Рабочая программа дисциплины «Образовательное право»
Скачать 362.25 Kb.
|
1 2
| ТЕМА 3. Система образования в России Понятие и элементы системы образования. Федеральные Государственные образовательные стандарты. Образовательные стандарты и требования, самостоятельно устанавливаемые вузами, имеющими особый статус. Образовательные программы. Понятие, правовая природа и структура образовательной программы. Классификация образовательных программ. Модифицированные образовательные программы. Ускоренная образовательная программа. Основная и дополнительная образовательная программа. Классификация образовательных учреждений в Российской Федерации. Дошкольное образование. Уровни образования. Основное общее образование. Среднее (полное) общее образование. Начальное профессиональное образование. Среднее профессиональное образование. Высшее профессиональное образование. Послевузовское профессиональное образование. Дополнительное образование Документы о соответствующем уровне образования. Формы получения образования. Получение образования в образовательном учреждении. Очная, очно-заочная, заочная формы получения образования. Получение образования вне образовательного учреждения. Семейное образование. Самообразование. Экстернат. ТЕМА 4. Образовательные правоотношения Отношения, регулируемые законодательством об образовании. Понятие и состав образовательных правоотношений. Возникновение, изменение и прекращение образовательных правоотношений. Субъектный состав образовательных правоотношений. Основные права, обязанности и ответственность обучающихся. Социальная защита и охрана здоровья обучающихся. Образовательные учреждения. Организационно-правовые формы и типы образовательных учреждений. Учредители образовательных учреждений. Права, обязанности и ответственность образовательного учреждения. Лицензирование образовательной деятельности. Реорганизация и ликвидация образовательного учреждения. Педагогические и иные работники образовательного учреждения (организации). Права, обязанности и ответственность педагогических работников образовательного учреждения. Социальная защита педагогических и иных работников образовательных учреждений. ТЕМА 5. Государственный и общественный контроль качества образования Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) – федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования. Государственный контроль качества высшего и послевузовского профессионального образования (итоговая государственная аттестация выпускников образовательный учреждений; проверка содержания и качества подготовки обучающихся). Проверки Рособрнадзора (плановые, внеплановые, выездные (инспекционные), камеральные). Общественный контроль в процедуре аккредитации вузов. Формы осуществления общественного контроля. Процедуры аккредитации в зарубежных странах. ТЕМА 6. Единое образовательное пространство стран СНГ Взаимодействие Содружества Независимых Государств в области гуманитарного сотрудничества. Международные договоры РФ и межправительственные соглашения РФ и другие нормативные акты. Законодательство об образовании и образовательные системы государств-участников СНГ. Экспорт образовательных услуг в страны СНГ в современных условиях глобализации. Особый порядок приема и подготовка иностранных граждан, в высших учебных заведениях за счет бюджетных средств. ТЕМА 7. Образовательное законодательство и образовательная система Германии Рамочный закон о высшем образовании ФРГ. Право на получение бесплатного высшего образования. Порядок поступления в вузы Германии. Доступность образования Германии. Система образования Германии и ее финансирование.Федеральный закон «Об индивидуальной помощи в получении образования. Социальная поддержка обучающихся. ТЕМА 8. Образовательное законодательство и образовательная система Франции Основные этапы эволюции образования во Франции. Правовая база образования во Франции. Организация, структура, уровни и квалификации образования во Франции. Управление системой образования во Франции. Управление образовательным учреждением. Особенности финансирования образовательных учреждений. Социальная поддержка студентов. ТЕМА 9. Образовательное законодательство и образовательная система Франции. Кодекс образования Франции Кодекс образования Франции – совокупность действующих во Франции в области образования законов в структуированной и систематизированной форме. Предпосылки принятия Кодекса образования. Структура кодекса образования Франции: Общие положения, школьное образование, высшее образование, персонал. ТЕМА 10. Образовательное законодательство и образовательные системы скандинавских стран (Норвегия, Финляндия) Конституционная основа правового регулирования образования Финляндии. Принципы образовательной политики. Начальное образование, среднее образование, обучение взрослых. Система высшего образования Финляндии. Вузы Финляндии. Материальная поддержка студентов. Система образования Норвегии. Бесплатное высшее образование, Финансирование образования, ТЕМА 11. Образовательное законодательство и образовательные системы скандинавских стран (Швеция, Дания) Система образования Швеции. Государственные и частные вузы. Циклы высшего образования в Швеции. Финансирование образования. Уровни образования в Дании. Бесплатное высшее образование. Финансирование образования. Финансовая поддержка студентов. ТЕМА 12. Образовательное законодательство и образовательная система США Система законодательства. Система образования. Система высшего образования. Виды общеобразовательных учебных заведений. Структура высшего образования в США и формы обучения. Участники образовательных отношений. Федеральная политика в сфере высшего образования. Органы управления высшим образованием штатов. Финансирование высших учебных заведений. ТЕМА 13. Образовательное право как направление научных исследований Теоретические и практические аспекты образовательного права. Федеральный Центр образовательного законодательства. Образовательно-правовая компаративистика в условиях вступления России в «Болонский процесс». Подготовка специалистов в области образовательного права, разработка специальных курсов, открытие профилирующих кафедр и др. 5. Образовательные технологии В учебном процессе при реализации компетентностного подхода используются лекционные и практические занятия, в том числе в форме активных и интерактивных форм проведения занятий: деловые и ролевые игры, разбор конкретных юридических ситуаций. Эти формы сочетаются с самостоятельной работой студента в целях закрепления и развития полученных знаний. Возможно проведение встреч с представителями образовательных и общественных организаций, в том числе с представителями учебно-методических советов и ассоциаций, привлечение иностранных специалистов, профессоров и др. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. В рамках самостоятельной работы студент должен: - разбирать конкретные правовые ситуации (задачи), - работать с учебником и учебно-методическим материалом, самостоятельно изучать отдельные разделы дисциплины. - анализировать нормативные правовые акты. Учебно-методическое обеспечение: Комкова Г.Н., Колесников Е.В., Кулушева М.А. Конституционное право Российской Федерации: учебник - 2-е изд. Перераб и доп. М.: Изд-во «Юрист», 2010. Студент должен выполнить реферат на одну из приведенных тем: 1.Бально-рейтинговая система оценки знаний студентов 2.Болонский процесс в России 3.Источники образовательного права 4.Компетентностная модель выпускника по направлению подготовки ФГОС ВПО. 5.Модернизация образования в России: проблемы и перспективы 6.Новые образовательные технологии (преподавание, обучение, оценивание) – необходимое условие формирования компетенций 7.Новые образовательные технологии как источник повышения качества образования. 8.Нормативно-правовые основы перехода на новую систему подготовки кадров: высшее профессиональное образование, послевузовское образование (аспирантура), дополнительное образование. 9.Образование – как общечеловеческая ценность 10.Образование как основа формирования интеллектуального потенциала общества. 11.Роль государства как гаранта равенства образовательных возможностей личности. 12.Структура образовательных программ, реализуемых вузами, и механизмы управления образовательным процессом. 13.Влияние системы образования на социальные изменения и культурные преобразования в стране. 14.Федеральные государственные образовательные стандарты как средство совершенствования структуры и содержания образования. 15.Интеграционные подходы к определению структуры и содержания основных образовательных программ высшего профессионального образования. 16.Система дополнительных квалификаций как форма повышения профессиональной мобильности выпускников высшей школы. 17.Многоуровневые модели высшего профессионального образования: теория и практика. 18.Профессиональные образовательные программы как основа формирования социального заказа на подготовку специалистов различной квалификации. 19.Особенности становления и развития магистратуры в России. 20. Образовательное законодательство и образовательные системы ряда европейских стран 21.Современные модели управления качеством образования: теория и практика. 22.Управление качеством образования на уровне вуза. 23.Управление качеством образования на уровне образовательной системы страны. 24.Управление качеством образования и роль образовательных общественно-государственных структур 25.Общественная аккредитация вузов 26.Организационно-методические аспекты реализации магистратуры при переходе на ФГОС ВПО 27.Основные тенденции развития высшего образования в России 28.Проблемы перехода на ФГОС ВПО (на примере вуза) 29.Процедуры лицензирования и аккредитации вуза (отдельных образовательных программ) 30.Формы самостоятельной работы и оценка ее результатов 31.Юридическое образование в рамках Болонского процесса Тестовые задания по дисциплине «Образовательное право» 1. Нормативные сроки освоения основных образовательных программ ВПО по очной форме обучения?
2. Уровни ВПО? 1. «бакалавр» -бакалавриат 2. «специалист» - подготовка специалиста 3. «магистр» - магистратура 3. Виды документов об уровнях высшего профессионального образования?
4. Формы получения высшего образования?
5. Какие вузы могут самостоятельно устанавливать образовательные стандарты?
6. Основные задачи высшего учебного заведения? 1.Удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии
7. К полномочиям Федерального Собрания Российской Федерации в сфере высшего и послевузовского профессионального образования относятся? 1. Принятие федеральных законов 2. Установление уровней высшего и послевузовского профессионального образования; 3.Ратификация международных договоров РФ 4. Разработка государственной политики в сфере образования 8. К полномочиям Правительства РФ в сфере высшего и послевузовского профессионального образования относятся: 1. Участие в разработке и реализации государственной политики 2. Издание нормативных правовых актов 3.Установление порядка лицензирования и государственной аккредитации; 4.Заключение и реализация межправительственных договоров 5.Установление порядка участия объединений работодателей в разработке и реализации государственной политики в области высшего профессионального образования 6. Установление порядка общественной аккредитации. 9. К полномочиям федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, относятся: 1. Разработка и утверждение примерных учебных планов и образовательных программ 2. Установление формы документов государственного образца 3. Участие в изучении потребности рынка труда в специалистах 4. Установление порядка приема граждан 5. Лицензирование и аккредитация 10.К полномочиям федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по контролю и надзору в сфере образования, относятся: 1. Осуществление контроля качества образования; 2. Лицензирование и государственная аккредитация; 3. Осуществление контроля и надзора за соблюдением законодательства РФ в области образования 4.Утверждение положения о подготовке научно-педагогических работников 11. Принципы государственной политики в области образования? 1. гуманистический характер образования, 2. единство федерального культурного и образовательного пространства. 3. общедоступность образования, 4. светский характер образования 5. свобода и плюрализм в образовании; 6. демократический, государственно-общественный характер управления образованием. 7. бесплатность образования 12. К основным общеобразовательным относятся программы? 1. дошкольного образования 2. начального общего образования 3. основного общего образования 4. среднего (полного) общего образования 5. высшего профессионального образования 13. К основным профессиональным относятся программы? 1. начального профессионального образования 2. среднего профессионального образования 3. высшего профессионального образования (программы бакалавриата, программы подготовки специалиста и программы магистратуры) 4.послевузовского профессионального образования 14. Типы образовательных учреждений? 1.дошкольные 2. общеобразовательные 3. учреждения начального профессионального 4. учреждения среднего профессионального, 5. учреждения высшего профессионального и послевузовского профессионального образования 6. специальные (коррекционные) 7.учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 8. учреждения дополнительного образования детей; 15. В какой европейской стране действует образовательный Кодекс? 1. Франция 2. Финляндия 3.Бельгия 4.Норвегия 5.Германия Контрольная работа по общей части Методические рекомендации по выполнению контрольной работы: Контрольная работа состоит из двух заданий. Первое – это ответ на поставленный теоретический вопрос, который необходимо излагать самостоятельно, используя нормативные правовые акты и другую научную литературу с обязательной ссылкой на источники. Вторая часть работы является решением практической задачи. В своих выводах необходимо давать ссылки на статьи Конституции РФ, Федерального закона от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также других нормативных правовых актов, Кроме того в работе могут быть использованы решения Конституционного Суда Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации и др. В структуре работы в обязательном порядке должен быть библиографический список, оформленный в соответствие с ГОСТ Р 7.0.5-2008. Студент должен выполнить один из пяти вариантов контрольной работы на основании последней цифры № зачетной книжки: 1, 2 – вариант 1 3,4 – вариант 2 5,6 – вариант 3 7,8 – вариант 4 9,0 – вариант 5 Вариант 1 Вопрос. Социальная поддержка отдельных категорий граждан (дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети – инвалиды и др.) в период получения образования. Перспективы развития инклюзивного образования. Задача. В организации работает бывший военнослужащий, уволенный в запас, участник боевых действий в Чечне, имеющий статус ветерана боевых действий. Работник имеет высшее профессиональное образование. В случае получения им второго профессионального образования обязан ли работодатель предоставлять ему учебные отпуска с сохранением места работы и среднего заработка на период сессий? Вариант 2 Вопрос. Перспективы развития высшего юридического образования в условиях Болонского процесса. Задача. Работник, претендующий на должность юриста, помимо прочих документов, предусмотренных ст. 65 ТК РФ, представил дипломы о высшем образовании по специальности "Юрист" и о втором высшем образовании по специальности "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации". Он был принят на должность, однако впоследствии выяснилось, что диплом о втором высшем образовании является поддельным. Может ли работодатель расторгнуть с юристом трудовой договор по основаниям, предусмотренным п. 11 ч. 1 ст. 81 ТК РФ, если фактически для исполнения должностных обязанностей, предусмотренных трудовым договором, знание иностранного языка не требуется? Вариант 3 Вопрос. Общественный контроль в процедуре аккредитации вузов. Задача. Физическое лицо учится на 3 курсе очной формы обучения, получает стипендию. С 2010 г. получает второе высшее образование в том же учебном заведении. Форма обучения очно-заочная, оплата по семестрам. Договор на оплату оформлен на мать физического лица. Может ли мать получить социальный налоговый вычет по НДФЛ за получение второго высшего образования? Если может, то какие документы необходимо предоставить? Вариант 4 Вопрос. Конституционное право на образование. Задача. Распространяются ли гарантии и компенсации, предусмотренные ст. 173 ТК РФ, на лиц, обучающихся в высших учебных заведениях по форме "экстернат"? Вариант 5 Вопрос. Источники образовательного права. Задача. Гражданин С.А. Филатов, окончивший в 1988 году Рязанское высшее воздушно-десантное командное училище с присвоением квалификации инженера по эксплуатации бронетанковой и автомобильной техники, после увольнения с военной службы в связи с организационно-штатными мероприятиями поступил на работу в ОАО "Саратовстройстекло" и с сентября 2000 года обучается на заочном факультете в Саратовской государственной академии права. До февраля 2002 года для прохождения промежуточной аттестации (выполнение лабораторных работ, сдача зачетов и экзаменов) С.А.Филатову предоставлялись по месту работы дополнительные отпуска с сохранением средней заработной платы. В октябре 2002 года на период экзаменационной сессии работодатель предоставил ему отпуск, однако, как получающему второе высшее образование, в выплате среднего заработка за время этого отпуска отказал со ссылкой на предписание Трудового Кодекса. Ленинский районный суд города Саратова отказал С.А.Филатову в удовлетворении исковых требований к работодателю. Гражданин С.А.Филатов обратился с жалобой в Конституционный Суд Российской Федерации. В своей жалобе в С.А.Филатов оспаривает конституционность положения Трудового кодекса Российской Федерации, согласно которому гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при получении образования соответствующего уровня впервые. Какое решение по данной жалобе примет Конституционный Суд? Контрольная работа по особенной части Вариант 1 Вопрос . Законодательство об образовании и образовательные системы государств-участников СНГ. Задача. Гражданин РФ, получивший высшее образование в иностранном государстве, желает получить свидетельство об установлении эквивалентности документа иностранного государства об образовании на территории РФ. В каком порядке уплачивается государственная пошлина за выдачу такого свидетельства? Вариант 2 Вопрос . Экспорт образовательных услуг в том числе и в станы СНГ в современных условиях глобализации Задача. В аптечное учреждение устраивается на работу гражданка Российской Федерации, которая имеет диплом о высшем фармацевтическом образовании, выданный образовательным учреждением Республики Беларусь в 2006 году. Вправе ли организация принять ее на работу фармацевтом или провизором. Вариант 3 Вопрос. Модели аккредитации за рубежом (Франция, Германия, США). Задача. Обязана ли организация-работодатель предоставлять оплачиваемый учебный отпуск работнику, успешно обучающемуся по дистанционной форме обучения при получении первого высшего образования в имеющем государственную аккредитацию учебном заведении? Вариант 4 Вопрос. Принцип «образование в течение всей жизни» в современной системе образования Финляндии. Задача . Работник, успешно обучающийся по очно-заочной форме обучения в образовательном учреждении высшего профессионального образования, имеющем государственную аккредитацию, потребовал от работодателя оплатить проезд к месту нахождения вуза и обратно один раз в учебном году. Он получает образование соответствующего уровня впервые. Правомерен ли отказ работодателя в удовлетворении данного требования? Вариант 5 Вопрос. Условия и формы международного образовательного сотрудничества. Задача Семенов А.С. обратился в суд с заявлением о признании незаконным решения призывной комиссии Камышинского муниципального района о призыве его для прохождения срочной военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации. В обоснование требований указал, что в 2005 году на период обучения в ГОУ "Профессиональный лицей <...> получил отсрочку от призыва на военную службу. С 2007 года является студентом дневной формы обучения технологического института, являющегося филиалом ГОУ ВПО <...> государственный технический университет", в силу чего, полагает, имеет право на повторную отсрочку от службы в армии. Просит отменить указанное выше решение, которым призван на военную службу, как незаконное, считая необоснованным непредставление ему повторной отсрочки от призыва на военную службу. Решением Камышинского городского суда Волгоградской области, оставленным без изменения определением судебной коллегией по гражданским делам Волгоградского областного суда, в удовлетворении заявления отказано. Определением председателя Волгоградского областного суда в передаче надзорной жалобы для рассмотрения в судебном заседании суда надзорной инстанции отказано. 11 января 2011 г. дело истребовано в Верховный Суд Российской Федерации. В надзорной жалобе Рогова А.С. ставится вопрос об отмене судебных постановлений, принятых по делу, ввиду нарушения норм действующего законодательства и направлении дела на новое рассмотрение. Каким будет решение Верховного Суда РФ? Контрольные вопросы для проведения итоговой аттестации (зачета) по учебной дисциплине «Образовательное право». 1. Общая характеристика образовательного права. 2. Предмет и метод образовательного права. 3. Общая характеристика образовательных правоотношений. 4. Государственная политика в области образования. Ее понятие и принципы. 5. Право на образование, его содержание. Государственные гарантии прав граждан РФ в области образования. 6. Источники образовательного права. 8. Задачи законодательства об образовании. 9. Система образования России. 10. Система федеральных государственных образовательных стандартов. 11. Образовательные программы и формы получения образования. 12. Правовое положение образовательного учреждения. 13. Учредительные документы образовательного учреждения. 14. Организационно-правовые формы образовательных учреждений и их типы. 15. Правовые требования к содержанию образования. 16. Правовые требования к организации образовательного процесса. 17. Правовые требования к приему граждан в образовательные учреждения. 18. Правовые основы управления вузом. 19. Порядок создания и регламентация деятельности образовательного учреждения. 20. Право граждан и юридических лиц по созданию образовательных учреждений. 21. Регистрация образовательного учреждения. Процедура регистрации, отказ в регистрации. 22. Лицензирование образовательного учреждения. Аккредитация образовательного учреждения. 23. Негосударственные образовательные учреждения: частные, общественные учреждения, учреждения религиозных организаций. 24. Филиалы, отделения, структурные подразделения образовательного учреждения. Ассоциации и союзы. 25. Экстернат. 26. Система многоуровневого высшего образования. 27. Правовой статус студента, магистранта. 28. Правовой статус аспиранта. 30. Общая характеристика зарубежного образовательного права. 31. Общая характеристика Закона РФ «Об образовании». Его содержание. 32. Виды образовательных правоотношений. 33. Правовые основы управления факультетом (институтом). 34. Ученые степени и ученые звания. 35. Правовой статус слушателя. 36. Правовой статус докторанта. 37. Правовой статус ВУЗа. 38. Правовой статус научно-педагогических работников. 39. Устав ВУЗа: содержание и порядок принятия. 40. Общая характеристика Закона Саратовской области «Об образовании». 44. Болонская конвенция. 45. Платные образовательные услуги. 46. Предпринимательская деятельность образовательных учреждений. 47. Конституционно-правовые основы получения бесплатного высшего образования в РФ. 48. Конституция РФ как основа правового регулирования сферы образования. 49. Правовая регламентация приема в образовательное учреждение. 50. Права и обязанности учащихся образовательных учреждений 51. Основы образовательного права зарубежных стран 52. Международно-правовые стандарты в области образования. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Парламентское право»: А) Основная литература 1. Комкова Г.Н., Колесников Е.В., Кулушева М.А. Конституционное право Российской Федерации: учебник - 2-е изд. Перераб и доп. М.: Изд-во «Юрист», 2010. Б) Дополнительная литература Учебная и научная литература
Нормативные правовые акты Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учётом поправок, внесённых Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 №; 6 –ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. 2009, N 1, ст. 1., 2. Об образовании: Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (ред. от 02.02.2011) // Ведомости СНД и ВС РФ. 1992. №30. Ст.1797; СЗ РФ. 2011. №6. Ст. 793 О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (ред. от 02.02.2011) // СЗ РФ. 1996. №35. Ст. 4135; 2011. № 6. Ст. 793 Федерального закона от 10 февраля 2009 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам деятельности федеральных университетов» // СЗ РФ 2009. №7. Ст.786. О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (ред. от 17.12.2009) // СЗ РФ. 1996. № 52. Ст.5880; СЗ РФ. 2009. № 51. Ст. 6152. Постановление Правительства РФ от 27 июня 2001 г. № 487 (ред. от 23.08. 2007) Типовым положением «О стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов государственных и муниципальных образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов»// СЗ РФ. 2001.№ 28. Ст. 2888; СЗ РФ. 2007. №35. Ст. 4316. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 №751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» // СЗ РФ. 2000. №41. Ст.4089. Постановление Правительства РФ от 23.04.2009 №364 «О специальных государственных стипендиях Правительства Российской Федерации для аспирантов и студентов, обучающихся за счет средств федерального бюджета по очной форме обучения в федеральных государственных образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования») // СЗ РФ. 2009. №18 (2 ч.). Ст. 2253. О порядке установления размеров стипендий и социальных выплат в Российской Федерации: Федеральный закон от 07.08.2000 №122-ФЗ (ред. от 17.12.2009) // СЗ РФ. 2000. №33. Ст. 3348; 2009. №52 ч.1. Ст. 6242. Постановление Правительства РФ от 25.08.2008 № 638 «О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования» (ред. от 08.09.2010 г.)// СЗ РФ. 2008. №35. Ст.4034; СЗ РФ. 2010. №38. Ст.4825. Постановление Правительства от 22.06.1999 №662 «Об утверждении Соглашения о предоставлении равных прав гражданам государств-участников договора об углублении интеграции в экономической и гуманитарной областях от 29 марта 1996 года на поступление в учебные заведения» // Бюллетень международных договоров. 2000. № 3; Соглашение о сотрудничестве в области образования, г. Ташкент, 15 мая 19925 г. // Бюллетень международных договоров. 1994. № 6 и др. Распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011 № 163-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы» // СЗ РФ. 2011. №9. Ст.1255. Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р (ред. от 08.08.2009) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (вместе с «Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года») // СЗ РФ. 2008. №47. Ст.5489. Указ Президента Российской Федерации о стипендиях Президента Российской Федерации для студентов, аспирантов, адъюнктов, слушателей и курсантов образовательных учреждений высшего профессионального образования) // СЗ РФ. 2007. № 25. Ст. 3008. Приказ Минобрнауки РФ от 29.12.2009 № 841 « Об утверждении Порядка приема иностранных граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования» // Рос. газ. 2010. 19 мар. Международные документы Всеобщая декларация прав человека (принята 10.12.1948 Генеральной Ассамблеей ООН) // Права человека. Сборник международных договоров. – Нью-Йорк: Организация Объединенных Наций. 1978. С. 1-3. Международный пакт от 16.12.1966 «Об экономических , социальных и культурных правах» // Бюллетень Верховного Суда РФ. № 12. 1994. Пакт ратифицирован Указом Президиума ВС СССР от 19.09.1973 № 4812-VIII. Пакт вступил в силу для СССР с 3 января 1976 г. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) // Сборник международных договоров СССР, выпуск XLVI, 1993. Конвенция о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах региона Европы (заключена в г. Париже 21.12.1979). Конвенция подписана СССР 21.12.1979, ратифицирована (Указ Президиума ВС СССР от 05.01.1982 № 6335-Х). Конвенция вступила в силу для СССР 26.02.1982 // Сборник международных договоров СССР. Вып. XXXVIII.-М., 1984. С. 84-92, 620-621; Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе (ETS №165) (заключена в г. Лиссабоне 11.04.1997). Россия подписала Конвенцию 07.05.1999 (Постановление Правительства РФ от 06.04.1999 №384), ратифицировала (Федеральный закон от 04.05.2000 № 65-ФЗ). Конвенция вступила в силу для России 01.07.2000 // СЗ РФ. 2000. №39. Ст. 3836. В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: официальные сайты органов государственной власти РФ, Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации URL: http://mon.gov.ru, справочно-правовые системы «Консультант плюс», «Гарант», службы государственной статистики 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Компьютерный класс, мультимедийное оборудование, информационные базы данных, учебная, научная, монографическая литература, сборники судебной практики, юридическая периодика, оборудованные учебные классы, залы судебных заседаний. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки «Юриспруденция». Автор С.В.Деманова Программа одобрена на заседании кафедры конституционного и муниципального права «10» сентября 2012 года, протокол № 1 Подписи: Ассистент кафедры конституционного и муниципального права С.В.Деманова Зав. кафедрой конституционного и муниципального права, \д.ю.н., профессор Г.Н. Комкова Декан юридического факультета, д.ю.н., профессор Г.Н. Комкова |
1 2
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
 | Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта по... | | Негосударственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Межрегиональный правовой колледж |
| Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса | | «Юриспруденция». Для освоения дисциплины «Гражданское процессуальное право» используются знания и практические навыки, сформированные... |
| Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... | | Рабочая программа предназначена для преподавания общепрофессиональной дисциплины профессионального цикла студентам очной формы обучения... |