У 100 % учителей начальных классов имеется курсовая подготовка, позволяющая работать по новому стандарту, а также курсы «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) в условиях реализации требований ФГОС нового поколения».
Среди учителей, преподающих в 5,6 классе, работающих по ФГОС, за 3 года прошли курсовую подготовку:
Учитель русского языка и литературы; (2 человека)
Учитель математики;
Учитель географии;
Учитель музыки.
Учитель обществознания.
Не имеют курсовой подготовки учитель истории, иностранного языка, биологии, физкультуры, ОБЖ, технологии, изобразительного искусства.
Можно сделать вывод, что только 38 % предметов 5го, 6 го и будущего 7 класса (6 из 16) обеспечены учителями, которые имеют курсовую подготовку , позволяющую работать по новому стандарту.
Необходимо продолжить работу по прохождению курсовой подготовки.
Необходимо обратить внимание учителей на заочные формы прохождения курсовой подготовки, необходимость участия в вебинарах, организуемых издательствами, СОИРО и др.
Аттестованных – 7 человек (100%)
В начале года был создан план прохождения аттестации педагогов. В соответствии с ним в 2015 г. планировалось аттестовать 1 человека на соответствии занимаемой должности. Аттестация прошла в январе — феврале 2015 г.
Была разработана нормативная база: «Положение об организации и проведении аттестации в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым должностям». Документ был переработан в связи с Приказом Минобрнауки РФ от 7 апреля 2014 года N 276 (зарегистрировано в Минюсте РФ 23 мая 2014 г. Регистрационный N 32408) , который утверждил новый Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Издан приказ «Об утверждении «Положения об организации и проведении аттестации в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым должностям».
Составлен список аттестуемых педагогов, утвержден состав аттестационной комиссии. Составлен план работы аттестационной комиссии, график проведения заседаний, график подготовки представлений.
Была проведена процедура аттестации педагогического работника. В результате проведенной работы представленный к аттестации педагог аттестован на соответствие занимаемой должности «учитель».
В учреждении были созданы необходимые условия для проведения аттестации не только на соответствие занимаемой должности, но и на первую и высшую категорию: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. В методическом уголке имеется актуальная информация по по аттестации, необходимая педагогам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления; права аттестуемого.
Организация работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта. Работа над темами самообразования.
Работа педагогов по теме самообразования.
В текущий период коллектив учителей повышал свой образовательный уровень через самообразование. Педагоги развивали свои творческие возможности, обменивались опытом и практическими находками, вели работу по изучению новых, эффективных педагогических технологий для повышения качества образования и выступали с докладами по темам.
У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетах.
Была продолжена работа педагогов над темами самообразования.(3 й год)
Ф.И.О.
|
Тема самообразовательной работы
|
Зеленкова Т.Ю
|
«Активизация познавательной деятельности на уроках географии»
|
Башкинцева Л.И.
|
«Игра как средство развития познавательной активности учащихся на уроках русского языка и литературы.»
|
Макаревская В .В.
|
«Личностно-ориентированный подход на уроках русского языка и литературы»
|
Павлова Р.Г.
|
«Решение текстовых задач»
|
Облокулова О.И.
|
«Формирование музыкальной культуры обучающихся, хорошего музыкального вкуса как части всей их духовной культуры»
|
Маслова Л.Н.
|
«Развитие познавательной активности младших школьников»
|
Фоменкова О.В
|
«Роль устных упражнений на уроке математики.
|
Важнейшим направлением в самообразовании учителей было изучение новых программ и учебников, УМК. В ноябре 2014г. директор школы Зеленкова Т.Ю. приняла участие в обучающих семинарах по темам:
«Требование к структуре и содержанию учебно-методической литературы в условиях реализации ФГОС.»
Методическое обеспечение реализации основной образовательной программы образовательной организации в контексте требований ФГОС.»
Экспериментальная деятельность.
Экспериментальная деятельность не проводилась.
Были проведены:
Анкетирование педагогов «Удовлетворенность жизнью школы»
совершенствование педагогического мастерства учителей для получения наилучших результатов в педагогической работе;
создание единой системы урочной и внеурочной деятельности учителей и учащихся, направленной на разностороннее развитие личности участников образовательного процесса;
выявление затруднений у педагогов школы в работе по ФГОС и оказание методической помощи учителям;
осуществление учителями самоанализа деятельности по использованию наиболее эффективных методов и приемов работы с целью повышения качества обучения учащихся;
создание условий для обобщения и обмена педагогическим опытом;
участие в обсуждении планов работы педагогического коллектива, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации, утверждение учебных планов, развитие творческой инициативы, активности педагогов;
Дополнительное образование и внеурочная деятельность учащихся.
Дополнительное образование и внеурочная деятельность – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися школы, для развития способностей и самовыражения личности.
Цель дополнительного образования: создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования детей.
Приоритетными направлениями в организации внеурочной деятельности и дополнительного образования в школе являются:
- включение ребенка в различные детские объединения по интересам как в школе, так и вне (кружки);
- развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся, в рамках деятельности предметных кружков;
- развитие художественных способностей
- создание условий для развития спортивно-массовой и оздоровительной работы;
- поддержка инициативы родителей по их участию в образовательном процессе школы.
Дополнительное образование в школе реализуется через работу кружков (по направлениям) :
«Ритмика», «Мир танца» (спортивно-оздоровительное);
«Литературно-драматический кружок» (художественно-эстетическое)
«Эрудит» (предметное).
Системой дополнительного образования были охвачены 100 % учащихся. Кружок «Литературно- драматический» посещали учащиеся 5,6,7,8 классов- 14 человек. Кружок «Эрудит» посещали 6 человек, 6,7 классы. 6 учащихся (43 %) посещали 2 кружка.
Педагоги дополнительного образования успешно занимаются развитием одаренных, заинтересованных детей, подготовкой их к участию в школьных, районных, мероприятиях.
Мероприятие
|
Месяц проведения
|
уровень
|
Количество участников
|
результат
|
Конкурс агитбригад «Твой выбор»
|
Декабрь 2014г
|
районный
|
10
|
2 место
|
Конкурс рисунков, посвященных творчеству Исаковского
|
Январь 2015г.
|
районный
|
2
|
Участие
|
Конкурс чтецов «Пусть поколение знает и помнит»
|
Апрель 2015г
|
Районный
|
7
|
1 человек-1 место;
1 человек -2 место;
1 человек -3 место.
(в различных возрастных группах)
|
Конкурс «Дети против пожаров»
|
Апрель 2015г.
|
Районный
|
3
|
1 человек-3 место;
|
Фестиваль патриотической песни «Салют Победы»
|
Февраль 2015г
|
Районный
|
10
|
2 человека- 1 место;
Ансамбль - 3 место
|
Областной конкурс «Песня в походной шинели»
|
Май 2015г
|
Областной
|
4
|
Участие
|
Викторина «Географические персоналии»
|
Март 2015г.
|
Областной
|
1
|
Участие
|
Сегодня для образовательного учреждения на первое место выходит вопрос организации внеурочной деятельности. Именно сейчас учащиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Такая возможность предоставляется Федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения. Исходя из этого, в школе были проведены мероприятия для создания системы внеурочной деятельности, поддерживающей процесс обучения:
- разработано «Положение об организации внеурочной деятельности»;
- подобраны кадры для проведения внеурочных занятий;
- подготовлены рабочие программы внеурочной деятельности;
- проведено информирование родителей о системе внеурочной деятельности.
В школе была организована внеурочная деятельность в 1-3 классах, работающим по ФГОС. В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности(духовно- нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, общекультурное).
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса МКОУ «Вешковская основная школа», которая представляет обучающимся возможность выбора занятий, направленных на их развитие.
Направление внеурочной деятельности
|
Наименование формы организации и рабочей программы
|
1, 2 класс
|
3 класс
|
Количество часов
|
Количество часов
|
Спортивно-оздоровительное
|
Кружок «Ритмика»
|
1
|
|
Кружок «Если хочешь быть здоров»
|
1
|
|
Общекультурное
|
Кружок «Умелые руки»
|
1
|
|
Кружок «Мир танца»
|
|
1
|
ИТОГО
|
3
|
1
|
|
|
|
Из представленной таблицы видно, что учащиеся 1 класса (4 человека) и учащиеся 2 класса (2 человека) посещают 3 кружка по 2 направлениям, учащиеся 3 класса (4 человека) посещают 1 кружок (общекультурное направление). Вывод: учащиеся 3 класса не достаточно вовлечены во внеурочную деятельность. Это связано с тем, что они занимаются с 10-40 час. до 15-35, а организовать внеурочную деятельность до начала занятий не возможно, так как нет свободного помещения.
В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность организуется и в классах основного общего образования.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития обучающихся своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Кроме того, она позволяет решить ряд задач:
1. Обеспечить благоприятную адаптацию обучающегося в школе;
2. Оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
3. Улучшить условия для развития обучающихся;
4. Учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Содержание внеурочной деятельности складывается из требований к результатам освоения основной образовательной программы, интересов и потребностей обучающихся, запросов родителей.
В этом учебном году внеурочная деятельность в 5 классе и в 6 классе осуществлялась в рамках кружков дополнительного образования. Учащиеся 5,6 классов (4 человека) посещали «Литературно-драматический кружок». Учащиеся 6 класса посещали кружок «Эрудит». |
