Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие Текст предоставлен
Скачать 6.3 Mb.
|
| - Наталья Михайловна Родина Екатерина Юрьевна Протасова Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие Текст предоставлен npaeoo6nadameneMhttp://www.litres.ru Методика обучения дошкольников иностранному языку: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Иностр. яз.» («Методика преподавания иностр. яз. в дошк. учреждениях») /Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС; Москва; 2010 ISBN 978-5-691-01693-6 Аннотация Учебное пособие раскрывает теорию и методику обучения дошкольников иностранному языку с использованием классических и современных научных подходов к данной проблеме. В пособие включены необходимые и достаточные знания как по методике работы с дошкольниками, так по методике обучения иностранному языку; приводятся образцы языковых игр и упражнений, дан материал для практических, лабораторных занятий, самостоятельной подготовки студентов к контрольным и курсовым работам. Пособие адресовано студентам факультетов дошкольного воспитания, специалистам, методистам и воспитателям дошкольных учреждений. Н. М. Родина, Е. Ю. Протасова. «Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие» Содержание Введение 7 Общие положения 8 Формы обучения 10 Организация общения 11 Другие типы двуязычных дошкольных учреждений 13 Особенности общения в детском саду 14 Многоязычие в детском возрасте 14 Вопросы и задания 15 Языки и люди 17 Причины появления двуязычия и естественные принципы 17 его формирования Особенности повседневной речи 18 Разнообразие языков в мире 19 Опасности и выгоды владения иным языком 20 Вопросы и задания 24 Европейская языковая политика 25 Общие документы 25 Европейский языковой портфель 26 Языковой паспорт 27 Вопросы и задания 30 Психолого-педагогические и лингводидактические принципы 31 обучения иностранному языку дошкольников Психологические основы обучения иностранному языку 31 дошкольников Психология учебной деятельности 31 Коммуникация с взрослым 32 Детские деятельности 33 Взаимодействие языков в процессе обучения 34 Факторы, влияющие на усвоение второго языка 35 Вопросы и задания 37 Возрастной фактор в овладении языком 38 Эффект раннего начала обучения 3 8 Сроки введения второго языка в обучение 40 Соотношение общего развития ребенка с возможностями 40 обучения второму языку Вопросы и задания 43 Объем владения иностранным языком 44 Различия во владении языком ребенка и взрослого 44 Требования к владению иностранным языком 44 Критерии определения степени владения языком 45 Успешность в овладении вторым языком 46 Вопросы и задания 49 Развитие двуязычия в естественном общении и в обучении 50 Реакция на окружение 50 Мышление на изучаемом языке 51 Примеры двуязычных ситуаций 52 Н. М. Родина, Е. Ю. Протасова. «Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие» Опыт обучения иммигрантов 53 Вопросы и задания 55 Интеркультурная педагогика 57 Человек и его культурно-языковое окружение 57 Приемы интеркультурной педагогики 60 Интеркультурная педагогика в разных странах 61 Культурно-психологическая специфика иноязычного 63 общения Вопросы и задания 66 Позиция педагога 67 Педагогический стиль и возраст 67 Учебное общение 68 Вопросы и задания 74 Коммуникативный минимум 76 Отбор речевых средств 76 Коммуникативные стратегии детей в ситуациях введения 77 новой лексики на иностранном языке Вопросы и задания 80 Содержание методики обучения иностранному языку 81 Методические основы обучения второму языку 81 Организация занятия 81 История преподавания иностранных языков 81 Современные методы преподавания иностранных языков 84 Новые тенденции обучения 87 Вопросы и задания 88 Начальный уровень владения языком 89 Вопросы и задания 93 Использование игр детей при обучении иностранному языку 94 Вопросы и задания 98 Игры с карточками 99 Вопросы и задания 103 Использование компьютера в обучении 105 Вопросы и задания 108 Закономерности усвоения элементов коммуникации в разных 109 видах деятельности Вопросы и задания 111 Проведение занятий с организацией речевого общения на 112 изучаемом языке Общие принципы речевого общения с дошкольниками 112 Вопросы и задания 118 Проверка уровня усво ения языка 120 Вопросы и задания 124 Вариативность процесса обучения 126 Вопросы и задания 129 Учебные пособия по иностранному языку для дошкольников 131 Вопросы и задания 137 Формы организации занятий с дошкольниками 139 Вопросы и задания 142 Примеры практической работы с дошкольниками 143 Н. М. Родина, Е. Ю. Протасова. «Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие» Планирование работы 143 Общие принципы 143 Примеры проведения занятий 144 Образец работы по одной и той же теме в разных 147 возрастных группах Работа над лексико-грамматическими темами 151 Время глаголов 151 Выражение принадлежности и состояния (глаголы- 153 связки) Действия человека 154 Семья 155 События и состояния 155 Предлоги (и падежи) 156 Пространственные предлоги 156 Союзы, союзные слова 158 Качества и свойства 159 Большой - маленький 160 Много - мало 161 Счет от 1 до 10 161 Люди и животные 163 Овощи, фрукты, ягоды 164 Посуда 165 Одежда 165 Еда 166 Растения 167 Город, деревня 168 Транспорт 169 Сутки 169 Погода 170 Время года 171 Праздники и развлечения 171 Вещи 172 Мебель, комната 173 Дом 174 Музыка 175 Животные как люди 176 Спорт 176 Природа 177 Магазин 178 Игры, игрушки, детский сад 178 Школа 179 Путешествие 179 Животные 180 Доктор 180 Цирк 181 Профессии 182 Приложения 184 Сводный словарь 184 Звуки, издаваемые животными (по Кэти Болл) 197 Н. М. Родина, Е. Ю. Протасова. «Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие»
Литература 208 6 Н. М. Родина, Е. Ю. Протасова. «Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие» Протасова Екатерина Юрьевна, Родина Наталья Михайловна Методика обучения дошкольников иностранному языку Введение Специальность «Преподаватель иностранного языка в детском саду» можно получить в педагогических университетах, колледжах, училищах - на факультетах иностранных язы ков и на факультетах дошкольной педагогики и психологии. Ею можно овладеть дополни тельно, изучая иностранный язык в лингвистическом университете и в институте иностран ных языков или на курсах повышения квалификации. Небольшое число методик и масса пособий для дошкольников по иностранным языкам, прежде всего по английскому, не могут заменить учебника по методике преподавания иностранного языка дошкольникам. В предлагаемом учебном пособии содержатся, наряду с фундаментальными знани ями по основам овладения вторым языком в раннем возрасте, научно обоснованные, соот ветствующие современному уровню преподавания принципы и приложения методики, а также практикум по ее реализации. Основные методические разработки носят универсаль ный характер и могут быть применены в преподавании любого иностранного языка в дет стве. Каждый педагог и каждый студент имеют свой собственный опыт изучения разных языков, знакомства с языковыми ситуациями в семьях, городах и областях России, в мире. Никто в этом возрасте не начинает учиться с нуля. Опираясь на имеющиеся у студентов пред ставления о том, как устроены многоязычие и овладение языком, следует стараться систе матизировать наличный опыт, активизировать аналитический подход в сложившейся ситу ации, прийти к выводам, применимым в реальной обстановке обучения. Авторами накоплен более чем 20-летний опыт обучения дошкольников второму языку и преподавания психолого-педагогических основ, теории и методики обучения второму языку дошкольников на всех ступенях высшего и среднего специального образования. Пред лагаемое пособие рассчитано на студентов, имеющих разный уровень подготовки по ино странному языку. Оно адресовано, прежде всего, тем, кто занимается с маленькими детьми и хочет проводить занятия профессионально, но может использоваться и при обучении ино странному языку младших школьников в добукварный период. В основу методики положены российские образовательные программы и стандарты. Они соответствуют требованиям к владению иностранным языком, одобряемым Советом Европы, и адаптированы к условиям обучения дошкольников в России. Пособие включает различные обучающие ситуации для взрослых и снабжено образ цами разработок занятий. Вопросы и задания, помещенные после определенных разделов, являются составной частью процесса овладения методикой. Те положения, которые в них прорабатываются в соответствии с современными принципами методики высшего образо вания, будучи освоенными, оказываются основой для компетентного применения методики в зависимости от конкретной обстановки данного дошкольного учреждения, где происхо дит обучение. Гибкость, умение адаптироваться и не забывать при этом о фундаментальных категориях - это проявление глубокого профессионализма. 7 Н. М. Родина, Е. Ю. Протасова. «Методика обучения дошкольников иностранному языку: учебное пособие» |
Похожие:
 | Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по специальности 050303 Иностранный язык. Пособие содержит материалы... | | Для того, чтобы стать конкурентоспособным на рынке труда, бакалавр должен сдать международный экзамен по иностранному языку, поэтому... |
| В последние годы роль письма в обучении иностранному языку постепенно повышается, и письмо начинают рассматривать как резерв в повышении... | | ... |
| Л 47 Английская литература 1890-1960: Учебное пособие по английскому языку. 2-е изд. М.: Флинта, Наука, 2000. 144 с | | Данное учебное пособие прнедназначено для студентов 1 курса миу и является первой частью пособия по общему языку |
| Учебное пособие по английскому языку для студентов заочного обучения экономических специальностей | | Физический практикум. Волновая оптика. Квантовая физика [Текст] : учебное пособие / сост. Г. Н. Федюкина, Н. П. Исакова / под общей... |
 | Учебное пособие по английскому языку. Уровень C1 / [А. А. Тычинский и др.]; под общ ред. А. А. Тычинского. Моск гос ин-т междунар... | | В связи с этим встает вопрос о качестве обучения иностранному языку. В российском образовании большинство учебных заданий дается... |