Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273


НазваниеРабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273
страница9/11
ТипРабочая программа
filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Аудированиеупр. 2a, 6c

Говорениеупр. 1, 2b, 3, 4, 7

Грамматика: somewhere, anywhere, nowhere

Чтениеупр. 5, 6ab

Текст“The Last of the Mohicans”, part I

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:Краткая биография Фенимора Купера Роман «Последний из Могикан», часть I

Знать: ЛЕ урока и грамматические структуры словообразования; иметь представление о биографии Фенимора Купера и его романе «Последний из Могикан»

Уметь применять ЛЕ и полученные знания во всех видах речи;

Корректировать информацию;

составлять предложения, используя ЛЕ урока с опорой на образец;

сравнивать исторические события в Америке и России.

К.Осуществляют общение в реальных или возможных речевых ситуациях.

П. Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Осуществляют поиск нужной информации, систематизируют и используют ее в связи с поставленными целями.


Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.

Стремление к изучению культуры своего народа, своего края.

13.03




75

«История Кока-Колы»


Аудированиеупр. 5a, 6c

Говорение упр. 1, 2, 5b, 7

Чтениеупр. 3, 4, 6ab

Текст“The Last of the Mohicans”, part II

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:История кока-колы Роман «Последний из Могикан», часть II

Знать: ЛЕ урока и грамматические структуры словообразования; иметь представление о биографии Фенимора Купера и его романе «Последний из Могикан»

Уметь применять ЛЕ и полученные знания во всех видах речи;

Корректировать информацию;

составлять предложения, используя ЛЕ урока с опорой на образец;

сравнивать исторические события в Америке и России.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог-расспрос).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П. Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Осуществляют поиск нужной информации, систематизируют и используют ее в связи с поставленными целями.


Развивают стремление к изучению англоязычных стран;

принимают самостоятельное решение в выполнении Д.З. над проектом


14.03




76

«История американских пончиков»


Аудированиеупр. 4, 5a, 6c

Говорение упр. 1, 2, 5b, 7

Чтениеупр. 3, 6ab

Тексты“The Last of the Mohicans”, part II “The First Men in Space”

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:Стихотворение “Doughnuts”, Юрий Гагарин – первый российский космонавт,

Алан Шепард – первый американский космонавт

Знать: ЛЕ урока,

иметь представление обистории традиционной еды американцев (пончики);

знать о первых космонавтах России и Америки.

Уметь применять ЛЕ и полученные знания во всех видах речии составлять предложения, используя ЛЕ урока, с опорой на образец;

составлять рассказ из расставленных не по порядку предложений; составлять письменный рассказ на основе текста из 7-8 предложений.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог-расспрос).

В группах из 2-х человек и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П. Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Р.Осуществляют поиск нужной информации, систематизируют и используют ее в связи с поставленными целями.


Развивают стремление к изучению англоязычных стран;

принимают самостоятельное решение в выполнении Д.З. над проектом


16.03




77

Урок-проект «Кто мой герой?»


Говорение слова и грамматика цикла 5

Чтениеупр. 1, 2, 3, 4

Письмо – упр. 5

Project: “Guess My Hero”.

Знать ЛЕ и грамматику уроков 5-го цикла; иметь представление о социокультурной информации цикла.

Уметь применять в речи и письме ЛЕ цикла и все пройденные грамматические структуры и времена;

владеть информацией о культуре своей страны и культуре англоязычных стран..

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог-расспрос, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Выражают структуру задачи разными средствами.

Р.Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, исследовательской, творческой и других видов деятельности.


20.03




78

Тест №5


По теме 5-го цикла «По США»

Знать ЛЕ, грамматику и социокультурную информацию цикла 5.

Уметь самостоятельно применять ЛЕ и грамматику самостоятельно на практике

К.Критично относится к своему мнению

П.Контроль полученных знаний

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

21.03




79

Резервный урок


Развитие графических и грамматичеcких навыков речи.

Знать и уметь пользоваться изученными грамматическими временными структурами.

К.Критично относится к своему мнению

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

23.03










80

«Домашнее чтение»

Чтение истории «Что ты знаешь о собаках?»


Монологическая и диалогическая речь на материале рассказа «Whatdoyouknowaboutdogs»(«Что ты знаешь о собаках?») Книгадлячтениястр.49-50.

Слова: a breed, an ancestor, variable, an owner,a kennel, to perform, a sled-dog, to cure, mental.

Чтение текстов с полным пониманием содержания и

cоблюдением правил чтения.

Перевод текстов.

После чтения рассказа учащиеся выполняют задания 5-7:

учащиеся отвечают на вопросы и

и совершенствуют умение монологической речи с опорой на картинку.

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста; отвечать на вопросы;

составлять устный рассказ с опорой на картинку.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов..



30.03










VI. YourFreeTime (Досуг и увлечения) -11 часов




81

«Какое хобби ты знаешь?»


Аудированиеупр. 2

Говорениеупр. 1, 2, 3, 4b, 5

Чтениеупр. 4a, 6, 7

Текст“AnE-mailfromEmily”

Письмоупр. 8

Социокультурная информация:AbbyHouseGardens (Великобритания)

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации – известных британских мореплавателей, знать и понимать новые фразы.

Уметь применять полученные знания во всех видах речи;

составлять текст с опорой на таблицу.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, религий.


3.04




82

«Известные хобби известных людей»


Аудированиеупр. 2, 6, 7c

Говорениеупр. 1, 3, 4, 5

Слова: alongthe street, across the square, go strait, turn left/right, certainly, I’m afraid…

Чтениеупр. 7ab

Текст“Famous Hobbies of Famous People”

Письмоупр. 8

Социокультурная информация:Достопримечательности города Бристоль.

Хобби известных людей.

Знать: ЛЕ урока и иметь представление о достопримечательностях города Бристоль и хобби известных людей.

Уметь применять полученные знания во всех видах речи; составлять и разыгрывать диалог – этикет (расспрос) с опорой на образец и карту, объяснять путь к запрашиваемому месту с опорой на слова и фразы, выделять необходимую информацию из текста, составлять письмо английскому другу с объяснением выбора транспорта до места назначения.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, религий.


4.04




83

«Хобби детей»


Аудированиеупр. 2, 5, 6b

Говорениеупр. 1, 3, 4, 7, 8

Структура: used to do something

Чтениеупр. 6а

Текст “Susan’sHobby”

Письмоупр. 9

Социокультурная информация:Древний памятник “Avebury”

Знать: ЛЕ урока и новую грамматическую структуру usedtodosomething; иметь представление о древних памятниках Британии.

Уметь применять полученные знания в монологической речи; составлять рассказ с опорой на образец, выделять необходимую информацию из текста, составлять письмо о месте, которое посетил его (её) друг.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид грамматической модели, адекватной необходимым для рассказа смысловым единицам.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, религий.


6.04




84

«Твое мнение о хобби»


Аудированиеупр. 3

Говорениеупр. 1, 2, 4, 7, 8

Чтениеупр. 5, 6

Текст“TheWhiteTower”

Письмоупр. 9

Социокультурная информация:Белая башня, ее история и экспозиции

Знать ЛЕ урока и иметь представление об исторических памятниках Британии.

Уметь употреблять новые ЛЕ урока в диалогической речи ;

составлять и разыгрывать диалог-расспрос на основе полученной информации и с опорой на словарные таблицы;

выделять из текста необходимую информацию и воспроизвести рассказ по памяти после его прочтения.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Р.Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.

10.04




85

«Истории о животных»


Аудированиеупр. 4, 7

Говорениеупр. 1, 2, 3, 6, 8b

Грамматика: “-self” 88pronouns. Упр. 5

Чтениеупр. 7ab

Текст “Smarty”, partII
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на...
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка данная программа по английскому языку учителя...
Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных...

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 7А класса составлена на...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса к умк м. З. Биболетовой,...
Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень
Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего...
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск