Коми республиканский институт развития образования утверждаю


НазваниеКоми республиканский институт развития образования утверждаю
страница5/8
ТипДокументы
filling-form.ru > Туризм > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема 1.6. Государственно-общественное управление муниципальной системой дошкольного образования

Форма: практические занятия

Понятие о государственной и общественной составляющих управления. Многоуровневый характер государственно-общественного управления. Общественные советы, комитеты, организации как формы общественной оценки деятельности государственных учреждений. Полномочия и нормативная база общественных органов. Общественный рейтинг качества предоставляемых услуг на муниципальном уровне. Публичный доклад и другие формы отчетных, презентационных, аналитических документов в государственном муниципальном учреждении.

Задания на практические занятия:

  1. Изучение документов, регулирующих деятельность городского родительского собрания;

  2. Разработка положения об организации одной из форм общественного совета.

Модуль 2. Управление муниципальным автономным образовательным учреждением: правовые и финансовые механизмы деятельности учреждения

Тема 2.1. Федеральный закон «Об автономных учреждениях» от 03.11.2006 г. №174 ФЗ

Форма: практические занятия

Задание на практическое занятие:

1.Изучить Федеральный закон «Об автономных учреждениях» от 03.11.2006 г. №174 ФЗ

2. Выделить задачи и критерии перевода образовательных учреждений в государственные муниципальные автономные образовательные учреждения.

3. Изучить содержание и разъяснения Федерального закона №175 ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты РФ в связи с принятием Федерального закона «Об автономных учреждениях». Внесение корректив в содержание Гражданского, Налогового и Бюджетного кодексов РФ и иных законодательных актов.
Тема 2.2. Методические рекомендации по созданию автономных образовательных учреждений Минобрнауки России от 29.12.2008г. №ВМ-498/03

Форма: практическое занятие

  1. Изучить правовой режим имущества образовательного автономного учреждения. Распоряжение бюджетными и внебюджетными средствами. Ответственность образовательного автономного учреждения. Финансовое обеспечение образовательного автономного учреждения. Условия перевода ОУ в образовательное автономное учреждение.

  2. Разработать мероприятия по переводу ОУ в образовательное автономное учреждение.


Тема 2.3. Условия и порядок формирования задания учредителя и его финансовое обеспечение

Форма: практическое занятие

Задание на практическое занятие:

  1. Выделить основные отличия бухгалтерского учета в ДОУ бюджетного финансирования и в автономном образовательном учреждении.

  2. Изучить план финансовой деятельности автономного образовательного учреждения.

Найдите отличия, определите характер финансового обеспечения задания учредителем.
Тема 2.4. Аудит в автономном образовательном учреждении

Форма: практическое занятие

Обязательный аудит в ДОУ при переходе его в автономное образовательное учреждение.

Инвентаризация имущества ДОУ. Аудит финансовой деятельности ДОУ.

Задание на практическое занятие:

Составить план мероприятий по подготовке и проведению аудита в МАДОУ.

Тема 2.5. Система налогообложения автономного образовательного учреждения

Особенности налогообложения образовательного автономного учреждения.

Форма: практическое занятие

  1. Изучить план финансово-хозяйственной деятельности учреждения

  2. Изучить смет распределения средств муниципального автономного образовательного учреждения.


Тема 2.6. Планирование мероприятий по переходу образовательного учреждения в статус муниципального автономного образовательного учреждения.

Форма: практическое занятие

Три этапа планирования мероприятий по переходу образовательного учреждения в форму автономного учреждения. Составление документов: заполнения формы о переходе в автономное учреждение, составление перечня объектов движимого имущества, составление Устава МАДОУ.

Задание на практическое занятие:

1. Заполнение формы предложения о переходе в автономное учреждение,

2. Составление Устава МАДОУ
Тема 2.6. Организация деятельности Наблюдательного совета

Форма: практическое занятие

Задание на практическое занятие:

  1. Изучить структуру управления Наблюдательного Совета деятельностью образовательного автономного учреждения.

  2. Разработать план проведения заседания Наблюдательного совета МАДОУ.


Тема 2.7. Перечень основных муниципальных услуг в муниципальном автономном образовательном учреждении

Форма: практическое занятие

Основные муниципальные услуги в образовательном автономном учреждении: порядок, структура и условия предоставления

Задание на практическое занятие:

Составить перечень основных муниципальных услуг в муниципальном автономном образовательном учреждении
Тема 2.8. Структура и содержание публичного отчета о деятельности образовательного автономного учреждения

Форма: практическое занятие

Обобщение итогов деятельности муниципального автономного образовательного учреждения. Структура публичного отчета. Оформление и представление в средствах массовой информации, на сайте.

Задание на практическое занятие:

  1. Изучить публичный отчет о деятельности муниципального автономного образовательного учреждения, оформить в Word для представления на сайте;

  2. Составить план публичного отчета о деятельности муниципального автономного образовательного учреждения.


Модуль 3. Управление в условиях развития новых форм дошкольного образования

Тема 3.1. Новые организационные формы дошкольного образования на современном этапе развития системы дошкольного образования

Форма: круглый стол

Спрос на услуги дошкольного образования. Основные направления развития дошкольного образования в соответствии с государственной политикой в области дошкольного образования. Семейные, домашние, корпоративные детские сады, дошкольные мини-центры, детские академии, группы кратковременного пребывания, группы предшкольной подготовки, дошкольные образовательные группы на базе школа, центры игровой поддержки ребенка, службы ранней помощи, лекотеки, инклюзивные группы, консультативные пункты для родителей, районные центры дошкольного образования, педагогические агентства и др. Систематизация образовательных структур и форм организации дошкольного образования. Этапы создания новых форм дошкольного образования.
Вопросы для обсуждения на круглом столе:

1. Целесообразность введения вариативных форм дошкольного образования на современном этапе развития системы дошкольного образования

2. Удовлетворение потребностей социума в услугах дошкольного образования через разнообразные формы дошкольного образования

3. Формы организации дошкольного образования для детей, не посещающих дошкольные учреждения (в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья)

4. Особенности организации новых форм дошкольного образования
Тема 2.3.2. Нормативно-правовые основы организации новых форм дошкольного образования

Форма: круглый стол

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.1.2660-10». Постановление  №164 от 20.12.2010 Г.Г. Онищенко «Изменение № 1 к 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Утверждены приказом МоиН РФ «23 » ноября 2009 г. № 655). Методические рекомендации по апробации и внедрению моделей образования детей старшего дошкольного возраста (письмо Министерства образования и науки России от 25 декабря 2006 г. № 03–2998). Письмо Министерства образования России от 31 июля 2002 г. N 271/23-16 «О направлении пакета документов «Организационное и программно-методическое обеспечение новых форм дошкольного образования на основе кратковременного пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях Российской Федерации»

Вопросы для обсуждения на круглом столе:

1. Особенности функционирования новых форм дошкольного образования в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами

2. Особенности содержания деятельности новых форм дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями
Тема 3.3. Управление ДОУ в условиях введения групп кратковременного пребывания.

Форма: практические занятия
Группы кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ: группа «Вместе с мамой», группы развития, группы вечернего пребывания, выходного и праздничного дня, группы «Особый ребенок», группы кратковременного пребывания по оказанию дополнительных (коррекционных) услуг детям старшего дошкольного возраста, группы кратковременного пребывания для часто и длительно болеющих детей дошкольного возраста, группы для детей, у которых русский язык не является родным, группы «Одаренный ребенок», группы «Будущие первоклассники», группы для детей 5-7 лет на базе образовательных учреждений, учреждений культуры и родительских сообществ.

Нормативно-правовые документы группы кратковременного пребывания. Модель управления ДОУ в условиях введения групп кратковременного пребывания.

Задания на практические занятия:

1. Познакомиться с существующей документацией групп кратковременного пребывания, созданных на базе дошкольного учреждения (положение о группе кратковременного пребывания, приказ об организации деятельности группы кратковременного пребывания, договор с родителями воспитанников, посещающих группу кратковременного пребывания и др.)

2. Разработать алгоритм открытия группы кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста (в соответствии с потребностями родителей (законных представителей))

3. Обозначить особенности управления ДОУ в условиях введения групп кратковременного пребывания.
Тема 3.4. Модель управления деятельностью групп кратковременного и дневного пребывания для детей раннего возраста в условиях ДОУ

Форма: практические занятия

Обеспечение в современных условиях доступности дошкольного образования для семей, воспитывающих детей раннего возраста. Модель семейно-общественного воспитания детей раннего возраста, реализуемая на базе дошкольного учреждения: группа «Мамина школа» (для детей от 1 до 1,5 лет и их родителей (законных представителей)), группа кратковременного пребывания «Адаптационная» (для детей от 1,5 до 2 лет), группа дневного пребывания (для детей от 2 до 3 лет), группа кратковременного пребывания в вечернее время, в выходные, праздничные дни. Модель управления деятельностью групп кратковременного и дневного пребывания для детей раннего возраста.

Задания на практические занятия:

1. Познакомиться с существующей моделью семейно-общественного воспитания детей раннего возраста, реализуемой дошкольным учреждением (с особенностями содержания деятельности, с нормативно-правовой базой)

2. Обозначить особенности управления ДОУ в условиях введения групп кратковременного и дневного пребывания для детей раннего возраста.

3. Составить отзыв (эссе) о деятельности групп кратковременного и дневного пребывания для детей раннего возраста.
Тема 3.5. Управление деятельностью консультативного пункта для родителей и детей в ДОУ

Форма: практические занятия

Консультативный пункт: задачи деятельности, основные формы работы с детьми, с родителями, особенности организации и содержания деятельности. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность консультативного пункта. Специалисты консультативного пункта. Особенности организации и содержания деятельности специалистов. Модель управления деятельностью консультативного пункта.

Задания на практические занятия:

1. Познакомиться с существующей документацией ДОУ, в котором функционирует консультативный пункт для детей дошкольного возрасти и их родителей (законных представителей) (положение, приказы, штатное расписание и др.)

2. Разработать алгоритм открытия консультативного пункта для детей дошкольного возраста и их родителей (законных представителей)

3. Обозначить особенности управления деятельностью консультативного пункта, созданного в ДОУ.

4. Разработать модель управления деятельностью консультативного пункта в соответствии с собственными условиями.
Тема 3.6. Особенности организации и управления деятельностью групп для детей дошкольного возраста при ОУ

Форма: практические занятия

Группы для детей дошкольного возраста на базе образовательных учреждений, учреждений культуры и родительских сообществ: особенности организации и содержание деятельности. Модель управления деятельностью групп.

Задания на практические занятия:

1. Познакомиться с существующей документацией ОУ, в котором функционирует группа для детей дошкольного возраста (положение, приказы, штатное расписание и др.)

2. Разработать алгоритм открытия группы для детей дошкольного возраста на базе образовательного учреждения.

3. Обозначить особенности управления деятельностью группы для детей дошкольного возраста, организованной на базе образовательного учреждения.

4. Разработать модель управления деятельностью групп для детей дошкольного возраста в соответствии с собственными условиями.
Тема 3.7. Управление системой дополнительных образовательных услуг в ДОУ

Форма: практические занятия

Нормативно-правовые основы организации дополнительных образовательных услуг в условиях ДОУ: Постановление Правительства РФ от 05.07.2001 № 505 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг» (с изменениями от 01.04.2003 г.), постановления и приказы регионального и муниципального уровней, локальные нормативные акты. Организация и содержания дополнительных бесплатных образовательных услуг. Организация и содержание дополнительных платных образовательных услуг: изучение потребительского спроса родителей (законных представителей) – составление списков воспитанников – подбор педагогов – разработка должностных инструкций педагогов – заключение договоров с педагогами – заключение договоров с родителями (законными представителями) воспитанников – расширение спектра дополнительного образования. Модель управления системой дополнительных образовательных услуг в ДОУ.

Задания на практические занятия:

1. Познакомиться с существующей документацией ДОУ, в которой для детей дошкольного возраста оказываются дополнительные образовательные услуги (бесплатные, платные)

2. Выявить особенности разработки содержания положения, приказов, договоров (договора на предоставление платных образовательных услуг, договора на оказание платной дополнительной образовательной услуги).

3. Освоить расчет цены платной дополнительной образовательной услуги, предоставляемой в ДОУ.

4. Разработать модель управления системой дополнительных образовательных услуг в ДОУ в соответствии с собственными условиями.
Модуль 4. Управление деятельностью организаций негосударственного сектора, оказывающих услуги дошкольного образования

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconО республиканском этапе Всероссийского конкурса «Воспитатель года 2013»
Республики Коми «Коми республиканский институт развития образования» (далее гаоудпо (пк) с рк «криро») при участии всех заинтересованных...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconО республиканском конкурсе «Лучший детский сад года -2014»
Республиканский конкурс «Лучший детский сад года -2014» (далее Конкурс) проводится Министерством образования Республики Коми, Государственным...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconГоудпо «Коми республиканский институт развития образования» справочник...
Сейчас Вы находитесь на таком жизненном этапе, когда перед Вами открывается новый мир с его новыми планами и новыми возможностями!...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconПорядок подготовки и проведения обработки материалов егэ и гиа-9...
Государственном автономном учреждении Республики Коми Республиканский информационный центр

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconРеспублики Коми Государственное профессиональное образовательное...
Структура программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) по специальности 36. 02. 02 Зоотехния

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconГоу дод «Республиканский центр дополнительного образования» Иванова...
Прошу рассмотреть мою кандидатуру на соискание стипендии Правительства Республики Коми для стипендий для студентов, обучающихся по...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconГоу дод «Республиканский центр дополнительного образования» Иванова...
Прошу рассмотреть мою кандидатуру на соискание стипендии Правительства Республики Коми для стипендий для студентов*, обучающихся...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconДополнительного профессионального образования чукотского автономного...
«Теория и методика преподавания учебных дисциплин предметной области «Иностранный язык» в условиях введения фгос среднего общего...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconРеспублики Коми «Республиканский информационный центр оценки качества образования»
Сыктывкарский филиал Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики 27

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconРеспублики Коми «Республиканский информационный центр оценки качества образования»
Сыктывкарский филиал Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики 27

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск