Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
I курс – 80 аудиторных часов
|
Ведение
|
Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур.
Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.
|
1
|
1-2
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
|
|
|
Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.
|
Приветствие, прощание. Аудирование диалогов по теме. Употребление простых предложений. Разговорные фразы-клише.
|
1
|
1-2
|
Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. Ролевая игра.
Фонетический строй английского языка. Буквы и звуки. Транскрипционные значки.
|
2
|
2-3
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Составление диалога – расспроса: «Первый день в колледже»
|
2ч
|
|
Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.).
|
«Мой друг». Описание человека: внешность, национальность. Типы слогов в английском языке. Чтение и произнесение дифтонгов на материале лексики данного урока.
Имя существительное. Образование множественного числа. Исключения.
|
2
|
|
Описание человека: образование, род занятий, должность, место работы, учебы. Увлечения.
Имя прилагательное. Словообразовательные суффиксы.
|
2
|
1
|
Характер человека: личные качества. Степени сравнения прилагательных и наречий.
|
2
|
1
|
Заполнение анкеты, написание автобиографии. Составление резюме.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальный проект: Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.
Составить резюме
|
5ч
|
2-3
|
Семья и семейные отношения, домашние обязанности
|
Понимание основного содержания текста «Моя семья и я» Введение новой лексики по теме «Семья и родственники». Использование фраз-клише.
|
2
|
1
|
Домашние обязанности в семье. Семейные традиции. Идеальная семья.
|
2
|
1
|
Взаимопонимание в семье. Карьера или семья
|
2
|
2-3
|
Конфликты. «Люди здесь и сейчас» .Разговорные фразы – клише: «Я думаю… Я полагаю…»
|
2
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Монологическая речь по теме «Моя семья»
Подготовка сообщений по теме: «Карьера или семья?»
|
5ч
|
1-2
|
Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)
|
Описание жилища «Мой дом - моя крепость». Потребление простых нераспространенных предложений с глагольным составным именным сказуемым.
|
2
|
|
Описание здания колледжа. Предлоги места. Оборот «there is\there are.»
|
2
|
1
|
Описание обстановки, условий жизни. Пассивный залог.
|
2
|
2
|
Кабинет английского языка. Описание аудитории. Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала.
|
2
|
2
|
Оснащение колледжа техникой и оборудованием.
|
2
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Монологическая речь по теме «Мой дом (моя квартира)».
Монологическая речь. Подготовка сообщений по теме: «Место, где я живу»
«Виртуальная экскурсия по колледжу».
|
5ч
|
|
Распорядок дня студента колледжа
|
Местоимение. Возвратные местоимения. Имя числительное. «Мой рабочий день». Спряжение глаголов to be, to have.
|
2
|
1
|
Предлоги. Введение и закрепление новой лексики по теме «Мой рабочий день в колледже»
|
2
|
|
Аудирование диалогов «На уроке английского языка». Изучение английского языка
|
2
|
1-2
|
Употребление артиклей. Значимое отсутствие артикля.
|
2
|
2-3
|
Глаголы: правильные, неправильные, модальные.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Монологическая речь по теме «Мой день».
Подготовка сообщений по теме: «Обычный день моего друга»
|
4 ч
|
|
Хобби, досуг
|
Чтение и анализ текста «Мой выходной день». Активизация лексики: to be fond of, to be interested in, as for me
|
2
|
|
Образование простого прошедшего времени, простого завершенного времени.
|
2
|
|
Каникулы. Сослагательное наклонение I would (d) like to go to the…
|
2
|
|
Образец написания делового письма, заявления о приёме на курсы, в отряд волонтёров, заполнение анкеты,
|
2
|
|
Аудирование диалогов: «Мои увлечения», «Хобби моего друга»
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т.п.
Подготовить сообщение «My hobby»
|
5ч
|
|
Описание местоположения объекта (адрес, как найти)
|
Предлоги направления. Активизация лексики по теме. Аудио/видео прослушивание и просмотр диалогов и ситуаций по теме.
|
2
|
|
Экскурсия по Лондону «Как пройти?»драматизация ролевых игр.
|
2
|
|
Чтение и устные сообщения по теме «Местоположение объекта». Преимущества и недостатки жизни в городе, в деревне.
|
2
|
|
Достопримечательности Москвы, Лондона, Вашингтона.
|
2
|
|
Достопримечательности Екатеринбурга, Михайловска. Принципы разработки маршрута по родному городу. Исполнение роли гида. использование разговорных клише.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашних заданий по учебнику.
Индивидуальный проект: Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута)
|
4ч
|
|
Магазины, товары, совершение покупок
|
Активизация лексики и грамматики по теме: «Магазины» (Максимальное использование аудио и видео материалов по теме).
|
2
|
|
Денежные единицы в Великобритании, США, Канаде и других англо-говорящих странах.
|
2
|
|
Аудирование диалогов «В продуктовом магазине», «На рынке», «В отделе промышленных товаров». Вычленение разговорных фраз-клише. Меры веса.
|
2
|
|
Заказ столика в ресторане, кафе. Меню.
Образец диалога: «Как заказать столик в ресторане?»
|
2
|
|
Диалоги «Продавец-покупатель»: Покупка товаров для поездки \ подарков на день рождения другу.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Подготовка и драматизация диалогов по теме «Заказ столика в ресторане на день рождения матери / отца». «Приобретение подарков родственникам на Новый год»
|
5ч
|
|
Физкультура и спорт, здоровый образ жизни
|
Образование будущего времени. Степени сравнения прилагательных и наречий
|
2
|
|
Виды спорта. Употребление настоящего / прошедшего длительного времени.
|
2
|
|
Олимпийские Игры. Сочи 2014. Известные спортсмены. Спортивные достижения.
|
2
|
|
Здоровый образ жизни. Игра «Что полезно- что вредно»
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Подготовка сообщений по теме: «Мой любимый вид спорта».
|
5ч
|
|
Зачетное занятие по итогам года
|
2
|
|
ИТОГО за первый курс:
|
80+40ср
|
|
II курс – 91 аудиторный час
|
Экскурсии и путешествия
|
Введение лексического материала по теме. Ознакомительное чтение текста «Путешествие»
|
2
|
|
Сложное дополнение Complex Object. Практика употребления нового грамматического материала по упражнениям учебника. Поисковое чтение. Активизация лексики по теме.
|
2
|
|
Конструкции с причастием. Независимый причастный оборот. Разговорные клише, диалоги «Как пройти?», Экскурсия по городу. Диалогическая речь.
|
2
|
|
Аналитическое чтение текста. Пересказ текста. Предлоги. Наречия.
|
2
|
|
Твой любимый вид путешествий. Образец заполнения туристической визы.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальный проект: Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.
Заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы)
|
5ч
|
|
Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство
|
Аудирование и чтение текста с полным охватом содержания «Российская Федерация»
|
2
|
|
Согласование времён. Косвенная речь.
|
2
|
|
Национальные символы России.
|
2
|
|
Государственное устройство
|
2
|
|
Политическое устройство.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Подготовка презентации по теме: «Свердловская область. Символы. Территориальное деление. Национально- культурные особенности Свердловской области.».
|
5ч
|
|
Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые
отрасли экономики, достопримечательности, традиции.
|
Великобритания. Употребление артикля the с именами собственными.
|
2
|
|
США. Формы глагола в пассивном залоге.
|
2
|
|
Канада.
|
2
|
|
Австралия
|
2
|
|
Новая Зеландия
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Подготовка сообщений по теме: «У карты мира: англоговорящие страны.».
|
5ч
|
|
Научно-технический прогресс
|
The role of technical progress
|
2
|
|
Словообразование.
|
2
|
|
The metric system Сложное предложение. Сослагательное наклонение
|
2
|
|
Глагол. Learning foreign languages .
|
2
|
|
Человек, Земля, Вселенная.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания
|
5ч
|
|
Человек и природа, экологические проблемы
|
Загрязнение воздуха.Forests – ecosystems or green go1d?
|
2
|
|
Проблемы чистой воды. Продукты питания.
|
2
|
|
Industrial electronics.
|
2
|
|
Глаголы, способные выступать в модальном значении.
|
2
|
|
Аналитическое чтение текста. The history of cars and machines.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Подготовка сообщений по теме: «Экологические проблемы Свердловкой области».
|
6ч
|
|
Достижения и инновации в области науки и техники
|
Drawing up and filling in documents.
|
2
|
|
Industrial equipment.
|
2
|
|
Business talk.
|
2
|
|
Ролевая игра «Вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики (спецификация), достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации»
|
2
|
|
Functions of computers.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Подготовка сообщений по теме: «Достижения и инновации в области науки и техники на предприятиях Нижнесергинского района».
|
5ч
|
|
Машины и механизмы. Промышленное оборудование
|
Современные требования к моей профессии.
|
2
|
|
The development of modern industry.
|
2
|
|
New technologies in heavy industry.
|
2
|
|
Ролевая игра «Посещение вычислительного центра».
|
2
|
|
The Urals - the centre of Russia metal industry.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Подготовка сообщений по теме: «Экскурсия на завод ОЦМ, «ЛИТМЕТ».
|
5ч
|
|
Современные компьютерные технологии в промышленности
|
Продукты питания. Нитраты, пестициды, яды.
|
2
|
|
Экологические проблемы больших городов: утилизация мусора и отходов производства.
|
2
|
|
The development of modern industry.
|
2
|
|
Нанотехнологии. Ознакомительное чтение.
|
2
|
|
Ролевая игра «Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии».
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение домашнего задания.
Подготовка презентации по теме: «Современные технологии в моей профессии».
|
5ч
|
|
Отраслевые выставки
|
Аудирование текста «Интервью корреспондента с работниками предприятия».
|
2
|
|
|
Аудирование текста «ВДНХ».Formal and informal correspondence. Invitations.
|
|
|
|
Разговорные клише.Congratulations. Wishes.
|
2
|
|
|
Чтение и пересказ текста. «Preparation for a job»
|
2
|
|
|
Ролевая игра «На международной специализированной выставке (представление продукции, переговоры с потенциальными клиентами)»
|
2
|
|
|
Освоение профессионального лексического материала. Выполнение упражнений по закреплению лексики.
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?»
|
5ч
|
|
Дифференцированный зачет
|
1
|
|
Итого за второй курс
|
91+46ср
|
|
Всего:
|
257
(171 ауд.+
86сам)
|
|
