Методические рекомендации по представлению и защите портфолио Педагогический работник, аттестуясь, может выбрать форму процедуры аттестацию по пакету документов, оформленному определенным образом («портфолио»)

Приложение №1

Методические рекомендации по представлению и защите портфолио

• 
  самооценки и стимулирования профессионального роста и деятельности воспитателя ДОУ;
  
• 
  оценивания квалификационного уровня и качества профессиональной деятельности (во время аттестации, определения размеров стимулирующих надбавок и поощрительных выплат и пр.).
  

• 
  Компетентностный подход (оценка по результатам реализации педагогом основных профессиональных функций и компетенций);
  
• 
  Деятельностный подход (оценка по выполнению основных видов деятельности: воспитательно-образовательной, конструктивной и оценочной, здоровьесберегающей и здоровьеформирующей, учебно-методической, инновационной, социально-педагогической);
  
• 
  Системный подход (оценка уровня совокупности профессиональных достижений: структурный анализ, способствующий выявлению системообразующих связей и отношений, определению внутренней организации Портфолио педагога; функциональный анализ, позволяющий раскрыть функции Портфолио в целом и отдельных его компонентов).
  

• 
  Принцип непрерывности (постоянное систематичное и последовательное пополнение Портфолио);
  
• 
  Принцип диагностико - прогностической направленности (отражение состояния профессионального роста, наличие параметров профессиональной деятельности);
  
• 
  Принцип интеракции (обеспечение эффективной обратной связи с субъектами образовательного пространства);
  
• 
  Принцип научности (обоснование целесообразности построения Портфолио на основе компетентностного, деятельностного, системного подходов);
  
• 
  Принцип индивидуально-дифференцированной направленности (оценку профессионализма в соответствии с требованиями результативности воспитателя ДОУ).
  

• 
  единые процедура и технология оценивания;
  
• 
  наличие динамики профессионального роста и результатов деятельности воспитателя;
  
• 
  достоверность используемых данных;
  
• 
  соблюдение морально-этических норм при сборе и оценивании предоставляемой информации, критериев их оценки, которые находят отражение в формализованных подтверждающих и иных документах (экспертный лист).
  

• 
  Введение
  
• 
  Портрет
  
• 
  Папка профессиональных достижений
  
• 
  Папка достижений воспитанников
  
• 
  Папка подтверждающих документов
  
• 
  Папка экспертных оценок, отзывов, рекомендаций
  

• 
  В разделе №1.  «Введение» воспитатель представляет сведения о профессиональном статусе, стаже работы, образовании, личные данные. Эти сведения воспитателю помогает формировать руководитель дошкольного образовательного учреждения.
  
• 
  В разделе №2 «Портрет» воспитатель включает эссе «Я и моя профессия».
  

• 
  №3 «Папка профессиональных достижений» включает в себя следующие материалы: планы воспитательно-образовательной работы с детьми, доклады, сообщения на методических и педагогических советах, публикации, описание опыта работы, иллюстрации и самоанализ развивающей среды, конспекты открытых занятий, перечень разработанных дидактических и методических пособий, тексты проектов разной направленности, системы конспекты занятий или других форм организации работы с детьми, самоотчет о результатах работы за учебный год, видеозаписи разных форм работы с детьми, родителями, коллегами, результаты анкетирования и отзывы родителей и др. Данный материал служит в качестве иллюстраций и подтверждения профессиональных достижений, позволяет воспитателю создавать личный банк разнообразных по характеру и значимости творческих и методических материалов. В ходе работы над содержательным наполнением этого раздела Портфолио, воспитатель имеет возможность совершенствования ряда педагогических умений: аналитических, прогностических, рефлексивных, и др.
  
• 
  №4 «Папка достижений воспитанников» включает сертификаты об участии воспитанников в различных конкурсах, спортивных мероприятиях, количественные и качественно проработанные данные диагностики продвижения детей в системе образовательного процесса, продукты детского творчества, сертификаты участия детей и педагога в проектах разного уровня и направленности. Материалы этого раздела Портфолио могут опосредованно свидетельствовать о качестве, уровне, содержании профессионально-педагогической деятельности воспитателя, служить иллюстрацией его профессионального творчества, активности, компетентности.
  
• 
  №5 «Папка документов» наполняется сертификатами об участии в конференциях, круглых столах, профессиональных и творческих конкурсах, документированными подтверждениями прохождения курсов повышения квалификации, прохождения стажировок, дипломы о профессиональной переподготовке или дополнительном профессиональном образовании, грамоты за успешную реализацию профессионально - педагогический или общественной деятельности. Материалы этой части Портфолио могут достоверно подтвердить уровень профессионализма и компетентности специалиста, а также уровень его притязаний, официальный статус.
  
• 
  №6 «Папка экспертных оценок» включает в себя внешние и внутренние отзывы, рецензии, благодарственные письма, официальные отзывы о внедрении авторских технологий, патенты и т.п. Данные документы являются разнообразными и объективными формами оценки результативности деятельности педагога и могут стимулировать его к дальнейшему профессиональному росту.
  

1. 
   Титульный лист.
   
2. 
   Оглавление с перечнем материалов, включенных в соответствующие разделы портфолио, с указанием страниц
   
3. 
   Практическая часть, состоящая из материалов по разделам портфолио и свидетельствующая о профессионализме педагога и результативности его деятельности (в отдельных файлах с указанием номера страницы и даты составления документа).
   

• 
  соответствие представленного материала требованиям на заявленную квалификационную категорию;
  
• 
  полнота раскрытия профессиональных достижений и эффективности педагогической деятельности аттестуемого;
  
• 
  положительные стороны и недостатки профессиональной деятельности;
  
• 
  оценка работы;
  
• 
  другие вопросы по усмотрению рецензента.