1.4. Организация и руководство курсовым проектированием
Выбрав тему курсовой работы, студент должен прежде всего определить вид планируемого исследования, его характер (эмпирический, теоретический либо реферативный). Как правило, курсовые работы, выполняемые по кафедре уголовного процесса и криминалистики носят теоретический характер. Выбор студентом иного характера курсовой работы должен быть оговорен с научным руководителем. Он зависит от специфики выбранной темы исследования, уровня подготовленности студента, его намерения заниматься данной темой в бедующем и прочих факторов.
В дальнейшем, на основе анализа учебной литературы, студент должен составить план курсовой работы. В случае возникновения затруднений с составлением плана либо неуверенности в его правильности и полноте студенту следует обратиться с проектом плана к научному руководителю. Студент может обратиться к научному руководителю также тогда, когда он испытывает сложности с подбором литературы по теме курсовой работы, определением предмета исследования и прочее. В этих ситуациях рекомендуется составление задания на проект (образец задания дан в приложении Б).
При написании студентом курсовой работы эмпирического характера, научный руководитель оказывает студенту помощь в составлении программы изучения практики.
Научный руководитель консультирует студента по всем вопросам, возникающим в ходе выполнения курсовой работы, указывает на ошибочность, односторонность или другие недостатки позиции последнего. При этом научный руководитель не должен навязывать свою точку зрения студенту на спорные теоретические положения, уважая его право на самостоятельность суждений.
1.5. Написание курсовой работы
Написанию курсовых работ должно предшествовать изучение учебной литературы по теме работы. Это позволит студенту получить первоначальное представление по существу вопроса.
После этого студенту необходимо проанализировать нормативную базу по соответствующему правовому институту. Следует обязательно учесть, что кроме положений отраслевого законодательства в первую очередь надлежит ознакомиться с регламентацией того или иного вопроса в Конституции РФ - Основном законе нашего государства, а также с положениями общепризнанных принципов и норм международного права, международных договоров РФ, касающихся вопросов темы.
Анализируя нормы действующих нормативно-правовых актов, студент должен учитывать также постановления и определения Конституционного Суда РФ, если их предметом выступают соответствующие нормы.
Подготовка курсовой работы предполагает также детальный анализ научной литературы, изданной по теме работы: монографий и статей. Студент должен проявить знание современной разработки проблемы, поэтому в курсовой работе наряду с основополагающими трудами ученых обязательно должна быть использована литература, изданная за последние 5 лет. Это могут быть как монографии, так и статьи из периодических печатных изданий, таких, как журналы "Государство и право", "Российская юстиция", "Законность", "Правоведение", "Журнал российского права" и проч.
Студент должен иллюстрировать положения работы ссылками на решения Верховного Суда РФ по отдельным делам, опубликованным в его Бюллетене, а также на конкретные дела из местной практики.
Проведение эмпирических исследований.
1.6.1. Общие положения.
В том случае, если студентом выбран эмпирический характер курсовой работы, ему необходимо провести исследования правоприменительной практики.
Не рекомендуется выбирать эмпирическую направленность работы студентам 3 курса дневного отделения и 4 курса заочного отделения, не занимавшихся научной разработкой темы на предыдущем курсе. Курсовая работа, носящая эмпирический характер, должна базироваться на достаточном уровне теоретических знаний студента, позволяющем ему определиться с современной научной проблематикой по теме курсовой работы и определить круг актуальных, дискуссионных вопросов, связанных с предметом его курсового проектирования.
Вместе с тем проведение эмпирических исследований при выполнении курсовой работы является значительным шагом к написанию дипломной работы. Для последней проведение эмпирических исследований является необходимым условием получения при защите положительных оценок на уровне "хорошо" и "отлично". Поэтому даже если студент при написании курсовой работы проводит только реферативное или теоретическое исследование, но данную тему он планирует разрабатывать в дальнейшем для защиты дипломного проекта, ему рекомендуется предварительно, в черновом варианте набросать примерную программу проведения эмпирического исследования. Это облегчит работу над дипломным проектом в будущем.
1.6.1. Методы эмпирического исследования.
Из основных методов сбора первичной информации (наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент), наиболее приемлемыми для проведения эмпирического исследования по изучению правоприменительной практики представляются методы анализа документов и опрос. При выполнении курсовой работы рекомендуется использовать один из указанных методов.
Анализ документов определяют как изучение материальных источников, предназначенных для передачи и хранения информации по отдельным их признакам. Использование данного метода при написании курсовой работы представляет собой программированное изучение практики.
Основным объектом исследования в данном случае выступают официальные документы: материалы уголовных дел, материалы, по которым оказано в возбуждении уголовных дел (т.н. "отказные" материалы), адвокатские досье и проч., а также официальные статистические материалы и документы первичного учета (статистические карточки МВД РФ на преступление, на лицо, совершившее преступление и др.).
Технология анализа документов включает в себя разработку справки - анкеты, изучение отобранных документов и заполнение справок-анкет, статистическую обработку результатов и их интерпретацию.
Справка-анкета по изучения документов должна включать в себя раздел, посвященный общим сведениям об изучаемых документах, позволяющим идентифицировать дело, ссылаться на них при использовании в тексте курсовой работы. Например, общие сведения об уголовном деле могут включать в себя его регистрационный номер, краткую фабулу по делу, дату возбуждения дела, даты принятия иных основных решений по делу и прочее.
Основной раздел справки-анкеты представляет собой отражение тех характеристик изучаемых документов, анализ которых является задачей исследования.
Примерный образец составления справки-анкеты для программированного изучения документов изложен в приложении К.
Опрос определяют как обращение опрашивающего лица к опрашиваемому (респонденту) с вопросами. В подавляющем большинстве случаев при проведении эмпирических исследований в ходе курсового проектирования респондентами выступают специалисты в какой-либо сфере правоприменительной деятельности (судьи, прокуроры, адвокаты). Поэтому применение данного метода студентами приобретает вид опроса экспертов или метода экспертных оценок. Рекомендуется при использовании данного метода выбрать одну или две категории респондентов.
Виды опроса: очный - интервью (непосредственный) и заочный - анкетирование (опосредованный).
Интервью - личная беседа опрашивающего (интервьюера) и респондента по заранее подготовленному перечню вопросов. Непосредственный опрос имеет ряд положительных черт, поскольку позволяет уточнять вопросы "опросного листа", гарантирует ответы на все вопросы и т.д. В ходе интервью, при возникновении на то необходимости, можно задавать дополнительные вопросы. Данный вид опроса предоставляет интервьюеру возможность составить собственное представление о личности опрашиваемого, дать оценку его субъективным суждениям, мотивам поведения и установкам. Однако при этом интервьюирование требует больших временных затрат а также не обеспечивает анонимность опроса, что может повлиять на достоверность ответов.
Анкетирование - вид опроса, основанный на опосредованном взаимодействии опрашивающего и опрашиваемого, при котором последний самостоятельно заполняет бланк, содержащий перечень вопросов (анкету). При проведении эмпирических исследований студентами предпочтение следует отдавать анкетированию. Данный метод опроса имеет определенные преимущества, поскольку, во-первых, позволяет в короткий период времени охватить большое количество респондентов. Во-вторых, достигается анонимность опроса. В-третьих, результаты анкетирования легко обработать.
Однако необходимо учитывать тот факт, что результаты анкетирования могут быть искажены непониманием респондентом сути поставленного в анкете вопроса. Поэтому студенту следует особо внимательно отнестись к составлению вопросов анкеты. Рекомендуется также апробировать анкету на микрогруппе из 10-15 человек, для того, чтобы в случае необходимости откорректировать формулировки вопросов.
Конструкция вопросов в анкете предполагает изложение всех наиболее вероятных вариантов ответов. Вопросы могут быть построены также по принципу ответа "да" и "нет. Не запрещается постановка "открытых" вопросов, т.е. вопросов, предлагающих респонденту самостоятельно вписать ответ в пустую стоку. Однако злоупотреблять данной группой вопросов не следует.
В зависимости от поставленных задач исследования, вопросы анкеты могут включать в себя позиции, которые позволили бы отнести респондента к представителям определенной категории той или иной профессиональной группы по определенному формальному признаку (возрасту, стажу и проч.). При этом следует помнить о необходимости обеспечения анонимности анкетного опроса.
Образец составления анкеты изложен в приложении И.
1.6.2. Этапы организации и проведения эмпирического исследования.
Эмпирическое исследование состоит из нескольких этапов:
подготовка
сбор информации
статистическая обработка полученной информации
формулирование выводов
разработка конкретных предложений по результатам исследований.
Проведению исследования должна предшествовать тщательная подготовка, обязательным элементом которой является составление программы.
Разработка программы эмпирического исследования включает:
Постановку целей и задач исследования.
Определение его предмета о объекта.
Сбор и анализ необходимой литературы (нормативных актов, научных работ, результатов прежних аналогичных исследований и проч.).
Выработку рабочих гипотез (предположений, проверяемых в процессе исследования).
Разработку инструментария исследования - т.е. тех конкретных методик, которые будут применяться в процессе сбора информации (анкет, опросных листов, плана-интервью, справок-анкет и др.).
Составление плана-графика исследования, где с учетом трудоемкости каждого этапа исследования отражается сроки выполнения каждого из них.
Вторым этапом эмпирических исследований выступает непосредственный сбор студентом информации в соответствии с выбранной методикой.
Третий этап - статистическая обработка полученной информации. На этом этапе студент осуществляет подсчет полученных данных по показателям, отраженном в программе исследования.
На четвертом этапе студент формулирует выводы. Выводы целесообразно вырабатывать следующим образом:
1). Первоначально должны быть обобщены полученные результаты, составлены сводные таблицы изучения практики, осуществлен подсчет не только абсолютных, но и относительных показателей.
Формы таблиц, отражающих результаты обобщения материалов практики содержатся в приложении Л.
2). Затем студент должен на базе полученных данных вычленить эмпирический факт. При этом могут быть использованы методы сравнения, классификации и т.д.
3). В завершении за эмпирическим фактом студент должен сделать вывод о наличии теоретического факта.
Например, студент установил, что участие защитника в допросе обвиняемого и подозреваемого на предварительном следствии составляет 100% от изученных дел. При этом в 40% случаев в допросе участвовал защитник по назначению, в 16% из которых обвиняемый (подозреваемый) отказался от защитника (эмпирический факт). Теоретический факт: следователями обеспечивается невозможность признания показаний обвиняемого, подозреваемого недопустимыми по п.1 ч.2 ст. 75 УПК РФ (дача показаний обвиняемым (подозреваемым) в отсутствии защитника в случае не подтверждения их обвиняемым (подозреваемым) в суде).
Последним, пятым этапом проведения эмпирического исследования, является разработка конкретных предложений по результатам исследований. В этом случае студент может сделать рекомендации по внесению изменений в законодательство (принятие новых нормативно-правовых актов, корректировка действующих нормативных предписаний), по совершенствованию правоприменительной практики и т.д.
Качественное выполнение студентом последнего этапа эмпирического исследования является показателем проведения исследования на хорошем уровне и оценивается достаточно высоко.
Результаты эмпирических исследований должны быть приведены студентом не только в соответствующих таблицах и включены в курсовую работу в качестве приложения, но и использованы в теоретической части работы для обоснования выводов, иллюстрации рассуждений полученными статистическими данными и т.д.
|
