Рабочая программа учебной дисциплины
Скачать 294.55 Kb.
|
4.4. Лабораторные работы/практические занятия Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены. Практические занятия учебным планом предусмотрены в объёме 36 академических часов, из них 18 часов в интерактивной форме.
4.5 Примерная тематика курсовых проектов (работ)
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Основными формами проведения занятий являются лекции и практические занятия. На данныхзанятиях важно сформировать интерес студентов к теоретическим аспектам и основнымнаправлениям практической работы в сфере управления персоналом организации, чтопредполагает глубокую проработку каждой темы занятия, постоянное совершенствование своихумений, и повышение качества знаний. При проведении лекционных занятийследует учитывать многостороннийхарактер изучаемых аспектов разнообразной работы с персоналом, поэтому необходимоприменять разные формы лекций: информационно-объяснительные, проблемные, лекции-дискуссии, лекции-беседы и т.п. Важнейшие требования для любого вида лекций –высокий научно-теоретический уровень, аргументированное освещение наиболеесложных категорий, логическая стройность и убедительность, ясность и доходчивостьизложения. Не маловажную роль играет манера подачи лекционного материала. Лекции по дисциплине «Организационно-кадровая безопасность» должны содержатьбольшое количество разнообразных примеров и анализ конкретных производственныхситуаций, возникающих в реальной практике обеспечения кадровой безопасности, что позволитнаиболее ярко и аргументировано преподать теоретический материал и показатьпрактическое значение рассматриваемых научно-обоснованных технологий и механизмовработы с персоналом организации. При объяснении основных категорий кадровой работы и обеспечения кадровой безопасностиследует уделять особое внимание отличию в понимании их с точки зренияэкономического, социологического и психологического подходов. Целесообразно уточнять у студентовсуществующие знания и усвоенные понятия из ранее изученных дисциплин, проситьих приводить примеры и искать причинно-следственные связи. Таким образом, формируется целостноепредставление об особенностях научно-обоснованного подхода к проблемам обеспечения кадровой безопасности. В целях повышения качества освоения студентами изучаемой дисциплины,целесообразно использовать инновационные методы обучения.Кроме того, в ходе проведения лекций и практических занятий особое внимание уделяетсяпрактической ориентации материала. В этой связи вполне возможно использованиеметода «деловая игра». Деловые игры, по сравнению с другими методами теоретическогообучения, имеют ряд преимуществ, так как цели игры в большей мере отвечаютпрактическим нуждам обучающихся. Данный метод сочетает в себе с одной стороныширокий охват проблем, а с другой глубину их осмысления. В форме игры лучше всегоотрабатывается логика действий, а также имеет место социальное взаимодействие между преподавателем и обучаемыми. Сам процесс игры возбуждает интерес участников и способствует их большейвовлечённости. При конструировании деловых игр главным является моделированиесреды, а не деятельности. Данный процесс предполагает организацию совместнойдеятельности игроков, которая имеет характер ролевого взаимодействия в соответствии справилами и нормами. В процессе игры цель достигается путём принятияиндивидуальных и групповых решений. Для того, чтобы процесс был интересен, игроваяситуация должна предполагать неоднозначность решения. Это способствует такжеличностному проявлению участвующих игроков. В ходе игры каждому участнику должнабыть дана возможность принимать решение. Для этого подготавливается пакетдокументов таким образом, чтобы каждый документ был предназначен для определенногоигрока. В конструкции игры должно быть отражено не всё многообразие факторов, а лишьте, что имеют практическую значимость. Для наглядности и визуализации изучаемой темы возможна разработка ипредставление презентацийразличных направлений, как теоретических, так иприкладных аспектов учебного материала. Например, можно выделить одну тему, по которой студенты готовят презентацию, а затемпредставляют ее на практическом занятии, анализируют достоинства и недостатки каждойиз представленных презентаций и выбирают лучшую. Самостоятельная работа студента организованна с использованием традиционных видов работы и интерактивных технологий. К традиционным видам работы относятся отработка лекционного материала и отработка отдельных тем по учебным пособиям и другим источникам. К интерактивным (диалоговым) технологиям относится отработка всех тем курса с помощью электронного курса, интерактивные консультации в режиме реального времени по специальным разделам и технологиям, основанным на коллективных способах самостоятельной работы студентов. Весь курс разбит на 9тем, представляющих собой логически завершенный объём учебной информации. Фонды оценочных средств освоенных компетенций включает как вопросы теоретического характера для оценки знаний, так и задания практического содержания (решение ситуационных задач, тесты) для оценки умений и навыков. Теоретические знания проверяются путём применения таких организационных форм, как индивидуальные и групповые опросы, решение тестов с использованием компьютеров или на бумажных носителях. 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей... | | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей... |
| Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |  | Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса |
| Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта по... | | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа учебной дисциплины «Гражданское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики | | Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |