5 - 6 - программу по труду усваивает неравномерно.
7 - 8 - программу по труду усваивает хорошо.
9 - 10 - трудовые навыки позволяют получить профессиональный разряд.
9. Отношение к труду: Условный балл __ (1 - 10).
1 - 2 - нежелание ребенка трудиться, крайняя леность при любых просьбах.
3 - 4 - прохладное отношение к трудовой деятельности, желание при первой же возможности "улизнуть" от выполнения задания, не получает удовольствия от процесса труда, делает все кое-как.
5 - 6 - отношение к труду зависит от настроения, при его наличии может что-то сделать хорошо.
7 - 8 - отношение к труду в целом позитивное, но есть вещи, которые никак не хочет делать.
9 - 10 - любит трудиться и испытывает радость от процесса труда, проявляет инициативу, сам ищет, что бы сделать.
10. Речевая коммуникация: Условный балл __ (1 - 10).
1 - 2 - мало пользуется речью как средством общения.
3 - 4 - владеет определенным набором речевых оборотов, принятых при коммуникации, в нерегламентированной ситуации практически не может выразить свою мысль.
5 - 6 - выражает мысль недостаточно связно, высказывание не всегда грамматически правильное, большое количество стереотипных слов.
7 - 8 - в коммуникативной ситуации возможен монолог, однако он имеет недостатки с точки зрения литературного оформления речи.
9 - 10 - возможности речевой коммуникации сформированы полностью (в любой ситуации может грамматически правильно и лексически полноценно выразить свою мысль).
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Бабкина, Н.В. Оценка готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития. М.: Школьная книга, 2015 - 136 с.
2. Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика в 2 ч. - М: Генезис, 2001.
3. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития/Под ред. Е.А. Стребелевой. - М.: Полиграф-сервис, 1998. - 336 с.
4. Забрамная, С.Д. Вопросы изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью/С.Д. Забрамная, Т.Н. Исаева [Электронный ресурс]//Особые дети в обществе: сб. науч. докл. и тез. выступлений участников Всероссийского съезда дефектологов в 2015 году. М., 2015.
5. Коробейников, И.А. Диагностика нарушений психического развития у детей в контексте проблем интеграции междисциплинарного знания [Текст]/И.А. Коробейников//Дефектология. - 2004. - N 1. - С. 54 - 61.
6. Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация [Текст]/И.А. Коробейников. - М.: Per Se, 2002. - 192 с.
7. Коробейников, И.А. О соотношении нозологического и функционального диагноза при нарушениях психического развития у детей [Текст]/И.А. Коробейников//Дефектология. - 1995. - N 6. - С. 3 - 6.
8. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст]: учеб. пособие для студ. психол. фак. вузов/В.В. Лебединский. - М.: Академия, 2003. - 144 с.
9. Лубовский, В.И. Задачи, принципы и возможности реконструирования системы психологической диагностики нарушений развития/В.И. Лубовский, И.А. Коробейников, С.М. Валявко//Дефектология. - 2015. - N 6. - С. 3 - 16.
10. Материалы к публичному обсуждению примерных пакетов диагностических методик на основе международной классификации функционирования - М.: ГБОУ ВПО МГППУ, 2015 - 70 с.
11. Практика применения функционально-уровневого подхода в организации обучения детей с ЗПР (с фрагментами статьи С.А. Домишкевича "Функционально-уровневый подход к диагностике и коррекции познавательной деятельности в норме и при отклонениях в развитии") [Текст]/Е.Л. Инденбаум, А.А. Трушкова, С.В. Кованенко, В.С. Соловьева, И.Г. Кирилкина, О.И. Коростелева//Дефектология. - 2005. - N 4. - С. 41 - 54.
12. Психолог в детском саду: методическое пособие/Л.А. Венгер, Е.Л. Агаева, Р.И. Бардина и др. - М. Интор, - 1995. - 64 с.
13. Психолого-педагогическая диагностика/Под ред. Е.А. Стребелевой. М.: 1998.
14. Рубинштейн, С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии: опыт их применения в клинике М.: ЭКСМО-Пресс, 1999. - 448 с.
15. Семаго М.М. Организация и содержание деятельности психолога специального образования/М.М. Семаго, Н.Я. Семаго. М.: Аркти, 2005. - 336 с.
16. Шепко Е.Л. Психодиагностика нарушений развития у детей. Иркутск, ИГПУ, 2000. - 156 с.
17. Экспериментально-психологическое исследование детей в период предшкольной диспансеризации [Текст]: методические рекомендации/М-во здравоохранения РСФСР, Гл. упр. НИИ и координации науч. исслед. - М.:[Б. и.], 1978. - 43 с. |
