3. Права и обязанности педагога
Воспитатель выполняет следующие должностные обязанности:
планирует и организует жизнедеятельность воспитанников и осуществляет их воспитание;
составляет режим дня и строго следит совместно с помощниками воспитателя за его выполнением;
руководит работой воспитанников;
использует разнообразные приемы, методы и средства воспитания и обучения;
планирует и проводит с воспитанниками коррекционно-развивающую работу на основе изучения их индивидуальных особенностей;
совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию;
принимает детей в установленном порядке от родителей (лиц, их заменяющих); организует выполнение режима дня;
способствует формированию у воспитанников нравственных качеств гражданина, прививает им навыки культурного поведения, ответственного отношения к учебе, труду, уважение к правам человека; проводит работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек;
оказывает помощь в организации самоуправления в коллективе детей;
изучает индивидуальные способности, интересы и склонности воспитанников;
соблюдает права и свободы воспитанников;
ведет в установленном порядке документацию и отчетность;
участвует в работе Педагогического совета;
проходит периодические бесплатные медицинские обследования;
систематически повышает свою профессиональную квалификацию;
участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;
соблюдает этические нормы поведения в ДОУ, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога;
обеспечивает безопасные условия проживания, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил;
оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;
проводит инструктаж обучающихся по безопасности проведения воспитательных мероприятий с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа;
организует изучение воспитанниками правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д.;
Права
Воспитатель имеет право:
участвовать в управлении ДОУ в порядке, определяемом Уставом школы;
на защиту профессиональной чести и достоинства;
знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
защищать свои интересы самостоятельно и / или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;
на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;
повышать квалификацию;
аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
давать воспитанникам во время нахождения в интернате обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.
4. Ознакомиться на сайтах двух педколледжей с нормативными документами, уставом, программой развития
Педколледж как и любая социальная организация вообще, является сложной целостной системой, активно взаимодействующей с внешней средой (такие системы называются открытыми).
В соответствии с Типовым положением о среднем специальном учебном заведении, колледж является одним из видов образовательных учреждений (среднего профессионального образования и представляет собой образовательное учреждение среднего профессионального образования повышенного уровня инновационного вида). Колледж осуществляет реализацию профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования повышенного уровня и является, как правило, многофункциональным учебным заведением, ориентированным на удовлетворение разнообразных образовательных потребностей личности и общества, выполнение других видов деятельности.
Статусом колледж как бы предъявляет своим потенциальным Заказчикам, Клиентам, Партнерам свою визитную карточку, а педагогический коллектив моделирует образ выпускника педколледжа, т.е. определяет те общие горизонты, исходя из которых будут строиться основные подсистемы и процессы педколледжа, и которые являются лишь основой для выработки конкретных образовательных целей.
В колледжах существенно расширяется в сравнении с другими видами образовательных учреждений среднего профессионального образования состав задач руководства. Для обеспечения эффективности образовательно-воспитательного процесса необходим предварительный анализ возможностей педагогов, их переподготовка, привлечение новых, обладающих нужной квалификаций кадров, в том числе преподавателей вузов, научных работников.
Особый круг задач управления в колледже связан с разработкой, предварительной научно – педагогической экспертизой и последующим контролем за реализацией стандартов повышенного уровня учебных планов, образовательных программ, новых педагогических технологий.
Это, в частности, вызывает такие структурные перемены, в системе внутриколледжного управления как введение должности заместителя директора педколледжа по научному обеспечению образовательного процесса, создание кафедр.
Особенности управления во многом диктуются характером и организацией учебно-воспитательного процесса в колледже. Начиная со второго курса студенты переходят в основном на зачетно – семинарскую – лекционную систему, характерную главным образом для высших учебных заведений.
Должности специалистов, служащих и руководителей структурных подразделений
Уровни профессиональных квалификационных групп
|
Квалификационные уровни
|
Должности
|
Первый уровень
|
I квалификационный уровень
|
Дежурный по зданию
|
Секретарь-машинистка
|
Паспортистка
|
Второй уровень
|
I квалификационный уровень
|
Лаборант
|
IV квалификационный уровень
|
Ведущий лаборант
|
Третий уровень
|
I квалификационный уровень
|
Специалист по кадрам
|
Библиотекарь
|
Инженер-программист
|
Менеджер
|
Сурдопереводчик
|
Юрисконсульт
|
IV квалификационный уровень
|
Ведущий бухгалтер
|
Ведущий инженер
|
Ведущий экономист
|
Четвёртый уровень
|
III квалификационный уровень
|
Заведующий общежитием
|
Заведующий учебным корпусом
|
Заведующий библиотекой
|
Должности работников учебно-вспомогательного персонала
Уровни профессиональных квалификационных групп
|
Квалификационные уровни
|
Должности
|
Первый уровень
|
|
Секретарь учебной части
|
Второй уровень
|
II квалификационный уровень
|
Диспетчер по расписанию
|
Должности педагогических работников
Должности
|
Требования к квалификации
|
II квалификационный уровень
|
Концертмейстер, педагог-организатор, социальный педагог
|
Отсутствие квалификационной категории
|
II квалификационная категория
|
I квалификационная категория
|
Высшая квалификационная категория
|
III квалификационный уровень
|
Педагог-психолог, воспитатель
|
Отсутствие квалификационной категории
|
II квалификационная категория
|
I квалификационная категория
|
Высшая квалификационная категория
|
IV квалификационный уровень
|
Преподаватель
|
Отсутствие квалификационной категории, стаж работы менее 3 лет
|
|
Преподаватель
|
Отсутствие квалификационной категории, стаж работы от 3 лет
|
|
Преподаватель, преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности, руководитель физического воспитания, старший методист
|
II квалификационная категория
|
|
I квалификационная категория
|
|
Высшая квалификационная категория
|
|
Высшая квалификационная категория, наличие звания «Заслуженный работник (учитель) …» РФ, РК
|
|
Высшая квалификационная категория, наличие степени кандидата / доктора наук и стажа работы не менее 10 лет
|
|
Должности руководителей структурных подразделений
Квалификационные уровни
|
Должности, отнесенные к квалификационным уровням
|
1 квалификационный уровень
|
Заведующий практикой
|
Заведующий центром психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ
|
3 квалификационный уровень
|
Заведующий отделением
|
Заведующий научно-методическим центром
|
|
