Пионер

• 
  Пионерия (Моя организация)
  
• 
  Символика
  
• 
  Игра
  
• 
  Барабан
  

• 
  История Пионерии
  
• 
  Командир дела
  
• 
  Люди!
  
• 
  Ведущий дела (массовых дел)
  

• 
  Современный пионер (Пионерские проблемы)
  
• 
  Помощник инструктора
  

ПРИЛОЖЕНИЕ:

ПРОГРАММЫ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

1. 
   Знать:
   

• 
  общие сведения об МГПО (дату воссоздания, структуру, органы самоуправления; функции сбора и совета, коллективы МГПО и их география, главные традиционные дела МГПО, традиции);
  
• 
  тексты и понимать суть девиза, Торжественного обещания пионера, и Законы члена МГПО; понимать смысл обычаев, прав и обязанностей пионера, члена МГПО.
  
• 
  Азы системы членства в МГПО: возраст, с которого принимают в пионеры, порядок подготовки и приёма в организацию, кто такой «кандидат».
  
• 
  перечень ступеней роста, авангардных званий ступеней, за что и как они присваиваются, как осуществляется перевод со ступени на ступень; обязательные специальности
  
• 
  что произошло 19 мая 1922 года?
  
• 
  когда и что и где появлялось в Пионерии впервые: сборы, Слёт, важнейшие дела (Экспедиции, акции, «Зарница», Марши и т.п.), традиции (Тимуровская работа и др.), пионерские СМИ, всесоюзные и всероссийские лагеря…
  
• 
  имена пионеров-Героев Советского Союза
  
• 
  год и причины преобразования ВПО в СПО-ФДО, воссоздания МГПО; год последнего из проведённых Слётов МГПО
  
• 
  символы, ритуалы и атрибуты МГПО в перечислении и основном символическом значении, а также, где они используются в нашей организации
  
• 
  где ещё в РФ и в сопредельных странах действуют пионерские организации.
  
• 
  несколько (3-5) пионерских песен
  

2. 
   Уметь:
   

• 
  отдавать пионерский салют и отвечать на призыв.
  
• 
  описать символику галстука, эмблему МГПО, форму пионера.
  
• 
  завязать галстук
  
• 
  обращаться с отрядным флагом.
  
• 
  рассказать о порядке проведения пионерской линейки; подавать команды и сдать рапорт, показать место командира, флагового и звеньвых на линейке.
  
• 
  различать на слух основные сигналы горна
  
• 
  сделать рамку для Боевого листка
  
• 
  написать заметку-информацию.
  

• 
  играть в несколько (3-5) пионерских игр разного типа
  

3. 
   Суметь
   

• 
  рассказать о своём пионерском коллектива, его названии, внутренних символах (девиз, песня…), о делах и людях.
  
• 
  разъяснить, что означает «пионер – первый, первопроходец»; как это отражается в делах, жизни и отношениях пионеров.
  

2.

СИМВОЛИКА

Ликбез:

1. 
   Символы:
   

• 
  Знать общее понятие термина «Символ»;
  

• 
  Суметь описать внешний вид всех символов МГПО, знать их значение, символический смысл, роль в организации;
  
• 
  Иметь общее представление о правилах хранения, почестях символам.
  
• 
  Знать, где и когда отдаётся и не отдаётся салют, знать правила отдачи салюта коллективно, в строю. Уметь правильно отдать салют (индивидуально, в строю и вне строя).
  
1. 
   Ритуалы:
   

• 
  Знать значение термина «Ритуал»;
  
• 
  Суметь перечислить пионерские ритуалы и иметь общее представление об их проведении и значении.
  
• 
  Суметь описать и показать в группе порядок (ход) отрядной и дружинной рабочей линейки и описать дружинную торжественную линейку. Выделить отличия.
  
• 
  Уметь в качестве знаменосца и ассистента участвовать в выносе знамени.
  
• 
  Уметь выполнить смену знамени сзади, преклонение знамени в качестве знаменосца и ассистента.
  

3. 
   Атрибуты:
   

• 
  Знать общее значение термина «Атрибут»,
  
• 
  Суметь перечислить пионерские атрибуты, описать их роль и значение в организации.
  

4. 
   Строй: Уметь выполнять индивидуально (и в составе группы):
   

• 
  команды «Становись», «Смирно», «Вольно», «Равняйсь», «Рассчитайсь», «Разойдись».
  
• 
  перестроения в две и в три шеренги, смыкание вперёд.
  
• 
  повороты на месте.
  
• 
  держать строй в составе отряда
  
• 
  выполнить в составе отряда команду «Смирно!» с равнением.
  
• 
  знать 2 - 3 речёвки и 2 - 3 строевые песни (спеть).
  

3.

ИГРА

Ликбез

1. 
   Общие вопросы:
   

• 
  Что такое игра?
  
• 
  Зачем люди играют?
  
• 
  Откуда берутся игры?
  
• 
  Неполная классификация игр.
  
• 
  Подвижные игры. Спортивные и неспортивные игры.
  

2. 
   Когда, как и какие игры можно использовать в пионерской организации? (снять напряжение, заполнить паузу, игры на знакомства, деловые игры – общее представление о ролевых играх, кругосветках и «свободном поиске»)
   

1. 
   Знать правила и уметь играть в:
   

• 
  Игры на знакомства («Снежный ком», «Змея», «Алфавит имен»)
  
• 
  Устные игры («Города», «Контакт», «Слова»)
  
• 
  Полуподвижные игры («сантики-фантики», «меня укусил гиппопотам», «Охотник и егерь»)
  
• 
  Игры на скорость («салки», «колдунчики», «горелки»)
  
• 
  Игры на ловкость («золотые ворота», «колечко», «третий лишний»)
  
• 
  Игры со стульями («стульчики», «зоопарк», «моргалки»)
  
• 
  Игры с мячом («горячая картошка», «инвалид»)
  
• 
  Игры с залом («рыбка», «ипподром», «гол-мимо», «чайничек с крышечкой»)
  
• 
  Подвижные игры (Пионербол, снайпер)
  

2. 
   Знать положенные припевки и по 2-3 считалки, кричалки.
   

1. 
   знать:
   

• 
  устройство,
  
• 
  внешний вид барабана.
  
• 
  историю барабана (откуда барабан пришёл в пионерскую организацию).
  
• 
  правила обращения с барабаном (как одеть, держать и т.п.) и правила его хранения.
  
• 
  функции барабана как атрибута пионерской организации.
  
• 
  как правильно держать палочки
  

2. 
   уметь играть на месте:
   

• 
  сигнал «внимание» (дробь)
  
• 
  сигнал «сбор!»
  
• 
  марш «Походный»
  
• 
  марш «Выход на линейку»
  
• 
  марш «Знамённый»
  

3. 
   знать и суметь спеть песню на ст. В.Крапивина «Барабанщики»
   
4. 
   уметь выполнять строевые команды на месте и в движении и специальные команды («готовьсь!», «равняясь!», «смирно!») с барабаном
   

1.

ИСТОРИЯ ПИОНЕРИИ

1. 
   Знать важнейшие исторические события периода существования ВПО имени В.И.Ленина (1922-1990): Создание организации, Слёты, важнейшие Акции, Смотры, соревнования пионеров, пионерские Марши и другие пионерские дела.
   
2. 
   Знать и уметь рассказать о том, как и чем жили пионеры в разные периоды истории советской Пионерии, как это было связано с жизнью страны;
   
3. 
   Иметь представление об изменении Законов пионеров, пионерской символики.
   
4. 
   Знать имена (уметь показать на фото) и деяния пионеров-Героев войны и труда, первых пионерских вожатых, выдающихся руководителей организации.
   
5. 
   Уметь назвать «пионерских» писателей, поэтов, композиторов и их произведения, а также фильмы, снятые о пионерах советского времени в годы существования СССР.
   
6. 
   Знать основные общие дела пионерских организаций РФ, а также МГПО в период с 1990 по н.в. (Слёты, акции, программы).
   
7. 
   Знать о наличии Пионерской Декларации и Договора «О взаимодействии пионерских объединений РФ».
   
8. 
   Уметь назвать крупнейшие пионерские объединения РФ и сопредельных стран, а также организации, с которыми МГПО поддерживает наиболее тесную связь.
   

1. 
   Знать:
   

• 
  Что такое коллективное творческое дело, чем отличается от «воспитательных мероприятий» и просто «мероприятий»
  
• 
  Типы и виды коллективных творческих дел, применяемых в пионерской организации
  
• 
  Общие требования к подготовке коллективных творческих дел в пионерской организации
  
• 
  Общий алгоритм – этапы и важнейшие составляющие этапов коллективной организации КТД от предварительной работы организатора до последействия
  
• 
  Что такие «задача», «содержание», «форма» дела и как они взаимосвязаны.
  
1. 
   Знать и уметь рассказать на примерах:
   
   • 
     Обязанности командира дела (совета дела)
     
   • 
     Обязанности и функции Совета дела
     
   • 
     Типичные действия командира дела на всех этапах коллективной организации КТД
     
2. 
   Суметь:
   
   • 
     Составить таблицу (логическую схему – алгоритм) действий командира дела на всех этапах организации КТД
     
   • 
     Составить план подготовки дела (на предложенном примере)
     
   • 
     Описать «мозговую атаку» и «цветопись», подготовить типовой вопросник для планирования и для подведения итогов дела;
     
3. 
   Иметь опыт участия в «мозговой атаке», в подготовке КТД своего коллектива, участия в рабочей (творческой) группе при подготовке дела, в сборе подведения итогов дела
   

1. 
   Иметь представление (понимать):
   
   • 
     Особенности человека как био-социального существа
     
   • 
     Что такое темперамент, характер, способности человека и как эти характеристики людей должны быть учтены в работе пионерской организации
     
   • 
     Возрастные особенность детского, подросткового и юношеского возрастов, и что должны знать организаторы, работающие с подростками.
     
   • 
     Возрастные особенности пожилых людей, и что должны знать и учитывать пионеры, работая с ветеранами и пожилыми людьми.
     
   • 
     Понятие «группа», основные типы психологических групп, понятие и характеристику коллектива
     
   • 
     Что такое малая группа, какие могут быть отношения группы к коллективу, как они могут помогать и мешать коллективу.
     
   • 
     о межличностных отношения людей, какими они бывают и как они могут помогать и мешать коллективу
     
2. 
   Иметь представление о возможностях пионерской организации:
   

• 
  Для развития способностей подростков
  
• 
  Для коррекции отдельных черт характера пионера
  
• 
  Для пропаганды коллективизма и товарищества как принципов отношений
  

3. 
   Иметь представление:
   

• 
  О ступенях роста коллектива (по А.Н. Лутошкину)
  
• 
  О понятиях: «лидер», «звезда», «отверженный»
  
• 
  О простейших методиках исследования коллектива (социометрия, цветопись, наблюдение)
  

4. 
   Уметь:
   

• 
  Различать в своём окрружении людей с чертами флегматиков, холериков, сангвиников и меланхоликов.
  
• 
  увидеть и выделить основные качества характера у себя и у своих товарищей по отряду.
  
• 
  определить ступень, на которой находится твой отряд сегодня
  
• 
  организовать простейшие психологические игры, помогающие быстро узнать друг друга, сплотить коллектив.
  

1. 
   Пионерство, современный пионер, современная пионерская организация (сущность и признаки)
   
2. 
   История и современность Пионерии (от чего отказываемся, что берём в будущее, что обогащаем – опыт и проблемы, пути их решения)
   
3. 
   Пионеры и современное детское общественное движение – принципы взаимодействия (как не раствориться, где искать союзников, как поддерживать и развивать имидж пионерских объединений)
   
4. 
   Пионеры и государство, партии, общественные структуры, система образования и церковь – принципы взаимодействия; можно и нельзя.
   
5. 
   Пионерское движение начала нового века: проблемы существования и пути дельнейшего развития. Проблема пионерского единства и интеграции.
   
6. 
   Новации и опыт жизни и деятельности современных пионерских объединений России и ближнего зарубежья.
   

1. 
   Сущность понятия младший инструктор; позиция и функции младшего инструктора
   
2. 
   Облик младшего инструктора, требования к нему, к его личности, к его работе в организации. Личный пример – важнейшее оружие младшего инструктора
   
3. 
   Младший инструктор и инструктор: принципы взаимодействия, разница в функциях и позиции.
   
4. 
   Методы, приёмы и формы работы младшего инструктора с коллективом – практическое применение принципов коллективной творческой деятельности.
   
5. 
   Методы, приёмы и формы индивидуальной работы младшего инструктора с людьми по их личностному росту и росту как пионера; по решению индивидуальных проблем ребят.
   
6. 
   Веер форм и методов работы младшего инструктора в той или иной ситуации в жизни коллектива, группы, в работе с каждым (опыт и его обогащение).