|
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Иностранный язык (английский) для направления 38.03.05 «Бизнес-информатика» подготовки бакалавра
|
Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет Бизнес-информатики и прикладной математики
Программа дисциплины
Иностранный язык (английский)
для направления 38.03.05 «Бизнес-информатика» подготовки бакалавра
Авторы программы:
Ненашева Т.А., доцент, к. ф. н.
Меркулова Э.Н., доцент, к.ф.н.
Попова Т.П., доцент, к.п.н.
Любавская И.Ю., доцент, к.ф.н.
Баханская Т.А., доцент, к.ф.н.
Одобрена на заседании кафедры Иностранных языков «23 » октября 2014 г.
Зав. кафедрой В.М. Бухаров
Рекомендована секцией УМС «Иностранные языки» «23 » октября 2014 г.
Председатель Т.А. Ненашева
Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Председатель В.М. Бухаров «24 » декабря 2014г
Нижний Новгород
2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Область применения и нормативные ссылки
Цели освоения дисциплины
Формируемые компетенции
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Тематический план учебной дисциплины
Формы контроля знаний студентов
Содержание дисциплины
Образовательные технологии
Оценочные средства текущего контроля и аттестации студента
Порядок формирования оценок по дисциплине
Структура и содержание государственного экзамена
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Инновационные формы и активные методы обучения
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих Иностранный язык (английский) для студентов, обучающихся по направлению 38.03.05 «Бизнес-информатика»
Программа разработана в соответствии с:
Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Высшей Школы Экономики, в отношении которого установлена категория Национальный Исследовательский Университет ((ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ), протокол от 2 июля 2010 г);
Концепция преподавания английского языка в Государственном университете – Высшей школе экономики (I ступень – бакалавриат), приложение 1 к приказу ГУ – ВШЭ № 31.1-04/612 от 04.08.2010, утверждена Решением ученого совета Государственного университета –Высшей школы экономики протокол от 02.07.2010 г. № 15;
Документ Совета Европы «Европейская система уровней владения иностранным языком. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка» ("Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment") (CEFR);
Единый классификатор Компетенций НИУ ВШЭ к образовательным стандартам НИУ ВШЭ (ЕК);
Образовательной программой направления 38.03.05 «Бизнес-информатика».
Единым классификатором Компетенций НИУ ВШЭ к образовательным стандартам НИУ ВШЭ (ЕК);
Рабочим учебным планом университета по направлению 38.03.05 «Бизнес-информатика» подготовки бакалавра
2. Цели освоения дисциплины
Дисциплина «Английский язык» составляет часть учебной программы факультета Бизнес-информатики и прикладной математики ВШЭ и подразделяется на четыре модуля.
Экзамен проводится по окончании 2-го и 4-го модуля.
Курс английского языка в рамках бакалавриата направлен на формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции, которая рассматривается не как абстрактная сумма знаний, умений и навыков, а как «совокупность личных качеств студентов (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей) и определяется как способность решать проблемы и самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в процессе учебного, социально-культурного и профессионального или бытового общения на иностранном языке1». Формирование коммуникативной компетенции включает развитие следующих компетенций::
лингвистическая компетенция: знание лексических, грамматических и фонетических единиц, а также навыки и умения их использования при порождении и восприятии иноязычных высказываний;
дискурсивная компетенция: способность построения целостных, связных и логичных высказываний (дискурсов) разных функциональных стилей в устной и письменной профессионально значимой коммуникации на основе понимания различных видов текстов при чтении и аудировании;
стратегическая компетенция: способность использовать вербальные и невербальные стратегии для компенсации пробелов, связанных с недостаточным владением языком;
прагматическая компетенция: умение использовать язык в определенных функциональных целях в зависимости от особенностей социального и профессионального взаимодействия: от ситуации, статуса собеседников и адресата речи и других факторов, относящихся к прагматике речевого общения, а также в учебной, научной, и профессиональной деятельности, в частности, дальнейшем обучении в магистратуре и аспирантуре и проведения научных исследований в заданной области.
социолингвистическая компетенция: способность использовать и преобразовывать языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере профессиональной коммуникации.
Практической целью обучения является достижение обучаемыми квалификации умелого пользователя (Independent User) – уровень В2 – («пороговый продвинутый») в единой европейской системе владения английским языком или Vantage level по классификации BEC.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Коммуникативные компетенции
Код по ЕК НИУ
|
Сфера общения
|
Описание компетенции
|
ИК -Б.2.2.1
|
в области говорения:
|
- говорить достаточно быстро и свободно, чтобы без особых затруднений участвовать в неподготовленной беседе с носителями изучаемого языка;
- делать четкие, подробные сообщения на различные темы, излагать свой взгляд на проблему, высказывая все аргументы «за» и «против».
- принимать участие в дискуссии по знакомой проблеме и отстаивать свою точку зрения;
|
ИК-Б2.1
|
в области понимания
(чтение и аудирование):
|
- понимать аутентичные тексты экономической направленности из периодических источников;
- понимать объемные сложные тексты на профессиональные темы;
- понимать речь носителей языка, звучащую в среднем темпе в рамках изученной тематики;
|
ИК-Б.2.2.2
|
в области письма:
|
- писать эссе на заданную тему и резюме по прочитанной статье, освещая вопросы или аргументируя точку зрения «за» или «против»;
- писать деловое письмо, электронное письмо, доклад;
- вести записи получаемой информации;
|
К концу обучения студент должен знать:
Языковой лексический материал
|
- Основные значения лексических единиц (слов и словосочетаний) деловой лексики в рамках изученной тематики;
- основные способы словообразования;
- значения реплик-клише речевого этикета, характерных для бизнес-коммуникации (проведение переговоров, презентаций и пр.).
|
Языковой грамматический материал
|
- признаки и значение следующих грамматических явлений.
Артикль. Общее понятие об употреблении артикля.
Имя существительное. Образование множественного числа.
Имя прилагательное. Образование степеней сравнения.
Наречие. Наиболее употребительные наречия. Степени сравнения наречий.
Местоимение. Личные, притяжательные, неопределенные, вопросительные, относительные и указательные местоимения.
Глагол. Личные формы глагола. Употребление глаголов have, be, do, should, would как самостоятельных глаголов. Вспомогательные глаголы shall и will. Модальные глаголы.
Система глагольных времен по группам Indefinite, Continuous, Perfect, Active Voice.
Образование Passive Voice.
Сослагательное наклонение. Типы нереальных условных предложений в английском языке.
Повелительное наклонение.
Неличные формы глагола. Герундий. Причастие. Инфинитив.
Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.
Предлог. Наиболее употребительные предлоги.
Союз. Наиболее употребительные сочинительные и подчинительные союзы.
Порядок слов в простом предложении (повествовательном, вопросительном, отрицательном).
Наиболее употребительные эмфатические конструкции.
Сложное предложение. Типы придаточных предложений (изъяснительное, определительное, обстоятельственные предложения времени, причины, цели, образа действия).
Косвенная речь
|
Социокультурная информация
|
- Типы культур и особенности различных культур, релевантные для ведения международного бизнеса (различия в понимании вежливости, иерархия деловых отношений и методы работы, отношение ко времени, особенности работы в команде и пр.)
|
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин, обеспечивающих общепрофессиональную подготовку. Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
Компетенция
|
Код
по ЕК НИУ
|
Описание компетенции
|
Академическая
(системная)
|
СК-Б1
|
Способен учиться, приобретать новые знания, умения, ставить цели образовательной деятельности, искать способы и приемы достижения цели, осознавать ответственность за выполнение учебного труда.
|
Академическая
(системная)
|
СК-Б2
|
Способен применять профессиональные знания и умения на практике.
|
Академическая
(системная)
|
СК-Б6
|
Способен работать с информацией: находить, оценивать, использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)
|
Академическая
(системная)
|
СК-Б8
|
Способен работать в команде
|
Академическая
(системная)
|
СК-Б9
|
Способен грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и ситуации общения
|
Академическая
(системная)
|
СК-Б11
|
Способен осуществлять производственную или прикладную деятельность в международной среде
|
Научно-исследовательская
|
СЛК-Б3
|
Осуществлять исследования в области экономики, вырабатывать научную концепцию решения профессиональной проблемы, генерировать новые идеи, формулировать научные гипотезы.
|
В результате обучения студент осваивает следующие языковые и речевые компетенции:
Компетенция
|
Код по ЕК НИУ
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативная (лингвистическая)
|
ИК-Б.2.4.2
|
Умеет правильно использовать усвоенные фонетические, лексические и грамматические единицы при восприятии и порождении собственных высказываний на английском языке
|
Все, предусмотренные авторами УМК
|
Дискурсивная
|
ИК-Б.2.4.2
|
Способен строить целостные, связные и логические высказывания разных функциональных стилей в устной и письменной речи
|
|
Стратегическая
|
ИК.Б.2.4.2
|
Умеет адекватно использовать вербальные и невербальные средства общения для решения коммуникативной задачи
|
|
Ссоциолингвисти-ческая
|
ИК.Б.2.4.2
|
Способен использовать и преобразовывать языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере профессиональной коммуникации
|
|
прагматическая
|
ИК-Б.2.4.2
|
Использует язык в определенных целях в зависимости от ситуации, статуса собеседников и др. факторов общения
|
|
межкультурная
|
ИК-Б2.4.2
|
Действует в рамках культурных норм, принятых в культуре собеседников, умеет представить родную культуру средствами английского языка.
|
|
5. Тематический план учебной дисциплины
|
