Тема 4. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ ( 7 ЧАСОВ ) Основные задачи изучения темы: повторить, углубить и обобщить знания учащихся о химических реакциях, их сущности, особенностях протекания. Дать понятие о химической форме движения материи. Охарактеризовать закон сохранения массы и энергии как всеобщий закон природы, на основе которого составляют уравнения, выполняют расчеты. Закрепить знания учащихся о признаках и условиях протекания химических реакций. Рассмотреть классификации химических реакций по разным признакам. Повторить и углубить знания учащихся о термохимических уравнениях, дать понятия «тепловой эффект химической реакции», «теплота образования», «теплота сгорания веществ», закрепить практические навыки в решении расчетных задач на тепловой эффект. Научить учащихся давать характеристику одной реакции с точки зрения различных классификаций. Расширить понятие о скорости химической реакции, факторах влияющих на скорость, дать понятие о скорости гомогенной и гетерогенной реакций, рассмотреть сущность катализа и механизм его действия. Охарактеризовать обратимые реакции, подтвердить, что химическое равновесие определяет динамическое состояние реагирующей смеси, рассказать об условиях, влияющих на смещение равновесия, объяснить принцип Ле-Шателье. Показать действие одних и тех же закономерностей в реакциях между неорганическими и органическими веществами, единство и взаимосвязь химических превращений.
п/п
|
Тема урока
|
Колво часов
|
Тип урока
|
Обязательные элементы содержания
|
Планируемые результаты обучения
|
Виды контроля
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
22-23
24-25
|
Химические реакции. Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.
Степень окисления. Окислительно- восстановительные реакции
|
2
2
|
УИНЗ
|
Закон сохранения энергии, теплота образования, теплота сгорания, механизм химических реакций
|
Иметь представление о химической форме движения материи. Знать сущность химической реакции., закон сохранения массы и энергии, его значение. Знать признаки классификации химических реакций. Уметь классифицировать предложенные химические реакции или самим приводить примеры на разные типы реакций.
|
Текущий опрос
|
Третья неделя 11-первая неделя 12
|
|
26
|
Скорость химических реакций. Закон действующих масс. катализ
|
1
|
КУ
|
Скорость гомогенных реакций, скорость гетерогенных реакций Катализ, активные молекулы, ингибитор, механизм катализа,
|
Знать понятие скорости для гомогенной и гетерогенной реакции. Знать факторы, влияющие на скорость реакции. Уметь объяснять, действие каждого фактора, влияющего на скорость реакции на примерах . Знать закон действующих масс, уметь применять при решении задач
|
Текущий опрос
|
Первая неделя 12
|
|
27
|
Обратимость реакций. Химическое равновесие. Условия, влияющие на смещение химического равновесия.
|
1
|
КУ
|
Смещение химического равновесия, принцип ЛеШателье
|
Знать определение состояния химического равновесия, факторы, влияющие на смещение химического равновесия, определение принципа Ле-Шателье. Уметь разъяснять на конкретных примерах способы смещения химического равновесия, применяя принцип Ле-Шателье. Знать
|
Текущий опрос
|
Вторая неделя 12
|
|
28
|
Практическая работа №2 факторы влияющие на скорость реакций
|
1
|
|
Практическая работа № 2
|
Уметь решать экспериментальные и расчетные задачи по данной теме Уметь распознавать данные вещества по качественным реакциям Уметь делать выводы, подбирать реактивы и оборудование, правильно проводить опыты, соблюдая правила по технике безопасности
|
Практическая работа
|
Вторая неделя 12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. РАСТВОРЫ ( 8 ЧАСОВ )
п/п
|
Тема урока
|
Колво часов
|
Тип урока
|
Обязательные элементы содержания
|
Планируемые результаты обучения
|
Виды контроля, измерители
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
29
|
Производство серной кислоты контактным способом
|
1
|
КУ
|
|
Знать основные этапы, сырье
|
Опрос
|
Третья неделя 12
|
|
30-31
|
Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Степень диссоциации. Водородный показатель раствора.
|
2
|
КУ
|
Электролиты, неэлектролиты, степень диссоциации
|
Знать определение электролитов и неэлектролитов, электролитической диссоциации, реакции ионного обмена. Условия при которых реакции ионного обмена идут до конца.
Уметь записывать уравнения диссоциации кислот, оснований, солей; определять в водных растворах наличие катионов водорода и анионов группы ОН, предсказывать по ним свойства вещества
|
Текущий опрос.
|
Третья –четвертая неделя 12
|
|
32
|
Реакции ионного обмена в водных растворах.
|
1
|
КУ
|
Реакции ионного обмена. Молекулярное, полное и сокращенное ионные уравнения. Обратимые и необратимые реакции
|
Знать определение реакции ионного обмена, условия, при которых реакции ионного обмена идут до конца. Уметь составлять молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения необратимых реакций, объяснять их сущность в свете ТЭД.
Уметь выполнять лабораторные опыты но проведению реакций ионного обмена, делать выводы Знать основные положения современной теории электролитической диссоциации, роль русских ученых в ее создании.
|
Текущий опрос
|
Четвертая неделя 12
|
|
33-34
|
Гидролиз органических и неорганических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель.
|
2
|
КУ
|
Гидролиз. pH cреды
|
Знать определение гидролиза солей. Уметь записывать уравнения реакций гидролиза полного и сокращенного ионного, определять рН среды
|
Текущий опрос. Самостоятель ная работа
|
Вторая неделя 01
|
|
35
|
Обобщение и повторение изученного материала . Решение задач
|
1
|
УОИЗЗ
|
Повторение и обобщение всех знаний и умений и навыков, полученные при изучении темы
|
Уметь применять полученные знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений.
|
Текущий опрос
|
Третья неделя 01
|
|
36
|
Зачет по теме Химические реакции
|
1
|
УК
|
Закрепление и контроль знаний, умений и навыков .
|
Уметь применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения данных тем, при выполнении контрольной работы
|
зачет
|
Третья неделя 01
|
|
Тема 6. ВАЖНЕЙШИЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ. ( 4 часа )
п/п
|
Тема урока
|
|
Тип урока
|
Обязательные элементы содержания
|
Планируемые результаты обучения
|
Виды контроля, измерители
|
Дата проведения
|
Кол ч
|
План
|
Факт
|
37
|
Классификация неорганических соединений.
Оксиды. Физические и химические свойства оксидов.
|
1
|
УИНЗ
|
Основные, амфотерные, кислотные оксиды.
|
Знать классификацию и номенклатуру оксидов
Уметь характеризовать их свойства
|
Текущий опрос
|
Четвертая неделя 01
|
|
38
|
Кислоты. Физические и химические свойства кислот
|
1
|
УИНЗ
|
Одноосновные, многоосновные кислоты. Кислородсодержащие и бескислородные
|
Знать классификацию и номенклатуру кислот
Уметь характеризовать их свойства
|
Текущий опрос
|
Четвертая неделя 01
|
|
39
|
Основания. Физические и химические свойства оснований
|
1
|
УИНЗ
|
Растворимые и нерастворимые основания.
|
Знать классификацию и номенклатуру оснований.
Уметь характеризовать их свойства
|
Текущий опрос
|
Первая неделя 02
|
|
40
|
Соли. Физические и химические свойства оснований. Генетическая связь между классами соединений.
|
1
|
УИНЗ
|
Кислые, средние и основные соли.
|
Знать классификацию и номенклатуру солей
Уметь характеризовать их свойства
|
Текущий опрос
|
Первая неделя 02
|
|
1
Тема 7. МЕТАЛЛЫ ( 11 часов ) Основные задачи изучения темы: повторить, углубить, и систематизировать знания учащихся о металлах. Закрепить умение учащихся давать общую характеристику металлов как химических элементов по положению в периодической системе и строении атома и как простых веществ. Выявить общие черты строения атомов химических элементов – металлов, образующих главные и побочные подгруппы периодической системы Д.И.Менделеева: сравнить строение атомов элементов – металлов и неметаллов. Показать зависимость свойств металлов от строения кристаллических решеток. Охарактеризовать общие физические и химические свойства простых веществ металлов. Закрепить практические навыки в написании уравнений реакций, доказывающие химические свойства этих металлов в молекулярном и окислительно- восстановительном виде. Охарактеризовать применение металлов и сплавов в народном хозяйстве, общие способы получения металлов. особенности производства некоторых из них в промышленности. Познакомить учащихся с ролью металлов в природе, рассказать об экологических проблемах, связанных с получением и применением металлов, указать общие пути решения этих проблем.
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во уроков
|
Тип урока
|
Обязательные элементы содержания
|
Планируемые результаты обучения
|
Виды контроля, измерители
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
41
|
Металлы. Электрохимический ряд напряжения металлов.
|
1
|
УИНЗ
|
Металлическая связь, металлическая кристаллическ ая решетка
|
Уметь давать характеристику химических элементов-металлов по положению в периодической системе и строению атомов. Знать строение, свойства и применение простых веществ металлов.
Уметь доказывать химические свойства металлов, записывать уравнения реакций в молекулярном и окислительно-восстановительном виде.
|
Текущий опрос
|
Вторая неделя 02
|
|
42
|
Общие способы получения металлов
|
1
|
КУ
|
Металлургия, пирометаллургия, алюминотермия
|
Знать общие способы получения металлов в промышленности. Уметь записывать уравнения реакций, подтверждающие основные способы получения металлов. Уметь раскрывать экологические проблемы, связанные с получением и применением металлов в народном хозяйстве, пути их решения.
иметь представление о сплавах, их классификации, составе, свойствах, применении
|
Текущий опрос
Самостоятельная работа
|
Вторая неделя 02
|
|
43
|
Обзор металлов главных подгрупп периодической системы химических элементов
|
1
|
КУ
|
|
Знать характеристику металлов главных подгрупп, исходя из положения в периодической системе и строения атомов.
Уметь объяснять изменение свойств простых веществ металлов, а также их соединений (оксидов,гидроксидов, гидридов) в пределах одного периода и главной подгруппы период. Системы.
|
Фронтальный опрос
|
Третья неделя 02
|
|
44
|
Коррозия металлов и ее предупреждение.
|
|
1
|
УИНЗ
|
Коррозия металлов
|
Знать определение коррозии, ее виды, способы защиты от коррозии. Уметь записывать химизм процесса коррозии, объяснять сущность химической и электрохимической коррозии. Знать условия, способствующих и препятствующих коррозии
|
Текущий опрос
|
Третья неделя 02
|
|
45-46
|
Электролиз растворов и расплавов
|
|
2
|
КУ
|
Электролиз
|
Знать определение электролиза, области применения его в промышленности. Уметь записывать схемы электролиза растворов и расплавов
|
Текущий опрос
|
Четвертая неделя 02
|
|
47
|
Обзор металлов побочных подгрупп периодической системы химических элементов . Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов.
|
|
КУ
|
|
Знать характеристику металлов побочных подгрупп (железа, хрома, меди), исходя из положения в периодической системе и строения атомов.
Уметь сравнивать с металлами главных подгрупп.
Знать хар-ку простых веществ металлов побочных подгрупп, уметь доказывать их физические и химические свойства
|
Фронтальный опрос
|
Первая неделя 03
|
|
48
|
Сплавы металлов
|
|
КУ
|
|
Уметь предсказывать свойства сплава, зная его состав
|
Фронтальный опрос
|
Первая неделя 03
|
|
49.
|
Оксиды и гидроксиды металлов
|
|
КУ
|
|
Уметь предсказывать химические свойства данных соединений по степени окисления и доказывать на примере записи уравнений реакций в молекулярном и ионом виде
|
Фронтальный опрос.
Самостоятельная работа
|
Вторая неделя 03
|
|
50
|
Обобщение и повторение изученного материала
|
|
УОИЗЗ
|
Повторение и обобщение всех знаний и умений и навыков, полученные при изучении темы
|
Уметь применять полученные знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений.
|
Самостоятельная работа
|
Вторая неделя 03
|
|
51
|
Контрольная работа «Металлы»
|
|
УК
|
Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по теме
|
Уметь применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения данных тем, при выполнении контрольной работы
|
Контрольная работа
|
Третья неделя 03
|
|
|
