Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 7 классе на основе «Программы курса английского языка для 2 11 классов общеобразовательных учреждений» М.
Скачать 406.34 Kb.
|
| 24 | Практический урок, выполнении задания перекрестного выбора, в составлении диалогов. | 1 | УПЗУ | | СР УО | | Уметь использовать в речи новую лексику, составить диалог по теме. | 24.10 | | |||||||||||||||||
| 25 | Контрольная работа №1 на тему «The World Teenagers’ Competition» | 1 | К | Контроль знаний по теме | Т | | Владеть лексическим материалом по теме, проявлять умение выражать и обосновывать свое мнение. | 28.10 | | |||||||||||||||||
| 26 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками | 1 | УОСЗ | Коррекция произносительных навыков. | ФО | | | 29.10 | | |||||||||||||||||
| 27 | Обобщение темы «История изобретений средств коммуникации» | 1 | УОСЗ | Коррекция произносительных навыков, познакомить с различием в употреблении структур. | ПР | A computer, a keyboard, a mouse , (лексика по теме «Компьютер».) | Уметь составить предложения по образцу, дополнить предложения, ответить на вопросы | 30.10 | | |||||||||||||||||
| I I четверть Страны мира, их столицы. Роль языка в современном мире | ||||||||||||||||||||||||||
| 28 | Познакомимся с победителями международного конкурса | 1 | ОНУМ | Развитие грамматических навыков Определенный артикль | Д | Употребление артикля the | Уметь прослушивать диалогов и читать по ролям | 11.11 | | |||||||||||||||||
| 29 | Страны и континенты | 1 | КУ | Совершенствование навыков аудирования, монологической речи | СР УО | Europe, Asia, Africa, language nationality, | Уметь на слух воспринимать информацию и выражать свое понимание в требуемой форме. | 12.11 | | |||||||||||||||||
| 30 | Языки и национальности | 1 | УОНМ | Совершенствование навыков Говорения Страдательный залог | ФО | Употребление артикля the | Уметь работать с употреблением определенного артикля с названиями национальностей. | 14.11 | | |||||||||||||||||
| 31 | Английский язык в современном мире | 1 | КУ | Развитие навыков аудирования, чтения | СР | That/which/who Определи тельные придаточ-ные предложения с that, who,which | Уметь вести разговор в рамках изучаемой темы, с употреблением придаточных дополнительных предложений и обеспечить их тренировку в языковых упражнениях. | 18.11 | | |||||||||||||||||
| 32 | Язык эсперанто | 1 | КУ | Развитие навыков чтения | УО | that, who,which | Уметь использовать в речи новый грамматический материал. | 19.11 | | |||||||||||||||||
| 33 | Англоговорящие страны | 1 | КУ | Развитие лексических навыков | СР | | Уметь высказать свою точку зрения и обосновать ее. | 21.11 | | |||||||||||||||||
| 34 | Расскажи о своей стране | 1 | УПЗУ | Развитие навыков монологической речи | Д УО | Mother tongue, first/second language, foreign, official, proportion, native speakers, artificial | Уметь использовать в речи новый грамматический материал. | 25.11 | | |||||||||||||||||
| 35 | Мотивы изучения английского языка | 1 | КУ | Развитие навыков чтения | СР УО | Neither…nor, the only | Уметь использовать в речи новый грамматический материал. | 26.11 | | |||||||||||||||||
| 36 | Почему ты изучаешь английский язык? | 1 | УПЗУ | Развитие навыков говорения | ФО | Суффиксы -tion/sion, -er/or, -ance/ence, -ment,-ing, -ity,-ist | Уметь читать с выборочным извлечением информации, тренировка лексики по теме «Англо-язычные страны». | 28.11 | | |||||||||||||||||
| 37 | Роль иностранных языков в современной жизни | 1 | КУ | Совершенствование навыков чтения | ПР | Вопросы с how | | 02.12 | | |||||||||||||||||
| 38 | Способы изучения иностранного языка | 1 | КУ | Групповая работа - обсуждение темы «Почему важно изучать иностранные языки в наше время?» | Т | How far How long How high How many/much | Уметь владеть грамматическими навыками | 03.12 | | |||||||||||||||||
| 39 | Изучение русского языка | 1 | КУ | Развитие навыков чтения | ФО | To award, an award, to be awarded a prize, to collect, to collect oneself, to do smth, to collect one’s thoughts, to collect smth from smb | Уметь понимать текст на слух, обсуждать тему ситуации, использовать лексику по теме. | 05.12 | | |||||||||||||||||
| 40 | Учимся выразительно читать стихотворение | 1 | УЗИМ | Развитие навыков выразительного чтения | Д | | Уметь выразительно читать стихотворение | 09.12 | | |||||||||||||||||
| 41 | Учимся описывать картину | 1 | УПЗУ | Формирование грамматических навыков | ФО | Страда-тель ный залог | Уметь использовать лексику по теме | 10.12 | | |||||||||||||||||
| 42 | Изучаем пассивный залог | 1 | ОНУМ | Изучение пассивного залога, развивать умения представлять грамматические особенности построения предложения с использованием пассивного залога. | ПР | | Знать страдатель ный залог, неправильные глаголы | 12.12 | | |||||||||||||||||
| 43 44 | Путешествие по англоговорящим странам | 2 | КУ | Развитие навыков выразительного чтения | Т | On foot, travel by, go by. On foot, travel by, go by. On foot, travel by, go by. | Знать употребление лексики по теме «Путешествия», практиковать в восприятии английской речи на слух, вести диалог-расспрос на заданную ситуацию | 16.12 17.12 | | |||||||||||||||||
| 45 | Различные виды транспорта. | 1 | КУ | Формирование лексических навыков | ФО Д | On foot, travel by, go by. | Знать употребление лексики по теме «Путешествия», практиковать в восприятии английской речи на слух, вести диалог-расспрос на заданную ситуацию практиковать восприятие английской речи на слух, вести диалог-расспрос на заданную ситуацию | 19.12 | | |||||||||||||||||
| 46 | Какой вид транспорта лучше? Подготовка к контрольной работе | 1 | | Совершенствование навыков аудирования и говорения | | | | 23.12 | | |||||||||||||||||
| 47 | Контрольная работа №2 на тему «Meet the Winners of the International Teenagers’ Competition» | 1 | К | Проверка лексики и грамматики по теме | КР | | Показать знание грамматического и лексического материала | 24.12 | | |||||||||||||||||
| 48 | Работа над ошибками контрольной работы | 1 | УЗИМ УОСЗ | Отработка лексики по теме | СР УО | | Знать лексику по темам, умение вести диалог-расспрос, учить высказывать и обосновывать свою точку зрения. | 26.12 | | |||||||||||||||||
| III четверть | ||||||||||||||||||||||||||
| 49 | Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование | 2 | УПЗУ | Формирование навыков чтения | УО | Babysitting, an interview, sloppy, neat, to be on time, It doesn’t matter… | Использовать в речи лексику понимать на слух информацию и уметь обсудить проблему | 12.01 | | |||||||||||||||||
| 50 | Что нам разрешается и не разрешается? | 1 | КУ | Формирование грамматических навыков | ФО | Be,look,feel +adverb/ ajective | уметь обсудить проблему | 13.01 | | |||||||||||||||||
| | | |||||||||||||||||||||||||
| 51 | Поговорим о проблемах подростков | 1 | УПЗУ | Развитие навыков монологической речи | СР | Be,look,feel +adverb/ ajective | Использовать в речи лексику уроков, понимать на слух информацию и уметь обсудить проблему | 15.01 | | |||||||||||||||||
| 52 | Дорога в школу | 1 | КУ | Формирование навыков диалогической речи | ФО | Предлоги места | Составить карту своего места и описать маршрут, взять интервью у одноклассников. | 19.01 | | |||||||||||||||||
| 53 | Учимся объяснять маршрут | 1 | УПЗУ | Совершенствование навыков говорения | УО Т | It takes me… | Формирование навыков диалогической речи | 20.01 | | |||||||||||||||||
| 54 | Встречаем гостей нашего города | 1 | КУ | Развитие навыков говорения | СР | | Использовать в речи лексику понимать на слух информацию и уметь обсудить проблему | 22.01 | | |||||||||||||||||
| 55 | Школа нашей жизни | 1 | КУ | Развитие навыков говорения | Д | | Использовать в речи лексику понимать на слух информацию и уметь обсудить проблему Использовать в речи лексику понимать на слух информацию и уметь обсудить проблему | 26.01 | | |||||||||||||||||
| 56 | Изучаем модальные глаголы | 1 | ОНУМ | Формирование грамматических навыков | СР УО | Модальные глаголы Must, have to, should | Формирование грамматических навыков | 27.01 | | |||||||||||||||||
| 57 | Учимся составлять диалоги | 1 | УПЗУ | Совершенствование навыков говорения | ФО | Модальные глаголы | Совершенствование навыков говорения | 29.01 | | |||||||||||||||||
| 58 | Школьные годы чудесные | 1 | КУ | Развитие лексических навыков | ПР | Глаголы to learn/to study Глаголы to learn/to study | Уметь вести разговор в рамках изучаемой темы | 02.02 | | |||||||||||||||||
| 59 | Идеальная школа | 1 | КУ | Совершенствование навыков аудирования | Т | Разница в употребле-нии Quite/quiet | Формирование грамматических навыков | 03.02 | | |||||||||||||||||
| 60 | Школа моей мечты | 1 | УПЗУ | Совершенствование навыков письменной речи | ФО | | Уметь показать навыки письменной речи | 05.02 | | |||||||||||||||||
| 61 | Притяжа- тельные местоимения | 1 | ОНУМ | Совершенствование навыков аудирования | Д | Притяжательные местоимения в абсолютной форме | Формирование грамматических навыков | 09.02 | | |||||||||||||||||
| 62 | Образование в англоговорящих странах | 1 | ОНУМ | Формирование лексических навыков | УО СР | | Уметь высказать свое мнение по проблеме | 10.02 | | |||||||||||||||||
| 63 | Школьная форма | 1 | УПЗУ | Развитие навыков говорения | ПР | | Уметь высказать свое мнение по проблеме. | 12.02 | | |||||||||||||||||
| 64 | Пассивный залог | 1 | КУ | Формирование грамматических навыков | СР УО | Страдательный залог, фразовые глаголы | Уметь отличать страдательный залог, фразовые глаголы | 16.02 | | |||||||||||||||||
| 65 | Книга о жизни подростков | 1 | КУ | Формирование грамматических навыков | ФО | Глаголы to hear/to listen | Уметь высказать свое мнение по проблеме. | 17.02 | | |||||||||||||||||
| 66 | Различные виды наказания | 1 | УПЗУ | Развитие навыков чтения, говорения | ПР | Словообразование | Уметь вести разговор в рамках изучаемой темы | 19.02 | | |||||||||||||||||
| 67 | Кодекс правил поведения | 1 | КУ | Развитие лексических навыков | Т | Словообразование | Уметь высказать свое мнение по проблеме. | 23.02 | | |||||||||||||||||
| 68 | Условные придаточные предложения | 1 | ОНУМ | Формирование грамматических навыков | ФО | Условные предложения 2 типа | Уметь показать грамматические навыки | 24.02 | | |||||||||||||||||
| 69 | Наши мечты о будущем | 1 | УПЗУ | Совершенствование навыков говорения | Д | Условные предложения 2 типа | Уметь высказать свое мнение по проблеме. | 26.02 | | |||||||||||||||||
| 70 | Как распознать настоящего друга? | 1 | КУ | Развитие навыков чтения, говорения | СР | Complex Object. Объектный падеж местоимений. | Уметь высказать свое мнение по проблеме. | 01.03 | | |||||||||||||||||
| 71 | Трудно ли быть настоящим другом? | 1 | КУ | Развитие навыков чтения, говорения | СР УО | Complex Object. Объектный падеж местоимений. | Уметь высказать свое мнение по проблеме. | 02.03 | | |||||||||||||||||
| 72 | Сложное дополнение | 1 | ОНУМ | Формирование грамматических навыков | ФО | Сложное дополнение | Уметь использовать грамматический материал | 04.03 | | |||||||||||||||||
| 73 74 | День друзей Проблемы подростков, возможные пути их решения | 2 | КУ | Формирование навыков чтения Совершенствование навыков чтения, письма | ПР Т | To tackle out smb’s problems, to reply Слова- заместители One/ones | Уметь вести разговор в рамках изучаемой темы Уметь высказать свое мнение по проблеме. | 09.03 | | |||||||||||||||||
| 75 | | 1 | К | Контроль знаний, умений, навыков | КУ | | Уметь показать знания, умения, навыки по теме | 11.03 | | |||||||||||||||||
| 76 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | 2 | УОСЗ | | ФО | | | 15.03 | | |||||||||||||||||
| 77 | Совершенство-вание умения письменной речи | | | Совершенствование навыков письма | | | Уметь использовать грамматический материал | 16.03 | | |||||||||||||||||
| 78 | Обобщение темы “Look at teenage problems.” | 1 | УЗИМ | Совершенствование ЗУН | СР ФО | | Уметь показать знания, умения, навыки по теме | 18.03 | | |||||||||||||||||
| IV четверть | ||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов разработана на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений... | | Федеральный компонент Государственного стандарта образовательной программы школ (Дрофа, 2008), и авторской программы М. З. Биболетовой,... |
| Программа разработана на основе авторской программы О. Л. Гроза, М. Л. Мичурина, Т. Н. Рыжкова, Е. Ю. Шалимова «Программа курса английского... | | Рабочая программа разработана на базе авторской программы Кауфман К. И.,Кауфман М. Ю. «Программа курса английского языка к умк «Счастливый... |
| России, авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений.... |  | Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского... |
| Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... | | М.: Просвещение, 2010; Авторской программы по английскому языку Биболетова М. З., Трубанёва Н. Н программа курса английского языка... |
| Рабочая программа по английскому языку составлено на основе авторской программы Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса... | | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |