|
целей профессиональной деятельности, связанных с эффективностью работы образовательной организации
|
1-в какой-то степени, 0-нет
|
|
2.3.
|
Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся
|
2-инициативы носят системный характер,
1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,
0-нет инициатив
|
|
*
чТ
*
«
|
Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы образовательной организации
|
2-инициативы носят системный характер,
1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,
0-нет инициатив
|
|
2.5.
|
Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации
|
2-инициативы носят системный характер,
1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,
0-нет инициатив
|
|
2.6,
|
Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающихся
|
2-инициативы носят системный характер,
1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,
0-нет инициатив
|
|
2.7.
|
Согласованность инициатив со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе
|
2-да,
1-в какой-то степени, 0-нет
|
|
2.8.
|
Наличие отмеченных профессиональных достижений (государственные награды, почетные звания, отраслевые знаки отличия, достижения на профессиональных конкурсах)
|
3-на федеральном уровне, 2-на региональном уровне, 1-на более низком уровне 0 - нет
|
|
|
Всего (максимально)
|
16
|
|
Раздел 3. Профессиональная деятельность
|
3.1
|
Обеспечение образовательного процесса программно - методической документацией
|
2-самостоятельная разработка, 1-участие в разработке в составе группы,
0-нет
|
|
3.2.
|
Использование современных оценочных средств, в том числе с применением информационно коммуникационных технологий, для определения успешности учащихся
|
2- обоснованность выбора и системность в реализации,
1 -частично выбор обоснован и реализуется фрагментарно,
0-нет
|
|
3.3.
|
Учет индивидуальных особенностей учащихся в построении
|
2- обоснованность выбора и системность в реализации,
|
|
|
образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения
|
1-частично выбор обоснован и реализуется фрагментарно,
0-нет
|
|
3.4.
|
Участие в инновационной или в экспериментальной деятельности (до 01.09.2013 г.), в работе стажировочных и пилотных площадок
|
3-на региональном уровне, 2-на муниципальном уровне,
1-на уровне организации, 0-нет
|
|
3.5.
|
Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности
|
3- наставничество (наличие закрепленных за преподавателем молодых специалистов),
2- проведение мастер- классов и иных методических мероприятий, 1- участие в конференциях, педагогических чтениях, сетевых сообществах,
0-нет
|
|
3.6.
|
Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях по профилю профессиональной деятельности педагога
|
3-на федеральном уровне, 2-на региональном уровне, 1 -на муниципальном уровне,
0-нет
|
|
3.7.
|
Участие обучающихся во внеурочной деятельности, дополнительном образовании по профилю профессиональной деятельности педагога
|
3-на федеральном уровне, 2-на региональном уровне, 1-на муниципальном уровне,
0-нет
|
|
3.8.
|
Экспертная деятельность (работа в качестве эксперта по аккредитации образовательных программ, эксперта по контролю качества, эксперта по аттестации педагогических работников, работа в комиссиях по итоговой государственной аттестации, работа в составе жюри конкурсов; руководство методическими объединениями)
|
3-на региональном уровне, 2-на муниципальном уровне,
1 -на уровне организации, 0-нет
|
|
|
Всего (максимально)
|
21
|
|
Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности
|
4.1.
|
Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
|
5- положительная динамика результатов,
3- достижение стабильных
положительных
результатов,
0-результаты нестабильны либо отсутствуют
|
|
4.2.
|
Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в
|
5- положительная динамика результатов,
3- достижение стабильных
|
| |
