МБОУ «Кадетская школа полиции № 81 «Калкан»
ПЛАН
подготовки к ГИА
по математике
Учителя математики Мухановой И.В.
Набережные Челны
2013 год
Пояснительная записка
Государственная итоговая аттестация по математике направлена на проверку базовых знаний ученика в области алгебры , геометрии и реальной математики, умение применять их к решению различных задач, а также на выявление уровня владения различными математическими языками и навыков решения нестандартных задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма. Все проверяемые знания и навыки заложены в школьной программе, но даются в совершенно другой структуре, что усложняет подготовку к экзамену.
План подготовки к ГИА направлен на восполнение недостающих знаний, отработку приемов решения заданий различных типов и уровней сложности вне зависимости от формулировки, а также отработку типовых заданий ГИА по математике на тестовом материале.
Цели:
Формирование "базы знаний" по алгебре, геометрии и реальной математике, позволяющей беспрепятственно оперировать математическим материалом вне зависимости от способа проверки знаний.
Научить правильной интерпретации спорных формулировок заданий
Развить навыки решения тестов
Научить максимально эффективно распределять время, отведенное на выполнение задания
Подготовить к успешной сдачи ГИА по математике.
Ожидаемые результаты:
Сформированная база знаний в области алгебры, геометрии, реальной математики
Устойчивые навыки определения типа задачи и оптимального способа ее решения независимо от формулировки задания.
Умение работать с задачами в нетипичной постановке условий.
Умение работать с тестовыми заданиями.
Умение правильно распределять время, отведенное на выполнение заданий;
Подготовленность к чему-либо понимается как комплекс приобретенных знаний, умений и навыков, а также качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности учащихся к сдаче выпускного экзамена по математике в форме ГИА выделим следующие компоненты:
информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);
предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания);
психологическая готовность (состояние готовности – «настрой», внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможности личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).
Основываясь на выделенных компонентах, отнесем к актуальным вопросам подготовки к ГИА следующие:
организация информационной работы по подготовке учащихся 11 классов к ГИА;
мониторинг качества;
психологическая подготовка учащихся к ГИА.
Только комплексный подход к деятельности по подготовке учащихся к ГИА обеспечивает повышение эффективности и качества результатов экзамена. Под комплексным подходом понимаем целенаправленное сотрудничество администрации, психолога, учителя-предметника, учащихся и их родителей.
Содержание информационной деятельности по вопросам ГИА
В информационной деятельности по подготовке к ГИА выделим два направления:
1.Информационная работа с учащимися.
2.Информационная работа с родителями учащихся.
Содержание информационной работы с учащимися
1. Организация информационной работы (в форме инструктажа учащихся):
правила поведения на экзамене;
правила заполнения бланков;
расписание работы кабинетов информатики (часы свободного доступа к ресурсам сети Интернет).
2. Информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков, ресурсы сети Интернет по вопросам ГИА.
3. Проведение занятий по тренировке заполнения бланков.
4. Пробные внутришкольные экзамены в форме ГИА.
5. У заместителя директора по УВР:
папка с материалами по ГИА (нормативные документы, бланки по различным предметам, правила заполнения бланков, инструкции, ресурсы сети Интернет по вопросам ГИА, рекомендации по подготовке к экзаменам).
информационный стенд с пособиями по подготовке к ГИА.
Содержание информационной работы с родителями учащихся
1. Родительские собрания:
информирование родителей о процедуре ГИА, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи выпускных экзаменов, информирование о ресурсах сети Интернет;
ознакомление родителей с нормативными документами по подготовке к ГИА;
информирование о результатах пробных внутришкольных экзаменов ГИА;
о пункте проведения экзамена и о подготовке к пробным внутришкольным экзаменам ЕГЭ в школе.
2.Индивидуальное консультирование родителей (учителями-предметниками, классным руководителем, педагогом-психологом).
Интернет-ресурсы по подготовке к ЕГЭ
№ п/п
|
Название
|
Электронный адрес
|
1.
|
МО и Н РФ
|
www.mon.gov.ru
|
2.
|
Российский образовательный портал
|
www.school.edu.ru
|
3.
|
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)
|
www.fipi.ru
|
4.
|
Московский институт открытого образования (МИОО)
|
www.mioo.ru
|
5.
|
Открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий
|
www.mathgia.ru
|
6.
|
Федеральный портал «Российское образование»
|
www.edu.ru
|
7.
|
Пробные варианты ГИА по математике с ответами и пояснениями, а также упражнения на выполнение отдельных типов заданий.
|
www.ege.yandex.ru
|
8
|
Сайт учителя математики Горкуновой О.: материалы для подготовки к ГИА по математике
|
www.gorkunova.ucoz.ru
|
9
|
Тесты по математике
|
www.uztest.ru
|
Работа с классным руководителем
Классный руководитель является связующим звеном цепочки: учитель-предметник – ученик – родители ученика. Именно классный руководитель осуществляет следующие важные функции:
сводит воедино деятельность участников образовательного процесса, направленную на подготовку к ГИА;
сделать все необходимое для создания у родителей учеников положительной мотивации в качестве участников образовательного процесса;
продумать социально-психологическое сопровождение ребенка;
постараться выстроить и скоординировать такую систему взаимодействия семьи и школы, в которой каждый участник образовательного процесса чувствовал бы себя защищенным.
Действия, направленные на подготовку учащихся к ГИА, должны быть согласованными, требования к ученикам – едиными.
План-график по организации подготовки к государственной итоговой аттестации по математике в 9 классах в 2013-2014 учебном году
Направление
|
Мероприятие
|
Сроки выполнения
|
1.Информационное обеспечение деятельности учителей математики
|
I. Информационная деятельность
|
|
Информировать выпускников об особенностях государственной (итоговой) аттестации в 2013-2014г.
|
По мере поступления материалов
|
Информировать выпускников об адресах сайтов в Интернете, где размещены материалы по подготовке и проведению ГИА, по поступлению в ВУЗ и ССУЗ.
|
Оформить и пополнять классный уголок «ГИА -2014 по математике»
|
В течение года
|
Составить рекомендации для учащихся по подготовке к ГИА по математике.
|
Оформить методический уголок в кабинете для подготовки к ГИА по математике
(дидактический материал, демоверсии, образцы решений заданий разного типа и т.д.)
|
Информировать родителей о сборниках по подготовке к ГИА, сайтах Интернета с КИМами и тестовыми тематическими заданиями, ССУЗов.
|
Через собрания класса
|
2. Анализ, диагностика, мониторинг освоения учащимися класса математики
|
II. Аналитико- диагностическая деятельность
|
|
Провести анализ успеваемости учащихся по математике за 8 класс.
|
сентябрь
|
Провести вводную диагностическую работу по материалам ГИА для определения проблем учащихся в освоении тем
|
сентябрь
|
Систематизировать затруднения и пробелы в знаниях учащихся по математике.
|
Октябрь
|
Проводить анализ успеваемости учащихся класса по математике в течение учебного года.
|
В течение года
|
Вести диагностические карты подготовки к итоговой аттестации учащихся класса по математике.
|
Вести мониторинг и анализировать результаты самостоятельных, проверочных, плановых и краевых диагностических работ по математике учащихся класса.
|
Провести репетиционный экзамен по материалам ГИА
|
Май 2014г.
|
Провести анализ результатов ГИА по математике учащихся класса
|
Июнь 2014
|
3.Организация и проведение дополнительных занятий и консультаций
|
III. Учебная и консультационная деятельность
|
|
Проводить дополнительные занятия для учащихся, мотивированных на получение хорошего результата на ГИА по математике
|
среда, пятница
|
Проводить дополнительные занятия для слабоуспевающих учащихся
|
вторник, четверг
|
Проводить индивидуальные консультации для учащихся классов
|
1 раз в неделю
|
Организовать участие и контролировать посещение слабоуспевающими учащимися занятий в районном консультационном пункте.
|
По отдельному графику
|
Организовать участие и контролировать посещение учащимися, мотивированных на получение хорошего результата на ГИА, районного межшкольного факультатива.
|
Тренировать учащихся работать с бланками ГИА
|
В течение года
|
Тематическое планирование дополнительных занятий
№ п/п
|
Дата
|
Тема
|
Форма контроля
|
9А
|
9Б
|
|
|
|
Анализ типичных ошибок при сдачи ГИА в 2012 -2013г.
|
Разбор тестов с типичными ошибками.
|
|
|
|
Занятие по теме «Числа». Сравнение. Переход от одной записи к другой. Запись в стандартном виде.
|
Работа по карточкам.
|
|
|
|
Соответствие между точками и числами на координатной прямой. Буквенная запись свойств и действий над числами.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Запись числа в стандартном виде и выполнение действий с данными числами.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Проценты. Решение задач по теме «Проценты».
|
Работа по карточкам.
|
|
|
|
Решение текстовых задач на дроби, отношения, прямую и обратную пропорциональность, отношения.
|
Контрольный срез
|
|
|
|
Занятия по теме «Буквенные выражения». Нахождение значения выражения при указанных значениях переменных.
|
Работа с карточками.
|
|
|
|
Нахождение области определения рациональных выражений, выражений содержащих переменные под знаком корня.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Составление буквенных выражений и формул по условию зада, рисунков, чертежей.
|
Работа с раздаточным материалом.
|
|
|
|
Работа с формулами. Выражение из формулы одну величину через другую.
|
Контрольный срез.
|
|
|
|
Занятие по теме «Преобразование выражений». Выражения, содержащие степени.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Преобразование целых выражений. Формулы сокращенного умножения.
|
Работа с раздаточным материалом.
|
|
|
|
Репетиционный экзамен
|
|
|
|
|
Разложение на множители.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Действия с алгебраическими дробями.
|
Работа с карточками
|
|
|
|
Преобразование числовых выражений, содержащих квадратные корни.
|
Контрольный срез.
|
|
|
|
Репетиционный экзамен
|
|
|
|
|
Занятия по теме» Уравнения». Решение линейных уравнений, уравнений несложных дробно-рациональных.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Решение квадратных уравнений. Исследование квадратного уравнения.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Решение задач с помощью уравнений.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Репетиционный экзамен
|
|
|
|
|
Решение систем равнений.
|
Пробный тест.
|
|
|
|
Занятия по теме «Неравенства».Сравнение чисел. Применение свойств неравенств.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Решение неравенств и систем неравенств.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Решение неравенств второй степени.
|
Контрольный срез.
|
|
|
|
Последовательности и прогрессии. Нахождение элементов и суммы нескольких членов прогрессии.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Репетиционный экзамен
|
|
|
|
|
Функции. Основные понятия. Нахождение значения функции, значение аргумента по заданному значению функции.
|
Работа с тестами.
|
|
|
|
Работа по графику. Построение графиков элементарных функций.
|
Раздаточный материал.
|
|
|
|
Решение задач по данным, считанным с графика.
|
Пробный тест.
|
Список литературы
ГИА 2014. Математика. 9кл. Типов. тест. задания_Ященко, Шестаков и др_2013 -64с.
Математика. 9кл. ГИА. Темат. тр. задан. Повыш. уровень_п.р. Семенко Е.А_2013 -80с.
Алгебра. Сборник заданий для подготовки к ГИА в 9 классе. Кузнецов Л.В., Суворова С.Б., Бунимович Е.А.
Математика 9 класс. Подготовка к ГИА 2014. Под редакцией Лысенко Ф.Ф.
|
