Российской Федерации Федеральное агентство по образованию

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

КАРЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 
   Внешние требования (Требования ГОС)
   

1. 
   Цель:
   

• 
  об особенностях культуры и повседневного уклада, традициях и обычаях англо-говорящих стран (Великобритания и США);
  
• 
  об особенностях речевого и неречевого поведения представителей британской и американской культур;
  

• 
  базовые слова, выражения и фразеологические единицы по программной тематике;
  
• 
  различия в лексике и фонетике британского и американского вариантов английского языка по программной тематике;
  
• 
  различные функциональные стили речи (научный, литературный, бытовой и т.д.) по программной тематике;
  
• 
  литературные направления и особенности стиля писателей и поэтов программных произведений;
  
• 
  схему пересказа прочитанного текста, необходимые структуры и клише для выделения основной мысли статьи, аргументов автора, а также выражения собственного мнения по обсуждаемой проблеме;
  

• 
  читать про себя и понимать без перевода на русский язык оригинальные тексты, принадлежащие к различным функциональным стилям: рассказ, роман, газетная статья, научно-публицистический очерк, научная статья;
  
• 
  отвечать на вопросы, кратко передать содержание текста, дать характеристику персонажам и свое отношение к прочитанному;
  
• 
  выразительно, четко и достаточно громко прочесть вслух отрывок оригинального текста;
  
• 
  правильно перевести на русский язык отрывок оригинального текста без словаря, обращая особое внимание на функционально-стилевую адекватность;
  
• 
  владеть английской транскрипцией, т.е. уметь читать и записывать слова в транскрипции;
  
• 
  понимать оригинальную (в том числе спонтанную) монологическую и диалогическую речь (художественную и обиходно-бытовую) при непосредственном общении и в звукозаписи, разных функциональных стилей: новости, рекламные сообщения, телефонные разговоры, интервью, отрывки из литературных произведений и т.п. по темам, изучаемым в течение года;
  
• 
  исправлять лексические, грамматические, орфографические и стилистические ошибки в предложенных упражнениях;
  
• 
  делать грамматически и стилистически правильные переводы с английского языка на русский и с русского языка на английский текстов средней трудности;
  
• 
  писать диктанты под диктовку преподавателя на изученном лексическом материале;
  
• 
  написать изложение после двукратного предъявления (в записи или с голоса преподавателя);
  
• 
  писать различные виды писем (деловые, официальные, неофициальные, личные) по темам, изучаемым в течение года;
  
• 
  дать аннотацию или рецензию на прочитанную книгу или статью публицистического характера, а также художественный фильм;
  
• 
  устно реферировать статьи публицистического характера, использовать необходимые структуры и клише для выделения основной мысли статьи, аргументов автора, а также выражения собственного мнения по обсуждаемой проблеме,
  
• 
  владеть монологической речью, неподготовленной и подготовленной, в виде сообщения или доклада; диалогической речью - интервью, беседа, дискуссия в ситуациях на любую из пройденных тем, а также на дополнительные темы, связанные с материалом курса и предлагаемые преподавателем;
  
• 
  вести аргументированную дискуссию по изучаемым темам, свободно используя слова, словосочетания и фразеологические обороты по теме, а также грамматические структуры, клише и словарные обороты, характерные для аргументированного выражения собственного мнения и опровержения;
  
• 
  сделать презентацию по программной тематике, четко соблюдая стройную структуру высказывания с обязательным выражением собственного мнения или точки зрения по обсуждаемому вопросу.
  

• 
  самостоятельной работы с языком и самостоятельного поиска информации на иностранном языке по интересующим его учебным и внеучебным видам деятельности;
  
• 
  опосредованного и непосредственного межкультурного общения;
  
• 
  использования компьютерных и Интернет технологий в учебном процессе;
  
• 
  создания компьютерных презентаций на английском языке.
  
•