Анализ работы школы за 2014-2015 учебный год
Скачать 0.56 Mb.
|
Принципы организации внеурочной деятельности: · соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности; · опора на ценности воспитательной системы школы; · свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка. Проблемы:
Вывод:
Дифференцированная работа с учащимися. Дифференцированная работа, а чаще всего, индивидуальная, является неотъемлемой частью работы школы. При малой наполняемости класса такая работа эффективна, дает хорошую отдачу. При проведении внутришкольного контроля директором обращалось внимание на организацию этой работы, давались рекомендации педагогам. Не всегда эта работа проводится педагогом системно, не используются такие методы и приемы, как облегченная контрольная работа, использование карточек –подсказок, четкий инструктаж по выполнению домашнего задания. Особенно важна эта работа в начальных классах. Учителями проводится работа по выявлению учащихся, высоко мотивированных к обучению. Ежегодно в школе проводится школьный этап предметных олимпиад для учащихся 5-9 классов. В этом году в них приняло участие 13 учащихся (87%). К сожалению, учащиеся не приняли участие в районном туре предметных олимпиад. Еще одной формой работы с высокомотивированными учащимися является участие в районных и областных конкурсах, викторинах. В этом году Гогольничану Е, учащаяся 8 класса приняла участие в викторине «Географические персоналии», проводимой Смоленским Государственным Университетом. ВЫВОДЫ: Работа со слабоуспевающими проводится, но не системно. В школе ведётся работа с высокомотивированными учащимися по следующим направлениям: - учебная деятельность: - участие в предметных олимпиадах школьного уровня; - участие в интеллектуальных конкурсах районного и областного уровня; - на уроках используется индивидуально-дифференцированные задания; РЕКОМЕНДАЦИИ: - Считаю целесообразным продолжить изучение теоретического материала, касающегося проблемы детей, испытывающих трудности в обучении, изучить опыт коллег и поделиться имеющимся опытом друг с другом. - продолжать работу по поддержке высокомотивированных учащихся через учебную и внеучебную деятельность; - формировать интерес учащихся к обучению через различные формы классной и внеклассной деятельности; - использовать систему стимулирования и поощрения отличившихся учащихся. - усилить работу по подготовке учащихся для участия в предметных олимпиадах районного уровня; Работа классного руководителя. В 2014-2015 учебном году в школе было сформировано 5 классных коллективов, которыми руководили 5 педагогов. Основной объём воспитательной работы в школе реализован классными руководителями и организатором воспитательной работы. Педагоги школы значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, все учащиеся, но степень активности детей в жизни школы разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые дела и, безусловно, деятельность классных руководителей, которые представляют опытный грамотный коллектив. Классные руководители работали в соответствии с разработанными ими и утвержденными Педагогическим советом Программами воспитания и социализации, а также школьной Программой воспитания и социализации. Запланированные и проведенные классными руководителями мероприятия способствовали достижению поставленных целей и решению воспитательных задач. Классными руководителями велась кропотливая работа по всем направлениям деятельности. Учителями начальных классов Масловой Л.Н. , Фоменковой О.В. (кл. руководители 1, 2,3 классов) в начале года и в конце был проведен мониторинг духовно- нравственного развития учащихся. По результатам сентябрьского мониторинга была спланирована воспитательная работа в классах, разработана программа. В мае был проведен итоговое исследование и выявлена динамика развития учащихся. Проведенная диагностика духовно-нравственного развития учащихся , которая показала, что большинство учащихся начальных классов показывают положительную динамику или показывают устойчиво высокие показатели в изучении правил поведения в окружающей среде, в сформированности нравственных привычек, в знании моральных норм и нравственных качеств личности. Классный руководитель 5, 6 классов проводила работу с детьми по заполнению «Портфолио». Работа эта нова для учреждения. Требует дополнительных временных затрат, но детям была интересна. Основываясь на принципах гуманизации воспитания, классные руководители работали в тесном контакте с администрацией школы, с организатором воспитательной работы, с родителями и общественностью. В течение года классные руководители вместе со своими детьми следили за чистотой отведенный им территории, регулярно проводили генеральные уборки в закрепленных за ними кабинетах. Для отслеживания результатов воспитательной системы школы использовались различные методики: анализ текущей и итоговой успеваемости, анкетирования, педагогические наблюдения, статистический анализ участия в конкурсах, методика для определения степени удовлетворенности учащихся своим коллективом, методика А.А. Андреева «Изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью». Показателем результативности работы классных руководителей, помимо вышесказанного, является то, что на протяжении 5 последних лет не было учащихся, поставленных на учет ПДН (подразделение по делам несовершеннолетних), не было ДТП с участием обучающихся, нет учащихся, систематически не посещающих школу. Вывод: работу классных руководителей признать удовлетворительной. Цели: продолжить мониторинг воспитательной работы школы; классным руководителям начальных классов продолжить работу по программе мониторинг духовно- нравственного развития учащихся; Работа с родителями. На протяжении учебного года директор школы и классные руководители поддерживали тесную связь с родителями обучающихся. С родителями обучающихся заключены Договора о предоставлении начального общего и основного общего образования, а также приняты заявления о согласии на обработку персональных данных. Родители традиционно приглашались на мероприятия: Торжественную линейку, посвященную Дню Знаний, Новогодний утренник, Праздник 8 Марта, концерт, посвященный 9 Мая, Праздник Осени. Классными руководителями проводились индивидуальные беседы, консультации родителей по интересующим их вопросам. В апреле месяце Фоменковой О.В. было проведено родительское собрание с родителями будущего первоклассника, на котором даны рекомендации по подготовке ребенка к школе, родители ознакомлены с некоторыми локальными актами учреждения. В марте месяце было проведено родительское собрание в 3 классе, в ходе которого родители были ознакомлены с модулями ОРКСЭ и сделали выбор модуля. Внутришкольная документация. В школе разработаны, приняты, утверждены 2 основных документа: ООП ООО, ООП НОО. В августе 2014 г. были приняты изменения в Программы. Ведутся протоколы Педагогических советов, заседаний МО классных руководителей, протоколы общего собрания трудового коллектива, протоколы общешкольных родительских собраний. Ведутся личные дела учащихся. Проверка показала, что личные дела обучающихся классными руководителями ведутся, записи вносятся своевременно, при заполнении ошибок не допускается. Количество личных дел в папке совпадает с количеством обучающихся в школе- 24. С целью повышения качества ведения школьной документацией в течение года проводился контроль качества ведения внутришкольной документации: составления рабочих программ, ведением школьных журналов, ведение дневников учащихся и тетрадей по русскому языку и математике, другим предметам. В конце каждой четверти осуществлялась административная проверка классных журналов. Проверки показали, что документация ведется удовлетворительно. Но есть и типичные нарушения- несвоевременные записи тем уроков и выставление отметок за контрольные работы. Допускаются ошибки при заполнении страниц сводной ведомости. Проверка тетрадей показала, что учителя выполняют требования по ведению рабочих тетрадей, выполняют порядок их оформления, соблюдают единый орфографический режим. Учителя требуют от учащихся аккуратного ведения тетрадей, почти все тетради учащихся классов имеют обложки. В рабочих тетрадях по русскому языку прослеживается система работы учителей по развитию речи учеников: наличие творческих работ, составление предложений на заданную тему, составление предложений по опорным словам, редактирование текста. Виды работ, проводимые учителями на уроке, разнообразны, но самостоятельные работы проводятся без учета индивидуальных особенностей учащихся. Положительным является и то, что учителями проверяются и домашние, и классные работы у всех учащихся. У большинства учащихся в тетрадях также можно наблюдать наличие дифференцированных классных и домашних заданий, различных видов грамматического разбора, проводится учителями и работа по пополнению словарного запаса учащихся. Вместе с тем необходимо отметить и отрицательные моменты в ведении тетрадей: только у нескольких учителей проводится работа над ошибками, допущенными учащимися в рабочих тетрадях, большинство учеников такую работу игнорируют, оставляя без внимания исправленные учителем ошибки. Даны рекомендации: проводить работу над ошибками после каждого вида работы, давать учащимся дифференцированные задания. Проверка дневников учащихся 5-9 классов показала, что внешний вид дневников учащихся - удовлетворительный. Большинство классных руководителей добросовестно относятся к проверке дневников учащихся, учителя выставляют текущие оценки учащимся, делают своевременно записи (поощрение и порицание), объявления, обращают внимание на аккуратность заполнения дневников. Несмотря на это, обнаружены недостатки в работе классных руководителей с дневниками: не всегда осуществляется контроль пропусков уроков учащимися, несвоевременно выставляются оценки в дневник учителями – предметниками, тем самым исключается возможность своевременного реагирования родителей на успеваемость детей. Проверка показала, что следят за успехами в учебе своих детей и систематически проверяют дневник и оставляют свои подписи за текущие оценки около 80% родителя, не регулярно осуществляют проверку 20 % родителей. Даны рекомендации: учителям-предметникам своевременно выставлять отметки в дневники учащихся, классным руководителям и учителям-предметникам не допускать выставление в дневники отметок самими учащимися, контролировать и не допускать отметок без подписи учителя, классным руководителям контролировать запись расписания на учебную четверть, доводить до сведения родителей путем записи в дневнике об успехах в учебе, участие в общественной жизни школы и класса и прочее. Административно-хозяйственная деятельность. В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» в был создан и функционирует официальный сайт школы. В течении года информация на нм актуализировалась, обновлялась. В феврале 2015 г. был создан, утвержден и размещен на сайте «Отчет о деятельности МКОУ «Вешковская основная школа» и об использовании закрепленного за ней имущества». Своевременно закуплено топливо (дрова). Был произведен косметический ремонт печей. Заключен договор на обслуживание АПС. Смонтирована и обслуживается система вывода сигнала АПС на пульт пожарной охраны. Проведена обработка деревянных конструкций чердачных помещений огнезащитным составом. Проведены замеры сопротивления электроустановок во всех зданиях школы. В декабре месяце был получен автобус ГАЗ 322132, который осуществлял перевозки учащихся по маршруту Вешки- Большие Ермаки. (3 человека). В школе работает 5 человек обслуживающего персонала: 1 рабочий по комплексному обслуживанию, 2 сторожа, 1 повар, 1 водитель автобуса. Обязанности истопника в отопительный период исполняют сторожа. В 2014-2015 учебном году весь персонал прошел необходимый медицинский осмотр. В течение всего года проводились плановые инструктажи по пожарной безопасности и по ТБ. Создана добровольная пожарная дружина. Директор школы прошел обучение по программе «Пожарная безопасность», по охране труда. Директор школы прошла обучение по программе «Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг». С февраля 2015 года ведется работа в системе АРМ Мониторинг энергоэффективности (АРМ МЭЭ). В декабре 2014г. учреждение прошло энергетическое обследование, имеет энергетический паспорт потребителя топливно-энергетических ресурсов и программу в области энергосбережения. Директор школы прошла обучение по программе ответственного за формирование , размещение и актуализацию информации в области энергосбережения и повышения энергоэффективности и ответственного за энергосбережение и повышение энергоэффективности в бюджетном учреждении. Рабочая по комплексному обслуживанию в течение всего учебного года поддерживала чистоту в служебных помещениях. Осенью занимались утеплением здания школы, в летний период косметическим ремонтом. Задачи на следующий учебный год по разделу административно-хозяйственная деятельность. Продолжить в следующем году организационную работу по охране труда - инструктажи по ПБ,ТБ, разработать новые инструкции для обслуживающего персонала. В административно – хозяйственной работе особое внимание уделить охране труда работников учреждения и обеспечения безопасности обучающихся. Задачи на 2015-2016 учебный год.
|
Похожие:
 | Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... |
| Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В 2014 – 2015 учебном... |  | Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном году были |
| «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... | | План работы педагогического коллектива лицея выполнен в соответствии с целью лицея и поставленными задачами на 2014-2015 учебный... |
| Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Закона «Об образовании в рф», Устава школы, локальных актов, внутренних приказов, в которых определен круг регулируемых вопросов... |
| I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год | | Анализ воспитательный работы класса за 2015-2016 учебный год. План работы на новый учебный год |