Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273


НазваниеРабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273
страница4/11
ТипРабочая программа
filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

11

«Ветер в ивах» - ч.2


Аудированиеупр. 4, 7а

Говорениеупр. 1, 2, 3, 6, 7b

Грамматика: Future Simple Passive

Чтениеупр. 5, 7а

Текст“ The Wind in the Willows ”,p.II

Письмоупр. 8

Социокультурная информация: Кеннет Грахам «Ветер в ивах», ч. 2

Знать ЛЕ урока и новую грамматическую структуру времени FutureSimplePassiveУметь употреблять новые слова и структуру в монологической речи, читать текст самостоятельно и выполнять задания к нему с опорой на текст с опорой на текст.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог-расспрос, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют свои действия в процессе их выполнения и выполняют требования познавательной задачи.

Формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, желание самостоятельно совершенствовать свои умения и навыки в этом предмете на основе английского фольклора.

Самостоятельного принятие решений в выполнении Д.З. над проектом

26.09




12

Проект

«Смешная история»

.

Аудированиеупр. 1, 5с

Говорение упр. 2, 4, 6, 7

Чтение упр. 3, 4, 5ab Текст “Heidi”

Социокультурная информация: Джоанна Спири – шведскаяписательница, широко известная в Великобритании

Знать ЛЕ и грамматику уроков 1-го цикла.

Уметь применять во всех видах речи и письме ЛЕ цикла и все пройденные грамматические структуры и времена.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог-расспрос, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Выражают структуру задачи разными средствами.

Р.Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, исследовательской, творческой и других видов деятельности.


27.09




13

Тест №1


По теме 1-го цикла «Семейные истории»

Знать ЛЕ, грамматику и социокультурную информацию цикла 1.

Уметь самостоятельно применять ЛЕ и грамматику на практике во всех видах деятельности

К.Критично относится к своему мнению

П.Контроль полученных знаний

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

29.09




14

Резервный-повторение


Развитие графических и грамматичеких навыков письма.

Знать и уметь пользоваться изученными грамматическими временными структурами.

К.Критично относится к своему мнению

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

3.10




15

Резервный-повторение


Развитие графических и грамматичеких навыков письма.

Знать и уметь пользоваться изученными грамматическими временными структурами.

К.Критично относится к своему мнению

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

4.10




16

«Домашнее чтение»

Чтение сказки «Кошка, которая гуляла сама по себе» - ч.3


Монологическая и диалогическая речь на материале текста сказки «TheCatThatWalkedbyHimself» («Кошка, которая гуляла сама по себе») часть 3. – Книга для чтения стр.10-12.

Слова:to forget (forgot), a bat, soft, to pat, a cheek, a spinning wheel, to spin, a thread,more, still, to catch (caught), to crack.

Чтениетекста с полным пониманием содержания;

соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

Перевод текста с опорой на картинку.

После чтения сказки - задания 3-6,

розыгрыш диалога от имени героев сказки«TheCatThatWalkedbyHimself» («Кошка, которая гуляла сама по себе») в группах из 2-х человек.

Знать ЛЕ урока, цикла и социокультурной информации.

Уметь применять ЛЕ урока,

читать с полным пониманием содержания текста сказки;

вести диалог от имени персонажей сказки в группе.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации.

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов..



6.10




17

«Домашнее чтение»

Чтение сказки «Кошка, которая гуляла сама по себе» - ч.4


Монологическая и диалогическая речь на материале текста сказки «TheCatThatWalkedbyHimself» («Кошка, которая гуляла сама по себе») часть 4. – Книга для чтения стр.13-15;

Слова:anaxe, whenever, towait, tobite, hardworking, curious, cunning.

Чтениетекста с полным пониманием содержания;

соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

Перевод текста с опорой на картинку.

После чтения сказки учащиеся выполняют задания 3-7,

разыгрывают диалоги от имени героев сказки«TheCatThatWalkedbyHimself» («Кошка, которая гуляла сама по себе») в группах из 2-х или 3-х человек.

совершенствуют умение диалогической речи на материале сказки с опорой на картинки и текст;

пересказывают 4-ю часть сказки в 10-12 предложениях.

Знать ЛЕ урока, цикла и социокультурной информации.

Уметь применять ЛЕ урока,

читать с полным пониманием содержания текста сказки;

вести диалог от имени персонажей сказки в группе;

пересказать прочитанную историю в 10-12 предложениях.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации.

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов..



10.10




II SchoolWorld (Школьное образование) – 11 часов




18

«Эмили из Бристола»


Аудированиеупр. 1а, 5с

Говорениеупр. 1b, 3, 7

Слова: uniform, secondary, free, compulsory, life, term, break

Чтение упр. 2, 4, 5ab, 6

Текст“CliftonCollege”

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:

CliftonCollege

Знать: лексику урока.

Уметь применять полученные знания во всех видах деятельности,по Звуковому пособию с опорой на печатную основу определять новые лексические единицы;

вести диалог этикетного характера.

К.Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

П.Учатся анализировать объекты (существительные) с целью выделения признаков множественного числа, устанавливать причинно-следственные связи и строить логическую цепь рассуждений и доказательств.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование ответственного отношения к учебе, таких качеств личности как целеустремленность, самодисциплина, трудолюбие, способность к самообразованию.

Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни.

11.10




19

«Одна из самых старинных Российских школ»


Аудированиеупр. 4а, 6

Говорениеупр. 1, 3, 4b, 5

Слова: library, foreign, to use, elementary school, middle school, senior classes

Грамматика: The “-ing” Forms Упр. 5

Чтениеупр. 7

Текст“One of the Oldest Schools in Russia”

Письмоупр. 8

Социокультурная информация:

• WoodlandsJuniorSchool

• Гимназия имени Белинского – одна из

старейших школ в России

Знать лексику урока и новые грамматические структуры преобразования глаголов, единицы социокультурной информации.

Уметь применять на практике новые ЛЕ;

Понимать формы преобразования глаголов в существительное при помощи –ingокончания.

К.Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Стремление к изучению культуры своего народа, своего края и культуры англоязычных стран.


13.10




20

«Начальная, средняя и старшая школы»


Аудированиеупр. 2a, 6b

Говорение упр. 1, 2b, 3, 4, 7b

Слова: to be interested in, to take exams, to be over, twice a year, elementary, middle, high schools

Грамматика: “If” Sentencesупр. 5

Чтение упр. 6а, 7а

Текст “WhitbySchool”

Письмо упр. 1, 5 b

Социокультурная информация:

Школы в Америке WhitbySchool

Знать лексику урока и новую грамматическую структуру“ifSentences , единицы социокультурной информации.

Уметь применять на практике новые ЛЕ и новую грамматическую структуру будущего времени во всех формах речи.


К.Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Определяют основную и второстепенную информацию.

Р.Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Формирование устойчивых познавательных интересов, инициативности, умения работать в команде, освоения социальных норм и правил поведения в обществе.


17.10




21

«Детская организация»


Аудированиеупр. 3, 7с

Говорениеупр. 1, 2, 4

Слова: to go hiking, to go camping, camp, competitionГрамматика: “If” Sentences (Revision)

Чтение упр. 5, 6, 7ab

Текст “Boy’sBrigade”

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:

Британская детская организация “Boy’s

Brigade”

Знать лексику урока и новую грамматическую структуру“ifSentences , единицы социокультурной информации.

Уметь применять на практике новые ЛЕ и новую грамматическую структуру будущего времени во всех формах речи;

писать небольшой рассказ с опорой на ключевые слова и фразы.

К.Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

П.Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Р.Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Формирование устойчивых познавательных интересов, инициативности, умения работать в команде, освоения социальных норм и правил поведения в обществе.


18.10




22

«Русские детские организации»


Аудированиеупр. 2, 5с

Говорениеупр. 1, 3, 4, 7

Слова: explain, east, west, north, south

Чтение упр. 5, 6

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:

Детские организации в России

Знать лексику урока, единицы социокультурной информации.

Уметь применять на практике новые ЛЕ и новую грамматическую структуру будущего времени во всех формах речи;

писать небольшой рассказ с использованием изученных слов.

К.Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Р.Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Стремление к изучению культуры своего народа, своего края;

самостоятельного принятие решений в выполнении Д.З. над проектом

20.10




23

Проект

«Школа, в которую мы ходим»


Аудированиеупр. 1, 2b

Говорение упр. 5, 6

Чтение упр. 2а, 3, 4

Социокультурная информация:

Школа в Новой Зеландии
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на...
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка данная программа по английскому языку учителя...
Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных...

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 7А класса составлена на...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса к умк м. З. Биболетовой,...
Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень
Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего...
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск