Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой


НазваниеПубличный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой
страница2/6
ТипЗакон
filling-form.ru > Туризм > Закон
1   2   3   4   5   6

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


  1. Работа методического совета школы


Цель анализа: выявление результативности методического совета в решении поставленных задач.

План работы МС подчинен задачам методической службы в соответствии с методической темой школы. На 2010-2011учебный год план выполнен полностью. В течение года методическим советом было проведено шесть заседаний.

Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя.

Проблема: деятельность методического совета так и не смогла повысить качество и эффективность учебно-воспитательного процесса.

Задачи: - пересмотреть состав МС и включить педагогов, способных принимать нестандартные решения;

- организовать активное участие членов МС в реализации программы развития, в инновационных и опытно-экспериментальных процессах;

- направить деятельность МС на повышение уровня педагогического мастерства педагогов с учетом их реального уровня компетентности и в соответствии с потребностями учителей.


  1. Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и категорийности педагогических кадров.

Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров на результативность учебно-воспитательного процесса.

а) кадровый и качественный состав педагогических кадров

В 2010-2011 учебном году в школе трудились 37 педагогических работников.

87% педагогов школы имеют высшее образование. 75% педагогов имеют стаж работы более 10 лет. 89 % педагогов имеют квалификационные категории.

Вывод: кадровый состав имеет высокий педагогический уровень.

Проблемы: у ряда учителей учебная нагрузка невысокая и им приходится совмещать преподавание основного предмета с другим.

Задачи: провести комплектование школы педагогическими кадрами на 2011-2012 учебный год, провести педагогически целесообразную их расстановку.

Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившейся традиции, запросы и потребности учителей, учебно-материальной базы, а так же особенностей состава учащихся учителя работали над единой методической темой «Развитие интеллектуальных и творческих возможностей учащихся на уроках и во внеурочное время через внедрение новых педагогических технологий»

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными детьми, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

Каждое методическое объединение работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентировались на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

Одной из проблем в 2010-2011 учебном году являлась проблема преемственности между дошкольным и начальным звеном системы образования. Актуальность данной проблемы в последнее десятилетие возросла в связи с внедрением в образовательный процесс новых развивающих программ и технологий, направленных на развитие творческой личности школьника

Поэтому в ноябре 2010 года было проведено совместное заседание учителей начальных классов и воспитателей детского сада по теме:

« Преемственность между дошкольным и школьным образованием как процесс воспитания и обучения ребенка».Воспитателем МДОУ «Детский сад «Родничок с Колыхалино» Саловой А.Н. было проведено открытое занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе по теме: «Количественный состав числа 8. Представление о цифре 8», на котором она учила детей составлять число 8, называть соседей данного числа, упражняла в ориентировке и пространстве, развивала внимание, память, логическое мышление.На базе МДОУ детского сада комбинированного вида с Шелаево было проведено открытое занятие в логопедической группе Полстяной М.А.,где логопед использовала пальчиковую гимнастику как коррекционно развивающее средство для подготовки мелкой моторики рук к овладению детьми навыками письма.Учителя 1 классов Гончарова И А и Горохова АМ рассказали о диагностике успешности обучения. Школьный психолог Сергеева НН дала рекомендации по теме: «Что нужно узнать о психологической и интеллектуальной готовности детей к школе» На заседании «Круглого стола» по теме: «Условия реализации преемственности между дошкольным и начальным звеном системы образования». выступили воспитатели детских садов Кубаева Н А, Евтеева ВН,учителя начальных классов Ватутина А Н, Кубаева ЛИ,Ерохина ЕВ. В своих выступлениях они отметили,что реализация преемственных связей требуют решения следующих задач:

  1. обеспечение «охранительной функции» процесса обучения - недопустимость умственных перегрузок, использование здоровьесберегающих технологий, поддержание эмоционально-положительного отношения ребёнка к познавательной деятельности.

  2. Организации процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом его самоценности: опора на потребности и возможности детей; создание условий для сохранения детской индивидуальности, раскрытия и развития способностей каждого ребёнка.

  3. Приоритетное развитие личности будущего первоклассника, формирование тех интеллектуальных и социальных качеств,без которых его обучение в школе не будет успешным.

На этой основе члены МО сформулировали конкретные преемственные и перспективные задачи дошкольного учреждения и начальной школы, главной целью которых является создание условий для благополучной адаптации ребенка к школьному обучению,развитию его новых социальных ролей и новой ведущей деятельности.Необходимо рассматривать преемственность как обеспечение непрерывного образования с учетом самоценности данного возраста, как перспективность развития ребенка.

Однако, не все учителя начальных классов и воспитатели выполняют требования преемственности. Учителя МО начальных классов внесли предложение о том, что им необходимо больше посещать занятий в детском саду, ввести в практику школы и детского сада единые методические дни,проводить малые педсоветы,педагогическую и психологическую диагностику,консультативную работу с педагогами,воспитателями,родителями, коррекционно-развивающую и аналитическую работу. Это поможет быстрейшей адаптации детей в начальной школе, а также профилактике и коррекции школьной дезатаптации. Таким образом осуществляется психолого-педагогическое сопровождение естественного развития учащихся.

Организация проектной деятельности учащихся становится все более популярной в современной образовательной практике.Её возрождение связано с реформированием школьного образования ,поиском продуктивных форм познавательной деятельности школьников.

Поэтому одной из проблем в 2010-2011 учебном году являлось совершенствование организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников.Поэтому на одном из заседаний МО рассматривался метод проектов как способ организации исследовательской деятельности учащихся на уроках в начальной школе.Учителем Тимофеевой СА был проведен мастер-класс по теме: «Методика оформления проектной деятельности учащихся».Тимофеева СА познакомила членов МО с основными требованиями к использованию метода проектов, правилами организациями и этапами работы над проектом. Все учителя начальных классов приняли участие в творческой лаборатории по данной теме.Ерохина ЕВ,Горохова АМ, Тимофеева СА,Елкина ЮН представили проекты учащихся начальной школы с исследовательскими и экспериментально-опытными компонентами, в которых школьники учились ставить проблему,определять ее практическое значение,проводить и описывать эксперименты,составлять рефераты,бизнес-планы и практически все это осуществлять. В процессе практической и теоретической работы учителя убедились, что метод проекта при правильной организации дает высокий развивающий эффект процесса обучения.Он позволяет расширить и углубить знания детей в конкретной образовательной области, развивает навыки самостоятельной познавательной деятельности, умения конструировать способ решения поставленной задачи и работать с информацией. Членами МО была организована выставка лучших исследовательских работ учащихся.Все пришли к выводу,что проектная деятельность школьников позволяет решать разнообразные комплексные образовательные задачи и задачи развития собственных интересов детей,их деловых и организационных способностей ,общих,универсальных компетенций;индивидуального стиля деятельности. Она помогает им расширить свой практический и социальный опыт и на этой основе строить содержание собственного образования,открывая возможности для практической, творческой самореализации.
Уже сегодня необходимо знать, какие требования к образованию предъявляют стандарты второго поколения , и использовать новые подходы к работе.С этой целью на базе МОУ «Шелаевская СОШ» был проведен областной семинар по теме: «Работа учителей начальных классов в условиях реализации ФГОС начального образования»,который подготовили и провели преподаватели педагогического факультета БелГУ (доцент БелГУ, кандидат педагогических наук-Яковлева Т.В, доцент БелГУ, кандидат филологических наук-Еременко ОИ) во главе с деканом факультета

доцентом БелГУ, кандидатом педагогических наук-Демичевой В.В. и учителя начальных классов МОУ «Шелаевская СОШ»

Еременко ОИ рассказала об особенностях первой ступени общего образования. В своем выступлении Ольга Ивановна отметила,что центральной линией развития младшего школьника является формирование интеллектуальной деятельности и произвольности всех психических процессов.В результате обучения главными новообразованиями ребенка младшего школьного возраста являются:словесно-логическое мышление,произвольная смысловая память,произвольное внимание,письменная речь с учетом цели и условий коммуникации,интеллектуальные операции, а также организационные,рефлексивные умения, способность к реализации внутреннего плана действий.Еременко ОИ представила формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курса и нацелила все присутствующих на то , что образование полученное в начальной школе, является базой,фундаментом всего последующего обучения.В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД),обеспечивающих умение учиться.

Учителем начальных классов МОУ «Шелаевская СОШ»Горохова АМ был проведен мастер-класс по теме: «Работа учителей начальных классов в условиях реализации ФГОС начального образования» по теме: «Внеклассная работа по русскому языку.Диалектная лексика». Горохова Антонина Михайловна разработала авторскую программу лингвокраеведческого кружка для младших школьников «Диалектная лексика», занятия которого способствуют формированию у учащихся правильного представления о русских народных говорах, расширению знаний учащихся об истории, культуре своего региона, характерных для него обычаях и традициях.

Члены МО пришли к выводу: сегодня начальное образование призвано решать свою главную задачу:закладывать основу формирования учебной деятельности ребенка-систему учебных и познавательных мотивов, умения принимать,сохранять,реализовывать учебные цели, планировать,контролировать и оценивать учебные действия и их результат.
На каждом заседании МО с примерами коррекционно-развивающих заданий выступали психолог Сергеева Н Н и логопед Салова С В

Учителя Ерохина ЕВ, Тимофеева СВ делились опытом своей работы по темам самообразования

Все запланированные заседания МО проведены, задачи , поставленные МО на 2010-2011 год, выполнены.

Проанализировав работу МО учителей естественно-математического цикла в прошедшем учебном году следует отметить, что МО работало над проблемой «Использование мультимедийных материалов на уроках естественно-математического цикла и во внеурочной деятельности для активизации познавательной деятельности и повышения качества знаний»
Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения.

Рассмотрев на первом заседании инструктивно-методические письма БелРИПКППС на 2010-2011 учебный год, МО строило свою работу в соответствии с рекомендациями БелРИПКППС.

На этом заседании Юрина Н.В. проанализировала работу МО за 2009-2010 учебный год, познакомила с планом работы, целями и задачами МО на 2010-2011 учебный год. План работы МО был утвержден. Были скоординированы и утверждены темы самообразования,утверждены программы.

Учителя МО завершили подписку на методические издания, используют в своей работе электронные учебники по физике, геометрии, алгебре, географии, биологии, химии.

Члены МО активно участвовали в обсуждении стандартов второго поколения.

Активное участие в Интернет-семинаре по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования» приняли Шелаев А.И., Вереина В.Е., Веригина И.И., Юрина Н.В., Тулинова А.А.
Выпущены статьи Юриной Н. В. И Тулиновой А. А. по материалам Интернет-конференции «Педагогические инновации в преподавании естественно-математических дисциплин, информатики и ИКТ в школе: Теория и практика»
Активное участие приняли Юрина Н.В. И Синько Н.Г. В педагогических чтениях, посвященных памяти профессора БЕЛГУ,П.Т. Фролова.
В 2010-2011 году учителя естественно-математического цикла работали над проблемой освоения интерактивных досок и использования на уроках мультимедийных технологий.

Мультимедийная продукция использовалась учителями как на уроках, так и во внеклассной работе. Особенно эффективно она использовалась учителями физики при проведении лабораторных работ,учителем географии, биологии, математики .Так же на уроках геометрии использование интерактивных уроков позволило решать гораздо больше задач по готовым чертежам, а так же сэкономить время при доказательстве теорем.

Повысилось количество учащихся, владеющих Интернетом. Учащиеся сами создают презентации исследовательских работ, с которыми выступают на заседании НОШ.

Синько Н.Г. Приняла участие в областном семинаре (работа «Творческой мастерской учителя», проведение мастер — класса по теме «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики»)

Большое внимание уделялось организация проектной и исследовательской деятельности школьников и выход результатов этой работы на районный и областной уровень

Этой теме было посвящено одно из заседаний МО «Проектная и исследовательская деятельность школьников и ее влияние на сохранение здоровья учащихся и жителей с. Шелаево» Учителем математики Юриной Н.В. было проведено открытое внеклассное мероприятие «Здоровье без лекарств», на котором учащиеся 7А класса показали презентацию своей исследовательской работы по теме «Пищевые добавки и их влияние на организм человека» На заседание МО были приглашены классные руководители.

МО работало над проблемой «Решение задач практического содержания и учет местных особенностей в преподавании дисциплин естественно-математического цикла»

Уделялось внимание региональному аспекту культуроведческого подхода в обучении. Над этой проблемой работали учителя Юрина Н.В. И Синько Н.Г. Они стали участниками Всероссийской научно-практической конференции «Развитие дидактической культуры учителя в системе непрерывного образования», где выступили на секции «Инновации в обучении. Дидактическое творчество как средство самореализации учителя. Культура современного урока»

Успешно решалась проблема применения здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеклассной работе

Учащиеся под руководством учителей вели исследовательские работы по темам «Влияние качества питьевой воды на здоровье жителей с. Шелаево», «Влияние загрязнения атмосферы на состояние хвои сосны», «Влияние состояния атмосферы на здоровье учащихся», «Пищевые добавки и их влияние на организм человека»,«Влияние шумового загрязнения автотранспорта на рождаемость аистов»

Уделялось большое внимание повышению качества подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА

На очередном заседании МО были изучены нормативы и спецификация экспериментальных работ по алгебре, биологии, географии, химии, физике, ИВТ, было рекомендовано учителям обращать больше внимания на решение задач практического содержания и заданий части С, организовать работу по подготовке к ЕГЭ и ГИА на каждом уроке. Чаще практиковать проверку усвоения материала в тестовой форме, рекомендовать провести итоговую контрольную работу по алгебре в 7 классе в тестовой форме. Учителя МО отчитались о работе по подготовке к ЕГЭ и ГИА. Был заслушан доклад школьного психолога Н.Н. по теме «Психологическая помощь в подготовке к итоговой аттестации» Рекомендовано вести мониторинг результатов подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА, доводить до сведения родителей результаты пробных тестирований.
Велась активная работа по обобщению и распространению опыта работы учителей.

Так Веригина И.И. с опытом работы выступила на августовской сессии учителей географии с сообщением « Создание рабочих программ», Юрина Н В выступила на августовской сессии учителей физики по вопросу «Методические проблемы подготовки выпускников к ЕГЭ по физике»

Вереина В.Е.приняла участие в областном конкурсе «Рабочая программа » для учителей физики, участие в областном конкурсе «Видеоурок по математике»

выступала на семинарах РМО учителей физики.

1) 3 ноября 2010г «Работа в программе Notebook»- практикум

2) 3 ноября 2010 «Портфолио учителя физики» - методические рекомендации

3) 3 февраля 2011г «Требования к педагогу при прохождении аттестации»

4) 17 марта 2011 г «Анализ и самоанализ урока - как средство достижения высоких результатов»
Члены МО активно участвуют в обобщении и распространении своего педагогического опыта.

Вышли публикации в сборнике материалов Интернет-конференции «Педагогические инновации в преподавании естественно-математических дисциплин, информатики и ИКТ в школе: теория и практика»

  • статья Юриной Н.В. Современные педагогические технологии в преподавании дисциплин физико-математического цикла в образовательном учреждении»

  • статья Тулиновой А.А.»Использование игровых технологий на уроках биологии с целью активизации познавательной деятельности учащихся»

  • Статья Вереиной В.Е.в сборнике материалов региональной научно- практической конференции «50 лет полёту в космос Ю.А.Гагарина» «Влияние электромагнитного загрязнения среды на человека»

  • Статья Вереиной В.Е в сборнике материалов региональной научно- практической конференции «50 лет полёту в космос Ю.А.Гагарина» «Они ещё не завоёвывали космос»


По сравнению с прошлым годом учителя стали чаще участвовать в областных семинарах и конференциях, активно сотрудничают с методической службой Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, с физическим и педагогическим факультетом БелГУ.

Уделялось большое внимание проведению мероприятий по празднованию 50-летия полета первого человека в космос.

В рамках проведения недели «Космическая весна» были проведены конкурс сочинений «Я хочу быть космонавтом»,» Что я знаю о Гагарине», «Мы- дети Галактики», викторина «Первооткрыватели космоса», авторские стихотворения о космосе, конкурс декоративно-прикладного творчества «Мы- дети Галактики», КВН «Звездные войны»

Все запланированные заседания МО учителей естественно – математического цикла проведены, задачи, поставленные МО на 2010-2011 год выполнены.

В МО учителей гуманитарного цикла
На протяжении учебного года учителя МО гуманитарного цикла знакомились с нормативно- правовыми документами в области образования (методическими письмами и рекомендациями Минобразования РФ и Управления образования и науки Белгородской области) и руководствовались в своей работе данными документами, а также Примерными программами по предмету, Госстандартом, авторской программой. При подготовке экзаменационных билетов использовали материалы журнала «Вестник образования», материалы УМК.

Учителями МО организована подписка на методические газеты и журналы («Русская словесность», «Русский язык в школе»). Материалы периодической печати помогают следить за достижениями в области образования, использовать инновационный опыт в своей практике. В перечне выписываемых газет и журналов теперь еще и электронные учебники и пособия. Для подготовки уроков учителя пользуются материалами Интернет-сайтов.

Учителя-гуманитарии участвуют в работе районных и областных семинаров, на которых знакомятся с экспериментальной и инновационной деятельностью, выступают с докладами и сообщениями на районных и методических секциях, на школьных педсоветах.

Лавренюк Т.В. принимала участие в работе районного семинара учителей обществоведческих дисциплин по теме «Интерактивные методы обучения на уроках истории»

Аркатова И.П. выступила на районной секции учителей русского языка и литературы с докладом «Деятельность учителей-филологов над созданием эффективной системы работы с одаренными детьми». Её опыт работы «Лингвокраеведческий кружок как средство приобщения учащихся к обычаям и традициям «малой родины» внесен в муниципальный банк данных.

Косенкова Т.П. приняла участие в работе районного семинара учителей русского языка и литературы «Управление качеством филологического образования как один из путей его повышения».

Зверева И.В. приняла участие в муниципальном конкурсе «Учитель года-2011», в работе районных семинаров учителей иностранного языка по темам: «Современные подходы обучения иностранному языку. Интеграция как один из способов повышения качества иноязычного образования», «Использование современных образовательных технологий с целью повышения качества иноязычного образования», «Учимся говорить по-английски. Опыт и перспективы обучения иностранному языку в системе «Детский сад – начальная школа». В мае 2011 года Ирина Викторовна вместе с Кавериной И.А. приняла участие в областном семинаре «Работа учителей начальных классов в условиях реализации ФГОС начального образования».

Каверина И.А. приняла участие в авторском областном семинаре И.А.Лыковой «Проектирование художественного образования в современном дошкольном учреждении», в областном семинаре «развитие художественно-продуктивной деятельности детей в свете реализации образовательных областей «Художественное творчество» и «Изобразительное искусство».

Безшапочная Т.С. прошла обучение на областном семинаре для руководителей учреждений дополнительного образования детей, методистов по туристско-краеведческой работе, руководителей школьных музеев по теме «Краеведческая деятельность как основа духовно-нравственного, патриотического воспитания учащихся», принимала участие в конкурсах исследовательских работ, в семинарах по православной культуре, в районных краеведческих чтениях. Татьяна Сергеевна награждена Почетной грамотой школы «За личный вклад в обеспечение призовых мест в районных и областных конкурсах детских творческих объединений в 2010 году», Грамотой ЦДЮТур г. Валуйки и Валуйского района «за 3-е место в районном конкурсе на лучшую разработку учебно-тематической экскурсии «По родному краю – с любовью», посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. В смотре - конкурсе военно-исторических музеев образовательных учреждений Белгородской области школьный краеведческий музей Шелаевской школы, которым руководит Безшапочная Т.С., занял 1 место.

Учителя МО принимают участие в работе педагогических советов.

В ноябре 2010 года Аркатова И.П., Косенкова Т.П. выступили на педсовете на тему «Творчески работающий учитель: какой учитель нужен современной школе, качества творческого учителя».

Зверева И.В. в марте 2011 года выступила на педсовете на тему «Влияние педагогического такта на качество образования школьников».

В прошедшем учебном году МО гуманитарного цикла работало над проблемой «Развитие интеллектуальных и творческих возможностей учащихся и создание условий для самореализации личности на уроках гуманитарного цикла и во внеурочное время через внедрение новых педагогических технологий». Основное направление работы – интегрированные уроки: их возможности для развития личности, эффективность, результативность.
Учителя МО постоянно повышают свой профессиональный уровень, вовремя проходят аттестацию. Так, Жерлицына С.В.прошла аттестацию на первую квалификационную категорию, Токарь О.М. – на вторую квалификационную категорию.

Подерягин В.С. прошел обучение на курсах «Организация введения ФГОС начального общего образования в общеобразовательных учреждениях в 2010 году».

Салова С.В. прошла обучение на дистанционных курсах повышения квалификации «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений», организованных ОУ Педагогический Университет «Первое сентября».

Подерягин В.С., Лавренюк Т.В. являются членами экспертной группы муниципальной аттестационной комиссии, Лавренюк Т.В.ещё и член областной аттестационной комиссии по проверке ГИА по обществознанию.

Учителя-словесники Косенкова Т.П., Аркатова И.П. входили в состав комиссии по проверке олимпиадных работ по русскому языку и литературе, по проверке пробных экзаменационных работ по русскому языку - ГИА в 9 классе, ЕГЭ - в 11 классе, учитель истории Лавренюк Т.В. – по проверке олимпиадных работ по праву.

Завгородняя Ж.Л. – член районной комиссии по проверке олимпиадных работ по МХК.

Расширяется сотрудничество учителей МО с методическими центрами, институтом повышения квалификации и т.д.

В мае 2011 года в в Бел ГУ прошли Педагогические чтения, посвященные памяти профессора БелГУ, доктора педагогических наук П.Т.Фролова. Участниками этих педчтений были учителя МО.

Учителя МО стали чаще выступать с публикациями в научных и методических журналах. Чаще других выступает с публикациями на педагогические темы Подерягин В.С.

В истекшем учебном году велась разнообразная внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла. Наиболее активными были учителя изо, православной культуры, музыки.

Учитель музыки Жерлицына С.В. систематически вела занятия хора, ансамбля вокалистов. Их выступления можно было увидеть на праздничной линейке, посвященной Дню учителя и 8 марта, на отчетном концерте 9 мая.

Ученики Кавериной И.А.(учителя изо) успешно принимали участие в творческих конкурсах. Так, Чуркина Таня (6 кл.) – победитель муниципального конкурса плакатов «Территория без сквернословия». Ряд учащихся принял участие в областном фотоконкурсе «Земля российского подвига» и заняли там призовые места: Гредякина Юлия (2 кл.) – победитель муниципального этапа областного фотоконкурса (2 место), Аридов Евгений (3 кл.) -победитель муниципального этапа (1 место), Каверина Настя (8 кл.) - победитель муниципального этапа (1 место).

Гашков Данил (5 кл.) - победитель муниципального этапа областной выставки детского технического творчества «Город мастеров», посвященной 50-летию полета в космос Ю.А.Гагарина в рамках Года российской космонавтики (2 место). Аридов Роман (8 кл.) – победитель областного конкурса творческих работ юных корреспондентов пресс-центров детских общественнызх организаций «Свой голос» (2 место), Клещева Анастасия (6кл.) – победитель районного конкурса декоративно- прикладного искусства «Земля. Галактика. Вселенная»(1 место).

Кроме того, Инна Анатольевна провела школьные конкурсы рисунков «Мой любимый учитель», « «Божий мир», конкурс открыток «Славлю имя твоё, учитель!».

Под руководством учителя православной культуры учащиеся школы были участниками и призерами многих творческих конкурсов. Так, Гредякин Денис (11бкл.) занял 2 место в районном творческом конкурсе «Мой отчий край» в номинации «Фотография», 3 место в номинации «Презентация», Чуркина Татьяна (8а кл.) - 3 место в номинации «Литературное сочинение». Шесть учеников Татьяны Сергеевны были участниками Всероссийского детского творческого конкурса «Святые заступники Руси» в номинации «Изобразительное искусство» и «Литературное творчество».

Большое внимание было уделено патриотическому воспитанию. Проведен месячник военно-патриотической работы. Во время месячника были проведены конкурс чтецов, конкурс рисунков.

Заместителем директора по УВР, учителем истории Лавренюк Т.В. был организован конкурс исследовательских работ «Наши замечательные земляки», а также классный час для учащихся 9-11 классов» Афганистан болит в моей душе», посвященный выводу советских войск из Афганистана.

Учитель православной культуры Безшапочная Т.С. совместно с библиотекарем школы Гредякиной Г.А. провели День православной книги и Декаду православной культуры. Учителя русского языка и литературы Косенкова Т.П. и Аркатова И.П.провели информационные часы, посвященные празднику «День славянской письменности и культуры», выпустили предметную газету.

С целью привития интереса к предмету учитель английского языка Зверева И.В. провела в декабре 2010 года внеклассное мероприятие в 3 классе «Рождественская вечеринка», а учителя немецкого языка (Завгородняя Ж.Л., Подерягина Н.Н.) в январе 2011 года провели Неделю немецкого языка, в которой принимали участие учащиеся с 1 по 11 класс. В 4 классе прошел КВН «Мы играем и поем». Команды соревновались в знании немецкого алфавита, названии числительных, быстроте и четкости произношения. Болельщики — учащиеся 1 и 2 классов- исполнили песню и читали стихи на немецком языке.

Ученики 5-6 классов участвовали в конкурсе рисунков «Мы рисуем Германию», для учащихся 7,8,9 классов была проведена страноведческая викторина (вопросы викторины касались географического положения, государственного устройства истории и культуры Германии), в 11б классе прошел конкурс чтецов.

Учителя русского языка и литературы Косенкова т.п., Аркатова И.П., Салова С.В., Завгородняя Ж.Л. с 29 ноября по 4 декабря 2010 года провели Неделю русского языка и литературы Целью проведения Недели было углубление и расширение знаний по русскому языку и литературе, развитие речи учащихся, формирования интереса к родному языку, любви к чтению.

В программу Недели были включены следующие мероприятия:

викторина « В мире сказок» для учащихся 5-6 классов (отв. Гредякина Г.А., Завгородняя Ж.Л.), литературная интеллектуальная игра «Умники и умницы» для учащихся 7-ых классов (отв. Салова С.В.), заседание литературной гостиной, посвящённое стихотворениям и поэтам - участникам Великой Отечественной войны, «Поэзия, ты из окопа» для учащихся 8-9 классов (отв. Косенкова Т.П.), турнир знатоков русского языка и литературы для учащихся 10-11 классов (отв. Аркатова И.П.).

Ко всем мероприятиям были подготовлены электронные презентации, на информационной доске были оформлены тематические выставки, посвящённые 130-летию со дня рождения А.А.Блока, 140-летию со дня рождения И.А.Бунина, выставка «Строка, оборванная пулей» (о поэтах, погибших во время Великой Отечественной войны), материалы заочной викторины «В мире книг», страницы рубрик «Почему мы так говорим?», «Занимательно о русском языке», «А знаете ли вы?».

По итогам Недели победители были награждены Почётными грамотами. Своими впечатлениями о прошедшей Неделе и проведённых мероприятиях поделились на страницах школьной газеты «Перемена» № 43 за декабрь 2010 года Гредякина Г.А, Федюшкина Даша, Евтеева Лиза.

Внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла будет продолжена в новом учебном году. Формы ее станут разнообразнее, а направления – шире.
Учителя МО гуманитарного цикла в течение учебного года продолжали работу по темам самообразования, изучая литературу, накапливая материал на интересующую тему, готовили раздаточный материал (тесты) к урокам, так как подготовка к ЕГЭ ведется практически по всем предметам гуманитарного цикла, разработки открытых уроков. Темы самообразования интересны, связаны с проектной методикой и методикой тестирования, с интеграцией предметов, с исследовательской деятельностью.

Под руководством учителей МО учащиеся школы принимали участие в предметных олимпиадах и конкурсах исследовательских работ.

Учителями русского языка и литературы было продолжено освоение методики интенсивного обучения русскому языку Т.Я.Фроловой.

Продолжено обучение учащихся по новому УМК Г.С.Меркина, рекомендованному Министерством образования РФ (программа составлена Г.С.Меркиным, С.А.Зининым, В.А.Чалмаевым). Авторы большое внимание уделяют изучению теории литературы, в конце почти каждой темы – тестовые задания. Данная программа осуществляет постепенную подготовку учащихся к ЕГЭ по литературе.

Достаточно успешно осуществлялась совместная деятельность учителей МО, школьной библиотеки и библиотеки СДК. Учителя постоянно пользуются фондами библиотеки СДК, проводят совместные мероприятия на базе сельской библиотеки. Школьный библиотекарь – частый гость на уроках литературы и классных часах, учителя МО с помощью школьного библиотекаря постоянно знакомятся с тематическими планами издательств, перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования, принимают участие в составлении заказа на учебники с учетом действующих программ обучения.

Многое в экспериментальной и научно-исследовательской деятельности не удалось. Учителя МО пока не проявляют активности в обобщении опыта, не всегда могут выбрать интересную тему для исследовательской работы, но работа в данном направлении будет продолжена.

Анализируя результаты работы, можно сделать следующие выводы:

  1. в прошедшем году была проведена большая работа, учащиеся под руководством учителей МО принимали участие в конкурсах, олимпиадах, внеклассных мероприятиях; учащиеся стали больше проявлять интерес к исследовательской работе, научились правильно оформлять работы, работать самостоятельно над источниками;

  2. необходимо улучшить работу по подготовке учащихся к олимпиадам, расширять участие школьников в Интернет-конкурсах, чемпионатах, проектах с целью привития интереса к предметам гуманитарного цикла;

  3. исключение устного экзамена по предметам гуманитарного цикла значительно снизило развитие речи выпускников, их способность рассуждать, доказывать и отстаивать свою точку зрения;

  4. имея доступ в Интернет, учащиеся-старшеклассники теряют навык работы с книгой (энциклопедиями, словарями);


Методическое объединение учителей физической культуры и ОБЖ включает в себя 4 учителя:

Болдинов А.Д. - преподаватель ОБЖ, высшая категория, стаж работы — 37 лет.Работает над темой самообразования: «Межпредметные связи на уроках ОБЖ, как один из путей повышения качества обучения учащихся.»

Тимофеев В.К. - преподаватель физической культуры, высшая категория, стаж работы -32 года. Работает над темой самообразования: «Развитие физических способностей учащихся в ходе подвижных игр».

Луншина И.Н. - преподаватель физической культуры, высшая категория, стаж работы -18 лет. Работает над темой самообразования:« Подвижные игры, как средство и метод физического воспитания».

Глебов А.В. - преподаватель физической культуры, вторая категория, стаж работы - 9 лет. Работает над темой самообразования:« Спортивные игры на уроках физической культуры .»

В прошедшем 2010 — 2011 учебном году МО учителей физической культуры и ОБЖ работало над проблемой:

« Изучение здоровьесберегающих технологий и их внедрение в практику преподавания в школе».

Перед членами методического объединения были поставлены следующие задачи:

  1. Формировать позитивное эмоционально-ценностное отношение к занятиям по физической культуре, как надежное и действенное средство сохранения и укрепления здоровья.

  2. Применять в урочной и во внеурочной деятельности инновационные средства и формы оздоровительной физической культуры.

  3. Продолжить работу по вовлечению учащихся регулярными занятиями физической культурой и спортом.

  4. Повышать уровень физической подготовленности учащихся 1-11 классов.

  5. Формировать нравственную культуру школьников.

В основном задачи решались успешно. В школе работали секции баскетбола,волейбола, русской лапты, футбола,

ОФП , которые посещали учащиеся нашей школы. Многие ребята занимаются в секциях при ДЮСШа. Эти занятия помогают воспитывать целеустремленную и сильную личность, которая способна достичь высоких результатов.

Обучение и воспитание учащихся по физической культуре осуществлялось с учетом специфики преподавания предмета. Физическая культура преподается учителями-специалистами с 1 по 11 класс. Обучение ведется согласно базисного плана по три часа в неделю по комплексной программе физического воспитания 1-11 классов под редакцией В.И. Лях и А.А.Зданевич.

Основы безопасности жизнедеятельностиведет Болдинов А.Д с 5 по 11 классы, программа ОБЖ для общеобразовательных учреждений с 5 по 11 класс под редакцией В.Н. Латчука.

В своей работе преподаватели применяют активные формы опережающего обучения. Приоритетным направлением работы по качественному улучшению преподавания уроков физической культуры и ОБЖ, как основе физического здоровья, являются создание и сохранение здоровьесберегающей среды, применение здоровьесберегающих технологий. Для этого учителями физической культуры создан банк данных о состоянии здоровья обучающихся. В школе два раза в год (сентябрь, май) проводится мониторинг уровня физической подготовленности учащихся, организована и отрабатывается система домашних заданий и контроля за их выполнением по физкультуре. В своей работе учителя используют технические средства обучения, разноуровневые карточки-задания, блоки упражнений, гимнастическое оборудование и спортивный инвентарь.

Формы обучения — фронтальные, групповые, индивидуальные, парные, коллективные.

Методы обучения — словесный, наглядный и практический.

Приемы - показ, рассказ-объяснение, совершенствование техники выполнения упражнений, элементов игры, элементы соревнований и круговой тренировки, контроль и учет. Применение этих методик, технологий и приемов обучения дает положительные результаты.

Методическая проблема, над которой работает методическое объединение « Изучение здоровьесберегающих технологий и их внедрение в практику преподавания в школе» тесно сопряжена с проблемой школы.
За прошедший учебный год методическим объединением учителей физической культуры и ОБЖ было проведено 5 заседаний по темам:

  1. «Рассмотрение рабочих программ по предметам. Утверждение плана работы МО на 2010-2011 год».

  2. «Использование здоровьесберегающих технологий во время уроков».

  3. «Внеклассная и внешкольная работа».

  4. «Воспитание творческой активности и самостоятельности учащихся».

  5. «Проблема образовательной области в школе».

На заседаниях МО учителя делились опытом, обсуждали открытые уроки, знакомились с нормативными документами, посещали уроки друг друга. Проанализировав посещенные уроки, можно сделать вывод, что профессиональный уровень учителей отвечает требованиям, предъявляемым к учителю по предмету. Преподаватели имеют глубокие и разносторонние знания своего предмета и смежных дисциплин, владеют методиками анализа учебно-методической работы по предмету; в учебной работе варьируют, внося необходимые коррективы в программу. Так учителя физической культуры включили в программный материал по предмету изучение правил и овладение народной игрой « Русская лапта».

Для повышения качества знаний учителя пользуются дополнительной методической литературой, методическими рекомендациями и разработками, тем самым, повышая свой профессиональный уровень.

Так же, в ходе заседаний рассматривались рабочие программы по предметам, был утвержден план работы МО на учебный год, обсуждалось, как вести подготовку к районным предметным олимпиадам, к соревнованиям и конкурсам. Было принято решение: утвердить рабочие программы и работать по ним в течение 2010-2011 года, вести работу методического объединения согласно разработанного плана, использовать внеаудиторные занятия для подготовки учащихся к районным олимпиадам; в октябре провести школьный тур олимпиад с 5 по 11 класс по ОБЖ и физической культуре. Был проведен сравнительный анализ состояния здоровья учащихся школы, распределение их по группам здоровья. Отмечалось, что понизился уровень заболеваний щитовидной железы и уровень заболеваемости детей ОРВИ и ОРЗ по сравнению с прошлым учебным годом. Рассматривался вопрос об инновационных средствах и формах оздоровительной физической культуры.

Было принято решение: ежеурочно включать упражнения, направленные на формирование правильной осанки и укрепление голеностопного сустава, ежедневно организовывать утреннюю зарядку для учащихся школы. Ответственными считать Тимофеева В.К. (старшее звено 9-11 кл.);

Луншину И.Н. (среднее звено 5-8 кл.); Глебова А.В. (младшее звено 1-4 кл.)

Во время уроков проводить физкультминутки, напоминать правила техники безопасности во время занятий, организовывать подвижные перемены. Рекомендовать классным руководителям во внеклассную работу больше включать прогулок на свежем воздухе и походов. Провести по классам беседы о влиянии закаливающих процедур и физических упражнений на здоровье человека.

На заседаниях также рассматривался вопрос «Подвижные игры, как средство обучения и воспитания учащихся». С докладом на эту тему выступила Луншина И.Н. Она отметила, что подвижные игры обязательно нужно включать в каждый урок как при овладении программным материалом, так и при его закреплении и совершенствовании. Это повышает интерес к предмету , мотивацию к обучению, игры разнообразят учебную деятельность учащихся, воспитывают чувства дружбы, товарищества, взаимовыручки у учащихся.

По этому вопросу было принято решение: ежеурочно внедрять игры в учебный процесс, продолжать пополнять копилку игр « Игры моих бабушек и дедушек» и знакомить с ними учащихся.

Было проведено тестирование учащихся по уровню их физической подготовленности на начало года с целью сравнения уровня физической подготовленности на конец учебного года.

Проведение внутришкольных соревнований по различным видам спорта позволяет учащимся совершенствовать свое спортивное мастерство, организовать свой досуг согласно интересам и желаниям, расширяет круг общения.

Внеклассная и кружковая работа являются продолжением учебной работы. Разнообразие секций и кружков способствует вовлечению большего количества детей в занятия физической культурой и спортом. А все это возможно только при правильной организации воспитательной работы.

Совместно с заместителем директора по воспитательной работе Лавренюк Т.В. и учителями ФК был разработан общешкольный план спортивно-массовых мероприятий.

Согласно плана внутришкольной спартакиады были проведены следующие мероприятия: Дни здоровья, внутришкольные соревнования по русской лапте, футболу, настольному теннису, волейболу, баскетболу. В ноябре прошел шахматно-шашечный турнир «Белая ладья», «Веселые старты среди 2-4-х классов и среди 5- 7х классов, также был организован спортивный праздник «Папа, мама, я - спортивная семья» на муниципальном уровне. В феврале организовывались соревнования по лыжным гонкам для учащихся 9-11х классов. Особенно интересно прошел День здоровья, посвященный Дню защиты детей. В празднике были задействованы учащиеся, работники школы, родители. Организовывались соревнования по пулевой стрельбе из пневматической винтовки, по подтягиванию, прыжкам в длину с места, ребята соревновались в эстафете 8х100 м. Здесь же, на стадионе, прошли соревнования по волейболу среди юношей 8-11 классов, а девушки играли в лапту.

В первом полугодии провели школьный тур олимпиад по физической культуре и ОБЖ. Победители приняли участие в районной олимпиаде школьников. Так Чуркина Татьяна (8а класс) стала победителем ( преподаватель ОБЖ Болдинов А.Д.), а Татаринцева Ю.( 8а класс) и Аридова С (11б) — призеры ( преподаватель Болдинов А.Д.).
Аттестация учителей – составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.

В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления; права аттестуемого; приказ комитета образования.

В 2009 - 2010 учебном году успешно прошли аттестацию следующие педагоги:



Ф.И.О. аттестованного

Занимаемая должность

Год прохождения аттестации


Первая категория


1.

Подерягин Ю.В.

Учитель обществознания


2010

2.

Жерлицына С.В.

Учитель музыки

2010

Вторая категория

1.

Токарь О.М.

Учитель английского языка

2011

2.

Сергеева Н.Н.

Учитель начальных классов

2011
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconАнализ методической работы мбоу ляжмаринская основная общеобразовательная...
В 2013 – 2014 учебном году педагоги школы работали над единой методической темой: «Формирование устойчивого нравственного поведения...

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconАнализ работы моу «Заинская средняя общеобразовательная школа №4» 2010 2011 учебный год
Организация и содержание повышения квалификации педагогов и управленческих работников на уровне оу

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconПубличный отчёт о деятельности моу егорлыкской средней общеобразовательной...
...

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconАнализ методической работы за 2013-2014 учебный год
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы третий год работал над методической темой "Системно-деятельностный подход...

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconАнализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год
В 2010 – 2011 уч г коллектив гимназии работал над следующими учебно -воспитательными задачами

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconСтатистика Отчет о результатах деятельности школы в 2011-2012 у г. Информационный лист
В 2011-2012 учебном году в 31 классе обучалось 722 ученика,это на 145учащихся больше,чем в 2010-2011учебном году, в связи с объединением...

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconАнализ учебно-воспитательной работы моу «сош№3с п. Гвардейское Надтеречного...
Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconПубличный отчет моу усть-Ордынская сош №2 имени И. В. Балдынова за...
Муниципальное образовательное учреждение Усть-Ордынская средняя общеобразовательная школа №2 имени И. В. Балдынова

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconПубличный отчет директора школы моу «Берёзовская средняя общеобразовательная школа»
Моу «Березовская средняя общеобразовательная школа» функционирует с 1968 года. Находится по адресу с. Березовка, ул. Зеленая, 30,...

Публичный отчёт моу «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2010 2011 учебный год в 2010-2011учебном году, продолжая работать над методической темой iconОтчет проверки фактического исполнения бюджетной сметы в 2010 году...
Мною, главным специалистом по финансовому контролю Администрации Обливского района Старцевой О. И. проведена проверка фактического...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск