Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 38. 03. 01 Экономика (квалификация: Академический бакалавр), изучающих дисциплину «Иностранный язык (английский)»

1.Область применения и нормативные ссылки

• 
  Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, квалификация: Академический бакалавр, утвержденным в 2014 г.
  

2.Цели освоения дисциплины

• 
  способствование реализации фундаментальной общеобразовательной университетской подготовки студентов и приближению знаний, навыков и умений выпускников к меняющейся в новых технологических и социокультурных условиях производственной и коммуникационной среде;
  
• 
  овладение нормами иностранного языка как средства профессиональной и деловой коммуникации, овладение и дальнейшее развитие фонетических, лексических, грамматических знаний, умений и навыков;
  

• 
  овладение академическими умениями на английском языке в четырех видах деятельности: аудировании, чтении, письме, говорении.
  

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

• 
  Знать иностранный (английский) язык на уровне В2 (язык для академических целей); основные понятия, закономерности, процессы академических видов работы;
  

• 
  Уметь использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;
  
• 
  Иметь навыки чтения (аутентичной литературы), говорения, письма и аудирования.
  

4.Место дисциплины в структуре образовательной программы

• 
  Курс английского языка среднего общеобразовательного учебного заведения
  

• 
  Академическое письмо
  

5.Тематический план учебной дисциплины

6.Формы контроля знаний студентов

• 
  аудирование академического текста (задания Multiple Choice; True/False/Not Given; Sentence Completion; Table Completion);
  
• 
  чтение академического текста (задания Multiple Choice; Summary Completion; Matching).
  

2. Порядок формирования оценок по дисциплине

7.Содержание дисциплины

1. 
   Haines, S., May, P. (2012). IELTS Masterclass. Student's book. Oxford: Oxford University Press.
   

1. 
   O'Connell, S. (2011). Focus on IELTS Foundation. Harlow: Longman.
   

1. 
   McCarter, S. (2012). IELTS Testbuilder 2. Macmillan Publishers Limited.
   
2. 
   Matthews, M. (2012). Focus on skills for IELTS Foundation. New Jersey: Pearson Education.
   

8.Образовательные технологии

8.1 Методические рекомендации преподавателю

• 
  Формирование произносительных и интонационных навыков с помощью аудиоматериалов при чтении вслух;
  
• 
  Предъявление новой лексики ситуативно и в контексте на текстовом материале, отражающем определенную ситуацию общения по изучаемым темам;
  
• 
  Активизация грамматики в рецептивных, а затем в продуктивных видах деятельности;
  
• 
  Формирование у слушающего установки на характер восприятия и понимания информации: понимание общего ситуационного контекста; выполнение упражнений, проясняющих степень понимания; задания для самопроверки: подтвердить/опровергнуть высказанные до прослушивания версии о содержании/тематике текста; ответить на вопросы; заполнить лакуны в тексте; выполнить тест на множественный выбор по содержанию прослушанного; заполнить схему, таблицу; найти правильные/ложные утверждения;
  
• 
  групповые дискуссии с целью определения и выражения общего мнения;
  
• 
  развитие навыков по созданию письменного текста определенного вида;
  
• 
  тесты успешности изучения уроков.
  

8.2 Методические указания студентам

• 
  рекомендуется принимать активное участие в выборе оптимальных индивидуальных учебных стратегий, алгоритма выполнения заданий и оценке своих результатов;
  
• 
  следует применять соответствующие стратегии для развития умений чтения, аудирования, письма и говорения на иностранном языке;
  
• 
  следует одинаково внимательно относиться к содержанию и языковым средствам его выражения, как на аудиторных занятиях, так и при самостоятельной подготовке к ним;
  
• 
  необходимо научиться перерабатывать учебный материал в свое мыслительное содержание и формировать и формулировать его на английском языке в соответствии со своими намерениями;
  
• 
  рекомендуется усвоить различия устной и письменной форм речи и закономерности перехода от одной формы к другой.
  

9.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

1. Тематика заданий текущего контроля

1. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. 
   Which of these things have you read most recently? When?
   
2. 
   Which do you most enjoy reading? Why?
   
3. 
   Is there anything you don’t like reading?
   
4. 
   What do you spend most time reading in a typical day?
   
5. 
   How often do you go to the cinema?
   
6. 
   What’s your favourite kind of film? What do you enjoy about it? Why?
   
7. 
   How much do you spend watching TV a day?
   
8. 
   What’s your favourite programme? What do you like about it? Why?
   
9. 
   Which kind of programme are you least likely to watch? Why?
   
10. 
    Which three careers do you think were the most popular of all?
    
11. 
    Which three careers do you think were much more popular with boys and girls?
    
12. 
    What personal qualities does each person need to be a good boss?
    
13. 
    Would you prefer to work for an organization or be self-employed? Why?
    
14. 
    What are the advantages and disadvantages of working from home, rather than going to an office?
    
15. 
    Which of the following do you think is the best way to live: living alone, sharing with friends, married without children, married with children, living with parents?
    
16. 
    What is most strenuous sport or activity that you have ever done?
    
17. 
    What are the advantages of taking part in sport? Are there any dangers?
    
18. 
    Why do people keep pets?
    
19. 
    What kind of lives do some pets lead?
    
20. 
    Are there any animals you particularly like/ can’t stand?
    
21. 
    Have you ever kept a pet?
    
22. 
    Which animals are popular as pets in your country?
    
23. 
    Do you enjoy visiting zoos or wildlife parks?
    
24. 
    Should animals be allowed to perform in circuses?
    
25. 
    Should scientists experiment on animals in order to develop new drugs?
    
26. 
    Describe a country or state that you have lived or visited.
    
27. 
    How do you communicate with people?
    
28. 
    Where do you get most information for studying?
    
29. 
    In what way were communications different in your parents’ day?
    
30. 
    What are some of the advantages and disadvantages of mobile phones?
    
31. 
    What do you think the next big development in communications will be?
    
32. 
    How much interest in environmental matters is there in your country?
    
33. 
    What are the main environmental problems in your country?
    
34. 
    Should smoking be banned in public places like trains, buses and restaurants?
    
35. 
    How can young people be discouraged from taking up smoking?
    
36. 
    Which things are most likely to make you happy?
    
37. 
    What other things are important to people’s happiness?
    
38. 
    Can money buy happiness?
    
39. 
    Is it more important to enjoy your work even if you don’t earn much money or to have a successful career?
    
40. 
    What is the key to success in life?
    
41. 
    What kind of building do you live in?
    
42. 
    Do you enjoy visiting historical buildings?
    
43. 
    Do you prefer modern or more traditional architecture?
    

1. Примеры заданий итогового контроля

• 
  аудирование академического текста (задания Multiple Choice; True/False/Not Given; Sentence Completion; Table Completion);
  
• 
  чтение академического текста (задания Multiple Choice; Summary Completion; Matching).
  

10.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. 
   Haines, S., May, P. (2012). IELTS Masterclass. Student's book. Oxford: Oxford University Press.
   

1. 
   O'Connell, S. (2011). Focus on IELTS Foundation. Harlow: Longman.
   

1. 
   McCarter, S. (2012). IELTS Testbuilder 2. Macmillan Publishers Limited.
   
2. 
   Matthews, M. (2012). Focus on skills for IELTS Foundation. New Jersey: Pearson Education.
   

10.4 Справочники, словари, энциклопедии

1. 
   Мюллер, В.К. Англо-русский словарь : 55000 слов / В.К. Мюллер . - СПб. : Литера , 2008.
   
2. 
   Жданова, И.Ф. Новый англо-русский экономический словарь : около 80000 слов и словосочетаний / И.Ф. Жданова . - М. : Русский язык - Медиа , 2005. - 1027 с.
   
3. 
   Федоров, Б.Г. Новый англо-русский банковский и экономический словарь. 15000 терминов / Б.Г. Федоров . - СПб. : Лимбус Пресс , 2001.
   
4. 
   Пивовар, А.Г. Большой англо-русский финансово-экономический словарь. 80 000 слов и выражений / А.Г. Пивовар ; ред. В.И. Осипов . - М. : Экзамен , 2000.
   
5. 
   Cambridge International Dictionary of Phrasal Verbs Cambridge University Press (2004).
   
6. 
   Cambridge Advanced Learner’s Dictionary (with CD-ROM ) Cambridge University Press (2004).
   
7. 
   Parkinson, Dilys, Noble, Joseph (2008). Oxford Business English Dictionary for Learners of English (with CD-ROM).
   
8. 
   John Black (2002) Oxford Dictionary of Economics. Oxford University Press. 2^nd edition
   

10.6 Дистанционная поддержка дисциплины

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины