Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273


НазваниеРабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273
страница7/11
ТипРабочая программа
filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

По теме 3-го цикла «Встречаем Великобританию и Новую Зеландию»

Знать ЛЕ, грамматику и социокультурную информацию цикла 3.

Уметь самостоятельно применять ЛЕ и грамматику на практике во всех видах деятельности

К.Критично относится к своему мнению

П.Контроль полученных знаний

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

9.01




48

Резервный-повторение


Развитие графических и грамматических навыков речи.

Знать и уметь пользоваться изученными грамматическими временными структурами.

К.Критично относится к своему мнению

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

10.01




49

12.01




50

«Домашнее чтение»

Чтение истории «Непослушные феи»



Монологическая и диалогическая речь на материале текста сказки «NaughtyFairies» («Непослушные феи») Книга для чтения стр.36-37.

Слова:aninn, aservant, toborrow, togrant, awish, toagree, tobreak, toslip.

Чтение текста с полным пониманием содержания и

соблюдения правил чтения.

Переводтекста без опоры на картинку.

После чтения сказки учащиеся выполняют задания 3-6:

учащиеся отвечают на вопросы,

совершенствуют умение монологической речи – пересказ текста о выбранном в упражнении персонаже сказки.

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста; отвечать на вопросы;

составлять устный рассказ о персонажах сказки.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов..



16.01




51

«Домашнее чтение»

Чтение истории «Непослушные феи»


Монологическая и диалогическая речь на материале текста сказки «NaughtyFairies» («Непослушные феи») Книга для чтения стр.36-37.

Слова:aninn, aservant, toborrow, togrant, awish, toagree, tobreak, toslip.

Чтение текста с полным пониманием содержания и

соблюдением правил чтения.

Перевод текста.

После чтения сказки учащиеся выполняют задания 3-6:

учащиеся отвечают на вопросы и

совершенствуют умение монологической речи – пересказ текста о выбранном в упражнении персонаже сказки.

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста; отвечать на вопросы;

составлять устный рассказ о персонажах сказки.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов..



17.01




IV. HealthyLifestyle (Здоровый образ жизни) – 14 часов




52

«Как жить долго и здоровой жизнью»


Аудированиеупр. 4а

Говорениеупр. 1, 2, 4b, 5, 6

Слова: sore, throat, stomachache, earache, toothache, headache, should, sick, medicine, to catch cold, what’s the matter?

Словообразование: конверсия, образование прилагательных и наречий

Чтение ” упр. 3

Текст “How to Live a Long and Healthy Life”

Письмоупр. 8

Знать: ЛЕ урока и новые структуры словообразования.

Уметь применять полученные знания во всех видах речевой деятельности;

с опорой на печатную основу и картинки определять новые лексические единицы;

разыграть диалог – расспрос с учетом новых ЛЕ в форме советов.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся анализировать объекты (существительные) с целью выделения признаков новых словообразований,

устанавливать причинно-следственные связи и строить логическую цепь рассуждений и доказательств.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование ответственного отношения к учебе, таких качеств личности как целеустремленность, самодисциплина, трудолюбие, способность к самообразованию.


19.01




53

«Визит к доктору»


Аудированиеупр. 1, 2, 7b

Говорениеупр. 3, 4, 5, 6

Фразы: I don’t feel well. You should stay at home. Don’t worry. All the best. Get well soon. It does you good.

Чтениеупр. 6, 7а

Текст“Important Discoveries

Письмоупр. 8

Социокультурная информация:Знаменитые ученые: Йозеф Листер, Александр Флеминг

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации – известных британских ученых, знать и понимать новые фразы.

Уметь применять полученные знания во всех видах речи;

С опорой на таблицу составлять текст.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, желание самостоятельно совершенствовать свои умения и навыки в этом предмете.

23.01




54

«Кто здоров?»


Аудированиеупр. 5, 7b

Говорение упр. 1, 2, 4

Грамматика: модальные глаголы (по-вторение)

Чтение упр. 6, 7а

Текст “NickolayPirogov”

Письмо упр. 3,8

Социокультурная информация:Знаменитый русский хирург Николай Пирогов

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации – ведущего ученого своей страны.

Понимать применение новой грамматики модальных глаголов.

Уметь применять полученные знания во всех видах деятельности;

при переводе текста по Звуковому образцу использовать чувство догадки, составлять разговор (в рабочей тетради), вставляя новые ЛЕ в пропуски;

составлять план для пересказа текста и пересказывать его по плану.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В парах используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Стремление к изучению культуры своего народа, своего края.

24.01




55

«Как накрывать на стол?»


Аудированиеупр. 3

Говорениеупр. 1, 2, 4

Слова: a plate, a knife, a spoon, a desert spoon, a tea spoon, a napkin

Грамматика: Indefinite Pronouns (revision) Упр. 7

Чтениеупр. 5, 6

Текст“Laying the Table”

Письмоупр. 8

Социокультурная информация:Кухни XVI века в королевском дворце “HamptonCourt”. Как правильно накрывать стол


Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации; новые грамматические структуры IndefinitePronouns (revision) Уметь применять полученные знания в лексике и грамматике во всех видах речи; по Звуковому образцу и

с опорой на печатную основу определять новые лексические единицы.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи ( монолог, диалог).

П.Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем составления собственного текста.

Р.Формируют способность к саморегуляции.


Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.


26.01




56

«Домашнее чтение»

Чтение истории «Приключения Тома Сойера» ч.1(автор Марк Твен)


Монологическая и диалогическая речь на материале текста рассказа «theAdventuresofTomSawyer»part 1(«Приключения Тома Сойера») Книга для чтения стр.38-41.

Слова:miserable, to suffer, suffering, to lie (lay), reason, loose, to groan, a groan, a toe, to shake (shook), to forgive, to believe, silk, to tie, attention.

Чтение текстовавтобиографии Марка Твена и его произведения с полным пониманием содержания и

cоблюдением правил чтения.

Перевод текстов.

После чтения первой части рассказа учащиеся выполняют задания 5-10:

учащиеся отвечают на вопросы и

совершенствуют умение монологической речи – пересказ действий на картинках и текста истории в целом.

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста; отвечать на вопросы;

составлять устный рассказ по картинкам во времени PresentContinuous;

пересказать историю 1-й части рассказа.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов..



30.01




57

31.01




58

«Робин-Бобин»


Аудированиеупр. 1

Говорение упр. 2, 3, 4, 8

Чтение упр. 6, 7 Текст “AnimalRace”

Письмо упр. 5

Социокультурная информация:Британский детский стихотворный фольклор стихотворение “RobintheBobin”

Знать: ЛЕ, структуры словообразования, грамматику предыдущих уроков.

Уметь применять полученные знания в монологической речи;

сравнивать английский в стихотворении и его эквивалент на русском языке;

составить диалог-расспрос о еде,; пересказать историю с опорой на картинки.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся анализировать объекты (существительные) с целью выделения признаков новых словообразований,

устанавливать причинно-следственные связи и строить логическую цепь рассуждений и доказательств.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование ответственного отношения к учебе, таких качеств личности как целеустремленность, самодисциплина, трудолюбие, способность к самообразованию.


2.02




59

«Держать себя в спортивной форме – это здорово»


Аудированиеупр. 2a, 6a, 8b

Говорениеупр. 1, 2b, 4, 5, 6b, 8a

Словаифразы: fitness, to keep fit, to take care (of), careful, to go jogging, to keep- kept-kept

Чтениеупр. 3,7а

Текст“How the Rhinoceros Got His Skin”

Социокультурная информация:Киплинг и его рассказ «Как носорог получил свою шкуру»

Знать ЛЕ урока и догадываться о их значении; понимать неоднозначность переводимых слов;

иметь представлениеоб известных британских писателях и их произведениях.

Уметь применять ЛЕ и грамматику урока во всех видах речи, читать, совершенствуя технику чтения, пользоваться полученной информацией для составления плана пересказа текста

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

Используют для получения информации адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах, используя контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Развивают стремление к изучению культуры своей страны и англоязычных стран;

принимают самостоятельное решение в выполнении Д.З. над проектом


6.02




60

Урок-проект «Твой стиль жизни»


Аудированиеупр. 2

Говорениелексика и грамматика цикла 4.

Чтениеупр. 3,4

Текст“Some Ways to Keep Fit”

Письмоупр. 5Project: “Your Life- style”
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на...
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка данная программа по английскому языку учителя...
Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных...

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 7А класса составлена на...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса к умк м. З. Биболетовой,...
Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень
Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего...
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск