаменационную работу определяются исходя из следующих положений:
если баллы, выставленные двумя экспертами, совпали, то эти баллы являются окончательными;
если установлено несущественное расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, то окончательные баллы определяются как среднее арифметическое баллов двух экспертов с округлением в соответствии с правилами математического округления;
если установлено существенное расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, то назначается дополнительная третья проверка.
Существенным расхождением в баллах, выставленных двумя экспертами, является расхождение в 8 и более баллов.
Рекомендуется следующая шкала перевода суммы первичных баллов за выполненные задания ГВЭ-9 по русскому языку (сочинение на литературную тему, сочинение на свободную тему, написание изложения с творческим заданием) в пятибалльную систему оценивания:
Отметка по пятибалльной системе оценивания
|
"2"
|
"3"
|
"4"
|
"5"
|
Первичный балл
|
0 - 5
|
6 - 11
|
12 - 15
|
16 - 17
|
Результаты государственной итоговой аттестации признаются удовлетворительными в случае, если экзаменуемый при сдаче государственного выпускного экзамена по русскому языку получил отметку не ниже удовлетворительной ("три").
|
