Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273


НазваниеРабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273
страница8/11
ТипРабочая программа
filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

ЗнатьЛЕ и грамматику уроков 4-го цикла; иметь представление о здоровом стиле жизни в Великобритании.

Уметь применять во всех видах речи и письме ЛЕ цикла и все пройденные грамматические структуры и времена;

Применять информацию о собственном стиле жизни в проекте.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог-расспрос, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Выражают структуру задачи разными средствами.

Р.Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, исследовательской, творческой и других видов деятельности.


7.02




61

Тест №4


По теме 4-го цикла «Здоровый образ жизни»

Знать ЛЕ, грамматику и социокультурную информацию цикла 4.

Уметь самостоятельно применять ЛЕ и грамматику на практике во всех видах деятельности

К.Критично относится к своему мнению

П.Контроль полученных знаний

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

9.02




62

Резервный урок


Развитие графических и грамматичеких навыков речи.

Знать и уметь пользоваться изученными грамматическими временными структурами.

К.Критично относится к своему мнению

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

13.02




63

14.02




64

«Домашнее чтение»

Чтение истории «Приключения Тома Сойера» ч.2(автор Марк Твен)


Монологическая и диалогическая речь на материале текста рассказа «theAdventuresofTomSawyer»part2(«Приключения Тома Сойера») Книга для чтения стр.42-44.

Слова:miserable, to suffer, suffering, to lie (lay), reason, loose, to groan, a groan, a toe, to shake (shook), to forgive, to believe, silk, to tie, attention.

Чтение текстов автобиографии Марка Твена и его произведения с полным пониманием содержания и

cоблюдением правил чтения.

Перевод текстов.

После чтения первой части рассказа учащиеся выполняют задания 5-10:

учащиеся отвечают на вопросы и

совершенствуют умение монологической речи – пересказ истории от имени главного героя по приведенному в книге плану стр.44

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста; отвечать на вопросы;

пересказать историю 2-й части рассказа от имени героя по приведенному плану.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов..



16.02




65

20.02




V. AroundtheUSA (ПоСША) -17 часов




66

«Открытие Америки»


Аудированиеупр. 2, 5, 7b

Говорение упр. 1, 3b, 5b

Слова: to cross, nothing, courage, to sink- sank-sunkГрамматика: something, anything, nothing

Чтение упр. 3а, 6, 7а

Текст “DiscovertheUSA”

Письмо упр. 8

Социокультурная информация: Знаменитые мореплаватели – Христофор Колумб, АмеригоВеспуччи Сведения о географии, природе и городах США

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации – известных британских мореплавателей, знать и понимать новые фразы.

Уметь применять полученные знания во всех видах речи;

составлять текст с опорой на таблицу.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, религий.


21.02




67

«Путешествие по Америке»


Аудированиеупр. 3a, 4, 7c

Говорение упр. 1, 2, 5b

Слова: cheap, expensive

Чтение упр. 5а, 6, 7

Текст “Sequoia”

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:GrandCanyon Секвойя – автор системы письма индейцев чероки

Знать: ЛЕ урока 66 и единицы социокультурной информации – авторе письма индейцев чероки.

Уметь применять полученные знания во всех видах речи; составлять текст с опорой на таблицу, разыграть диалог с опорой на образец, написать эссе о герое рассказа по предоставленному плану.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, религий.


23.02




68

«Кто где живет»


Аудированиеупр. 3, 7

Говорениеупр. 2, 4ab, 5

Слова: stairs, step, outside, top

Грамматика: somebody, anybody, nobody

Чтениеупр. 1, 6, 7

Тексты“Sochi National Park”, “The Taos Pueblo”

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:Национальный парк «Сочи» Различные виды домов: индейское пуэбло, небоскреб, типи, бунгало

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации – Национальный парк «Сочи» Различные виды домов: индейское пуэбло, небоскреб, типи, бунгало.

Уметьделать логические выводы для образования правил иприменять полученные знания во всех видах речи, составлять вопросы, соблюдая их конфигурацию и грамматическое время; делать перевод текста с опорой на картинку; разыграть диалог с опорой на образец.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, религий.


27.02




69

«Легенды, сказки, настоящее»


Аудированиеупр. 3a

Говорение упр. 1, 2, 3b, 4, 5, 6c

Чтениеупр. 6аb, 7

Текст“The White House”

Письмоупр. 8

Социокультурная информация:История Белого Дома. Описание Белого Дома

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации – История Белого Дома

Уметьприменять ЛЕ и полученные знания во всех видах речи, составлять рассказ с опорой на картинку; использовать картинку как план для пересказа текста;

составлять диалог, используя таблицу;

сочинять собственную волшебную историю о животных.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, религий.


28.02




70

Урок-проект «Дом, который я люблю»


Аудированиеупр. 3а, 5с

Говорение упр. 1, 4b, 6

Слова: a windsurfer, windsurfing, a fan, a team, sell-sold-sold

Чтение упр. 3b, 4a, 5ab

Письмо упр. 6

Project: “The House I Like”

Социокультурная информация:Калифорния,

ЛосАнджелес, Сан Франциско

ЗнатьЛЕ и грамматику уроков 5-го цикла; иметь представление нравах и требованиях к комфортному проживанию в США и России.

Уметь применять во всех видах речи и письме ЛЕ цикла и все пройденные грамматические структуры и времена;

Применять информацию о стиле жизни в США и России, научиться сравнивать и выбирать жизненно необходимые ценности и комфорт для жизни в собственной стране.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог-расспрос, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Выражают структуру задачи разными средствами.

Р.Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, исследовательской, творческой и других видов деятельности.


2.03




71

«Домашнее чтение»

Чтение историй о достопримечательностях Америки «Ты знаешь, что…»



Монологическая и диалогическая речь на материале цикла рассказов «Doyouknowthat…»(«Тызнаешь, что…») Книгадлячтениястр.45-49.

Слова:a reservation, to reserve, a settler, corn, a dish, Dutch, ham, sausages,to create, to fight, a member, a nickname, a skill.

Чтение текстов с полным пониманием содержания иcоблюдением правил чтения.

Перевод текстов.

После чтения первой части рассказа учащиеся выполняют задания 5-10:

учащиеся отвечают на вопросы и

рисуют главного героя и совершенствуют умение монологической речи – пересказ истории от имени

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста, переводить, отвечать на вопросы;

составлять устный рассказ от имени персонажа истории.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.



6.03




72

7.03




73

«О достопримечательностях России»


Аудированиеупр. 3a, 4a, 5b

Говорениеупр. 1, 2, 4b

Слова: a war, to kill, somewhere, to save, a victory

Чтениеупр. 3a, 5a, 6

Текст“The 1812 War”

Письмо упр. 7

Социокультурная информация:История основания Санкт-Петербурга, Битва при Бородино, Достопримечательности Санкт-Петербурга; Война 1812 г. в США

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации – История основания Санкт-Петербурга, Битва при Бородино, достопримечательности Санкт-Петербурга; Война 1812 г. в США

Уметь применять ЛЕ и полученные знания во всех видах речи;

составлять диалог с опорой на образец;

сравнивать достопримечательности и исторические события в Америке и России.

К.Осуществляют общение в реальных или возможных речевых ситуациях.

П. . Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Осуществляют поиск нужной информации, систематизируют и используют ее в связи с поставленными целями.


Стремление к изучению культуры своего народа, своего края.

9.03




74

«Давайте сравним»

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на...
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка данная программа по английскому языку учителя...
Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных...

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 7А класса составлена на...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса к умк м. З. Биболетовой,...
Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень
Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего...
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск