Тема 1. Социология: предмет, объект, законы и функции
План занятия
№
|
Проводимое мероприятие
|
Форма
|
Время
|
1
|
Ответы на вопросы по теме лекции
|
Устные ответы
|
45 мин.
|
2
|
Решение тестов по теме лекции
|
Решение тестов
|
45 мин.
|
|
ИТОГО
|
|
90 мин.
(2 часа)
|
Вопросы к практическому занятию
Каковы объект и предмет социологии как науки об обществе?
В чем отличие предмета социологии от предметов других общественных наук?
Раскройте сущность понятия «социальное».
Какую роль играет социология в современном обществе, и какие функции она выполняет?
Какова внутренняя структура социологического знания? Какие уровни социологического знания принято выделять в современной социологии?
Чем отличается макросоциология от микросоциологии?
Тема 2. Становление и развитие социологии как науки
План занятия
№
|
Проводимое мероприятие
|
Форма
|
Время
|
1
|
Ответы на вопросы по теме лекции
|
Устные ответы
|
45 мин.
|
2
|
Решение тестов по теме лекции
|
Решение тестов
|
45 мин.
|
|
ИТОГО
|
|
90 мин.
(2 часа)
|
Вопросы к практическому занятию
Назовите социальные и теоретико-идеологические предпосылки возникновения социологии как науки
В чем сущность позитивистского подхода О. Конта в изучении общества как социальной реальности?
В чем суть учения О. Конта о трех стадиях развития общества?
Как вы понимаете выражение Э. Дюркгейма: «социальные факты надо изучать как вещи»?
С чем связывал Э. Дюркгейм смену типов солидарности и аномию в обществе?
Каковы основные признаки социального действия по М. Веберу? Назовите виды социального действия, выделенные М. Вебером, и приведите их примеры.
Что такое «идеальный тип» и какова его роль в познании социальной реальности?
В чем видел М. Вебер основной источник рационализации в Европе?
Назовите основные социологические идеи К. Маркса? Каковы их эвристические возможности сегодня?
Какие основные социологические парадигмы сформировались в социологии на протяжение классического этапа ее развития?
Какие Вы можете назвать основные течения дореволюционного периода в русской социологической науке?
Какие течения, школы и направления существуют в современной западной и российской социологии?
Тема 3. Общество как социальная система
План занятия
№
|
Проводимое мероприятие
|
Форма
|
Время
|
1
|
Доклады
|
Доклад
|
30 мин.
|
2
|
Обсуждение докладов
|
Дискуссия
|
20 мин.
|
3
|
Ответы на вопросы по теме лекции
|
Устные ответы
|
20 мин.
|
4
|
Решение тестов по теме лекции
|
Решение тестов
|
20 мин.
|
|
ИТОГО
|
|
90 мин.
(2 часа)
|
Вопросы к практическому занятию
Каковы основные социологические подходы к анализу общества как системы?
Назовите и проанализируйте основные характеристики общества как системы
Что выступает элементами общества как системы?
Как соотносятся материальная и духовная подсистемы общества?
Как соотносятся категории «социальная деятельность», «взаимодействие» и «социальные отношения»?
Какие типологии общества вы знаете? В чем суть формационного и цивилизационного подхода к типологизации общества?
Каковы основные особенности информационного общества?
Тема 4. Социальные институты
План занятия
№
|
Проводимое мероприятие
|
Форма
|
Время
|
1
|
Презентации
|
Презентация
|
30 мин.
|
2
|
Обсуждение презентаций
|
Дискуссия
|
20 мин.
|
3
|
Ответы на вопросы по теме лекции
|
Устные ответы
|
20 мин.
|
4
|
Решение тестов по теме лекции
|
Решение тестов
|
20 мин.
|
|
ИТОГО
|
|
90 мин.
(2 часа)
|
Вопросы к практическому занятию
Что такое социальный институт и каковы его основные признаки?
Назовите основные виды социальных институтов и их признаки
Каковы основные функции социальных институтов с точки зрения институционального и структурно функционального подходов?
Как вы понимаете «явную» и «латентную» функции социального института? Приведите примеры
Что означает дисфункция социального института? Приведите примеры.
В чем разница институционального и неинституционального подходов к анализу социальных институтов?
Что такое институционализация?
Каковы основные этапы институционализации социальной практики?
Какую социальную роль отводят неоинституционалисты неформальным практикам и социальным акторам?
Что такое институциональная матрица и какова ее роль в социальных преобразованиях?
Тема 5. Социальные общности и группы
План занятия
№
|
Проводимое мероприятие
|
Форма
|
Время
|
1
|
Ответы на вопросы по теме лекции
|
Устные ответы
|
45 мин.
|
2
|
Решение тестов по теме лекции
|
Решение тестов
|
45 мин.
|
|
ИТОГО
|
|
90 мин.
(2 часа)
|
Вопросы к практическому занятию
Каковы критерии выделения социальных общностей и групп?
Какие факторы влияют на формирование социальной группы?
Каковы основные характеристики социально-территориальных (поселенческих) общностей?
Назовите основные типы городов и их особенности
В чем заключается суть процесса урбанизации?
Что такое массовидные общности?
Как соотносятся понятия «толпа», «публика» и «аудитория»?
Какие существуют типы социальных групп?
Что такое формальные неформальные группы? Приведите примеры.
Какие социальные функции выполняет референтная группа?
Тема 6. Этнические общности
План занятия
№
|
Проводимое мероприятие
|
Форма
|
Время
|
1
|
Доклады
|
Доклад
|
30 мин.
|
2
|
Обсуждение докладов
|
Дискуссия
|
20 мин.
|
3
|
Ответы на вопросы по теме лекции
|
Устные ответы
|
20 мин.
|
4
|
Решение тестов по теме лекции
|
Решение тестов
|
20 мин.
|
|
ИТОГО
|
|
90 мин.
(2 часа)
|
Вопросы к практическому занятию
Каковы основные виды этнических общностей?
Назовите признаки нации как этнической общности
Какова роль религии в формировании и развитии этноса?
Влияет ли процесс глобализации на национальные чувства людей?
Что такое «ассимиляция», «аккультурация» и «интернационализация»?
Как связаны социальная и этническая структуры общества?
В чем причина современных межэтнических конфликтов?
Повлияло ли национальное устройство СССР на развал этого государства?
Тема 7. Социальная структура и стратификация общества
План занятия
№
|
Проводимое мероприятие
|
Форма
|
Время
|
1
|
Презентации
|
Презентация
|
30 мин.
|
2
|
Обсуждение презентаций
|
Дискуссия
|
20 мин.
|
3
|
Ответы на вопросы по теме лекции
|
Устные ответы
|
20 мин.
|
4
|
Решение тестов по теме лекции
|
Решение тестов
|
20 мин.
|
|
ИТОГО
|
|
90 мин.
(2 часа)
|
Вопросы к практическому занятию
Каковы основные положения классовых теорий К. Маркса и М. Вебера?
Какие теории стратификации Вы знаете?
Как соотносятся понятия «статус», «класс», «страта»?
Каковы основания социального неравенства в современном обществе?
Какой статус человека лежит в основе классового разделения общества?
Какие современные теории классов вам известны?
Какие критерии лежат в основе классовой схемы современного общества Дж. Голдторпа?
В чем суть деятельностно-активистской теории социального расслоения?
Приведите основные положения ресурсной подхода к социальной стратификации.
Является ли современное российское общество классовым?
Какие страты можно выделить в современном российском обществе?
Какие изменения в социальной структуре российского общества произошли за последние 20 лет?
Тема 8. Средний класс и его социальная роль в обществе
План занятия
№
|
Проводимое мероприятие
|
Форма
|
Время
|
1
|
Презентации
|
Презентация
|
30 мин.
|
2
|
Обсуждение презентаций
|
Дискуссия
|
20 мин.
|
3
|
Ответы на вопросы по теме лекции
|
Устные ответы
|
20 мин.
|
4
|
Решение тестов по теме лекции
|
Решение тестов
|
20 мин.
|
|
ИТОГО
|
|
90 мин.
(2 часа)
|
Вопросы к практическому занятию
Каковы критерии выделения среднего класса в обществе?
Что такое объективный и субъективный средний класс?
Является ли внутренняя неоднородность неотъемлемой чертой среднего класса? Обоснуйте свой ответ
Какие функции выполняет средний класс в обществе?
Каковы объективные и субъективные условия формирования и развития среднего класса в обществе?
Влияет ли информационная экономика на численность и структуру среднего класса?
Есть ли средний класс в российском обществе? Обоснуйте свое мнение
Каковы основные характеристики российского среднего класса и тенденции его развития?
|
