И 66 Материалы Международной заочной конференции в рамках I форума молодых ученых Приволжского федерального округа 13-15 мая 2009 Уфа: риц башГУ, 2009. 277 стр
Скачать 4.34 Mb.
|
УДК 378 ББК 74.58. ОРГАНИЗАЦИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТА ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА Тучкина Лариса Константиновна, ст. преподаватель ГОУВПО Московский государственный университет технологий и управления филиал в г. Мелеузе В современной социально-экономической ситуации развития российской государственности проблемы образования перестают быть узкоинституциональными и приобретают общесоциальный характер, поскольку их решение обеспечивает развитие активной личности, способной к самореализации. Одной из проблем высшей школы является реализация педагогического потенциала всех форм и видов образовательной деятельности для решения данной задачи. Особую роль в этой связи приобретает готовность студентов к самообразованию. Решение указанных задач связано с преодолением ряда противоречий: между сложившимися способами подготовки специалиста высшей квалификации и социальным заказом на развитие личности, способной к творчеству, инициативе, самоорганизации, самообразованию; между потребностями личности в самореализации и реальными условиями, средствами организации самообразования в высшем учебном заведении. Эти противоречия находят своё реальное проявление в образовательном процессе. Одной из приоритетных задач высшего технического образования в современных условиях является совершенствование учебно-воспитательного процесса профессиональной подготовки инженера. Любая деятельность может, по мнению психологов, успешно выполняться только при условии готовности к ней. В современной педагогике рассматривается понятие «готовность к самообразованию». Это понятие нашло свое отражение в работах А.К. Громцевой, Д.Ф. Ильясовой, Б.Ф. Райского, Г.Н. Серикова, М.Н. Скаткина, В.А. Сластенина и др. Сравнительные данные, полученные на основе анализа педагогической литературы, позволяют нам выделить следующие основные признаки «готовности к самообразованию»: 1) Когнитивно-оценочный компонент, который определяется базовой культурой личности, наличием достаточных профессиональных знаний и умений их применять, а также адекватностью самооценки. 2) Мотивационный компонент: осознание личностью значимости профессионального совершенствования, наличие высокого познавательного интереса, значимости непрерывного образования, чувство долга и ответственности. 3) Процессуально-операционный компонент: развитие навыков самостоятельной работы, познавательной деятельности, умений самоанализа. 4)Организационно-ориентационный компонент, который определяется готовностью к самообразованию, предполагает свободную ориентацию и наличие умений выбрать источники познания и формы самообразования. 5) Нравственно-волевой компонент включает любознательность, критичность, дисциплинированность, ответственность. В настоящее время в психолого-педагогической литературе, в связи с научно-техническим прогрессом, появляется много современных педагогических технологий, которые позволяют эффективно формировать готовность студента к самообразованию. К таким технологиям относятся информационные и коммуникационные. В настоящее время в связи с бурным развитием сферы экономики и производства информационным и коммуникационным технологиям уделяется большое внимание. Суть и назначение информационных технологий состоит в том, чтобы создать благоприятные условия как для преподавателя, так и для обучаемого для свободного доступа к культурной, учебной и научной информации. При организации учебного процесса, направленного на формирование готовности к самообразованию студента технического вуза, использовались следующие программные комплексы: текстовые и графические редакторы, средства для работы с таблицами и подготовки компьютерных презентаций, системы программирования, системы управления базами данных, пакеты символьной математики и статистической обработки данных, электронные учебники, лабораторные практикумы с возможностью моделирования реальных процессов; программы-тренажеры, тестовые системы. Активно использовался Интернет. Специфика технологий Интернет заключается в том, что они предоставляют пользователям громадные возможности выбора источников информации. Средства коммуникации, к которым относятся электронная почта, глобальная, региональные и локальные сети связи и обмена данными, также предоставляют для обучения широчайшие возможности: оперативную передачу на разные расстояния информации любого объема и вида; интерактивность и оперативную обратную связь; доступ к различным источникам информации и т.д. Информационные технологии своим внедрением в учебный процесс высшего технического образования должны устранить образовавшиеся пробелы. С их применением образовательный процесс приобретет индивидуальный характер, увеличит роль самостоятельной работы в учебном процессе, приблизит обучение с профессиональной деятельностью, разовьет навыки самообразования. Литература:
ОРГАНЫ НАУЧНОГО СООБЩЕСТВА КАК ИНСТИТУТЫ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА Фасгиев Тимур Анатольевич, старший преподаватель. Башкирский государственный университет. Научный руководитель: кандидат полит. наук, доцент А.В.Васильев. На сегодняшнем этапе развития России становится очевидным, что наш приоритет - это производство (а в перспективе - и экспорт) знаний, новых технологий и передовой культуры [1]. Государство признает, что переход экономики на инновационный тип развития невозможен без формирования конкурентоспособной в глобальном масштабе национальной инновационной системы, представляющей собой совокупность взаимосвязанных организаций (структур), занятых производством и (или) коммерческой реализацией знаний и технологий, и комплекса институтов правового, финансового и социального характера, обеспечивающих взаимодействие образовательных, научных, предпринимательских и некоммерческих организаций и структур во всех сферах экономики и общественной жизни. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, в качестве первого условия повышения национальной конкурентоспособности, выделяет развитие науки, национальной инновационной системы и технологий [2]. Все это говорит о том, что общество и государство увязывают возможности серьезных социально-экономические прорывов только с дальнейшим развитием научного знания. Накопленный отечественной наукой потенциал позволяет ставить и реализовывать амбициозные задачи, проводить масштабные созидательные преобразования во всех сферах общественной жизни. Отдавая должную дань уважения труду российских ученых в сфере прикладной и фундаментальной науки, мы не можем не признавать того, что научное сообщество в недостаточной степени вовлечено в происходящие общественно-политические процессы. Ученые до сих пор не осознали себя единой гражданской силой, не наполнили должным содержанием работу создаваемых общественных организаций. Вместе с тем, недавняя история нашей страны дает массу свидетельств того, что общественные преобразования, направившие Россию на путь демократических реформ, во-многом стали возможны благодаря активной гражданской позиции виднейших ученых того периода. Так, основной закон России – Конституция в значительной степени впитал идеи академика А.Д.Сахарова [3, с.113]. И это далеко не единичный случай. Конституция России определяет, что Российская Федерация - Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления [4]. В условиях правового государства взаимодействие органов его администрации и представителей гражданского общества приобретает такое качественное состояние, основным элементом которого является сбалансированная система взаимных прав, обязанностей и ответственности, что предполагает более тесное сотрудничество граждан с государственными органами (должностными лицами) на основе согласования перспективных целей и интересов развития каждого. Превращение института участия граждан в действенный механизм сопричастности гражданского общества к государственному управлению требует решения разноплановых задач: формирование активного гражданина, осознающего свои собственные и общественно-государственные интересы; создание; упорядочение и расширение организационно-правовых форм участия и др. [5, с.2, 14]. Дальнейшее развитие по установленному Основным Законом курсу невозможно без активной жизненной позиции гражданского общества. Российские ученые, как одни из наиболее подготовленных членов социума, не должны оставаться в стороне от этого пути. Думается, что традиционно сложившиеся формы научных коллективов, исходя из их основного назначения, не станут в полной мере одной из площадок гражданского общества. Структуры Академии наук России, научно-исследовательские центры, высшие учебные заведения имеют своей первоочередной задачей продвижение собственно науки, но не публичное представительство. Восприняв себя цельным организмом, научное сообщество должно будет специально создать действенные институты гражданского общества. Институты позиционирования науки и ее представителей, институты, гарантирующие обратную связь государства и общества. Становится аксиомой, что важнейшей мерой развития гражданского общества является стимулирование участия граждан и широкой общественности в делах государства [6, с.5]. И здесь не стоит замыкаться в узко профессиональных рамках, отводя роль носителей и проводников прогрессивных общественно-политических идей лишь юристам, политологам и историкам. Каждый добросовестный исследователь вооружен специальным инструментарием познания, позволяющим ему четко структурировать задачи, находить логичные и обоснованные пути их решения. Показателен уже приводившийся пример академика А.Д.Сахарова. По меньшей мере, безответственным было бы заявлять, что озвученная проблематика должна быть близка лишь представителям общественных наук. Действующее законодательство предлагает широкий выбор форм объединения граждан [7]. Но дело не только и не столько в формах, сколько в том содержании, которым они могут быть наполнены. Представляется, что подобные коллективные субъекты могут выдвигать и поддерживать гражданские инициативы, проводить экспертизы проектов нормативных-правовых актов, вырабатывать рекомендации органам публичной власти при определении приоритетов в области государственной политики, оказывать информационную, методическую и иную поддержку заинтересованным гражданам и их объединениям, привлекать граждан, общественные объединения и представителей СМИ к обсуждению вопросов развития страны, осуществлять международное сотрудничество. Перечисленное ни в коей мере не иллюзия, не декларация, имеющая мало общего с реальной жизнью. Так, Федеральный Закон «О противодействии коррупции» одним из принципов противодействия коррупции видит сотрудничество государства с институтами гражданского общества [8]. Президентом Российской Федерации поставлена задача разработки эффективных инструментов взаимодействия государственной службы с институтами гражданского общества [9]. Таким образом, государство сделало свой шаг навстречу гражданскому обществу. Четко и открыто обозначило свои приоритеты, представило убедительные доказательства того, что это не следование политической конъюнктуре. То же, насколько подобные инициативы будут поддержаны, какие плоды дадут, зависит в том числе и от научного сообщества. Литература:
УДК 122/129 Продвижение новых методов и технологий коммуникации в сфере молодежного сотрудничества в науке Юмагулов Мансур Анверович, соискатель научной степени канд. философских наук, Башкирский государственный университет, научный руководитель: д.ф.н., профессор Нуриев Дамир Ахметович Третье тысячелетие ставит перед человечеством несколько вопросов без решения, которых невозможно представить существование человечества в будущем. Главный вопрос волнующий всех думающих людей, это вопрос деградации окружающей среды, до состояния непригодного для жизнедеятельности человека. Экологическая тематика является одной из наиболее обсуждаемых тем в научном сообществе и в средствах массовой информации. Большинство участников этого процесса видят решение данной проблемы в совершенствовании современных технологий и введение в производство предприятий закрытого цикла, т.е. безотходных производств. Однако, нам кажется что все технологические новшества и политические ухищрения окажутся бесполезными, если не решить проблему, что лежит в совершенно другой области, а именно на концептуальном, философском, точнее-аксиологическом (ценностном) уровне. Речь идет о смене концепции жизнеустройства человечества на планете Земля. Она сформулирована давно, но наиболее кратко и аксиологически емко ее можно выразить так: «От наживы -к общему благу!». Чем быстрее нам удастся развернуть (на 180 градусов!) вектор развития человечества, тем больше будет шансов у всех нас для достойной жизни. И мы, молодые ученые, должны выработать научные методы и технологии по вовлечению отдельных людей, проживающих в локальных общинах в этот глобальный и жизненно важный для всего человечества процесс. Как сказал классик, «идея становится материальной силой, когда овладевает массами». Далее я раскажу, как в процессе решения локальных проблем сельских жителей д. Уфа-Шигири (Свердловская область) нам удалось выйти на глобальный уровень взаимодействия общин коренных народов, выработать алгоритм трансформации аксиологического базиса развития человечества. В течении трех последних лет на Урале осуществляется беспрецедентный проект по налаживанию сотрудничества молодых ученых в сфере проблем коренных народов мира. В 2007, 2008, и 2009 годах на территории консульства США в городе Екатеринбурге силами сотрудников консульства, Башкирского Государственного Университета, «Комитета по сохранению и развитию башкирских земель» Всемирного Курултая башкир, Северного Университета Техаса и государственного комитета США по делам коренных народов были проведены три международные телеконференции по проблемам изменения климата. Участниками телеконференции были школьники, студенты, а также молодые ученые четырех стран: России, Малайзии, Уганды и США, представляющих коренные народы своих стран. Россию представляли коренные народы Урала: башкиры, татары и русские, Малайзию представляли коренные жители острова Борнео - даяки, Уганду представляло крупнейшее племя страны – буганда, США были представлены племенем чероки. Для представителей коренных народов вопросы сохранения окружающей среды являются жизненно важными, так как в основном они живут не в городах , а в сельской местности и изменение условий проживания эти народы испытывают на себе непосредственно. Наиболее очевидная на сегодняшний день экологическая проблема это проблема глобального потепления. Молодые ученые Малайзии настойчиво требуют обратить внимание на эту проблему, так как в их государстве, состоящем из огромного количества островов, уже сегодня возникла реальная угроза подтопления береговой линии, на которой сконцентрировано основное население страны. Если ранее прогнозировалось , что льды в Антарктиде и Гренландии растают к концу 21 века, то по уточненным данным 2009 года, скорость таяния льдов резко увеличилась и составляет на сегодня около1 миллиона квадратных километров в год [1. с.7]. А это значит, что уже через 20-25 лет весь лед на ледовом континенте растает. Это грозит подтоплением и заболачиванием не только Малайзии, но всех прибрежных территорий по всей планете и подъемом уровня мирового океана от 1 до 1,5 метра. Некоторые климатологи утверждают, что процессы, происходящие сегодня на планете – это естественный процесс. Климат на планете периодически изменяется то в сторону потепления, то в сторону похолодания.[2, с.4] Однако нам кажется, что эта точка зрения, попытка избежать ответственности за варварскую индустриализацию планеты. Глобальный кризис, в который ввергнула биосферу и человечество западная цивилизация, основанная на жажде наживы и ростовщичестве, поставил на грань существования не только духовную культуру народов Земли, но и факторы физического выживания человека. Одним из основных выводов телеконференций был тезис об укреплении сотрудничества и взаимопроникновения культур коренных народов планеты во имя будущего нашей планеты и всего человечества. Каждый человек и все социально значимые, самоуправляемые коллективы людей (социумы) от семей и малых деревень до больших городов и целых стран должны сделать все возможное для сохранения природы, восстановления плодородия почвы, чистоты воды и воздуха. Люди всех поколений, независимо от места жительства, расы, этноса, религии должны озаботиться поддержанием здорового образа жизни, возрождением духовности и нравственных основ развития личности и социума. Продвижение новых методов и технологий коммуникации в сфере молодежного сотрудничества в науке способствует установлению экологически направленного мышления и трансформации системы ценностей человечества. Единение людей всего Земного Шара в целях преодоления глобального кризиса возможно лишь при смене философии, ценностных (аксиологических) основ цивилизационного развития. Участники телеконференций поддержали решение «Римского клуба» (рупора «мирового правительства») об отказе от теории «пределов роста человечества» (концепция «золотого миллиарда») и переходу к концепции развития «интеллектуальной сети человечества» путем создания условий для увеличения его численности до 12-15 миллиардов человек. У России и россиян есть все шансы встать во главе этих позитивных процессов, первыми начать путь к «царству божьему на земле». Эта цель достижима лишь при условии смены философии и способов хозяйствования от паразитарных, основанных на хрематистике (делании денег) на продуктивные, истинно экономические(от греческого «эйкономос, башкирского, татарского «эйгенамыс», или по-русски-домашний лад, домострой). Целью хозяйствования должна стать не денежная прибыль любой ценой, но создание ресурсов и воспроизводство среды обитания для новых поколений более качественных людей, развития человечества как братской семьи народов, воспринимающих Землю как мать и главную ценность бытия. Для этого власть должна отказаться от принципа «разделяй, стравливай и властвуй» в интересах конкурирующих кланов или мафий. Управленцы всех уровней от ООН до местного самоуправления должны начать работать в алгоритме «соединяй, сотрудничай и здравствуй» во имя всеобщего блага и сохранения человечества. Участники телеконференции еще в марте 2007 года, высказали озабоченность ростом денежной массы, грозящей обвалом и деградацией мировой экономики, действительность последних месяцев только подтверждает правильность рассуждений молодых ученых. Участники телеконференции, представляющие коренные народы Земли, живущие за счет сельского хозяйства, потребовали от своих правительств принятия срочных мер по усилению мер финансовой безопасности, предотвращению скупки их родной земли в обмен на пустые бумажки, векселя и прочие финансовые суррогаты международных аферистов. Вот часть заключительной резолюции мартовской конференции 2007 года: «Кредитно – финансовая система мира находится на грани срыва из-за неконтролируемого роста денежной массы. Количество лишних, пустых, компьютерно - виртуальных денег, пущенных банкирами в оборот, превышает 400 триллионов долларов США при глобальном валовом продукте менее 20 триллионов долларов США. А земли, пригодной для получения сельхозпродукции, остается все меньше. В условиях глобального потепления и возможного подтопления береговых городов Евразии, особую ценность приобретают сельхозугодия и вся территория Урала, от Южного до Полярного. Поэтому не банкир-горожанин, а сельский труженик должен быть поставлен в центр общественной жизни, экономики и глобальной политики. Только он, в процессе крестьянского труда, за счет энергии солнца и плодородия земли, производит новый продукт, чем гарантирует основу существования российского народа и всего человечества.» [3, с.19]. Современная цивилизация стоит на перепутье, на изгибе своей истории и если мы найдем в себе силы и волю к решительным переменам, то возможно у нас есть будущее. Использование одного из даров современной цивилизации, интернета и скайпа позволяет нам скоординировать деятельность людей находящихся на расстоянии многих тысяч километров и найти соратников в любой точке планеты Земля. Насущные проблемы сельских жителей одинаковы и на острове Борнео(даяки) и в штате Оклахома(чероки), и на Урале(башкиры), как одинаковы по уровню наивности и первозданности их мифы и мысли «о светлом будущем» и мечты о справедливости, добре и благоденствии. Для осмысления проблем людей, поставленных нынешней цивилизацией на грань выживания, нужно объединиться не только философам, но и представителям других отраслей знаний, имеющих отношение к формированию «желаемой и реализуемой картины будущего». И пусть нам всем в этом деле будет примером Аристотель, который формировал не только «царскую» информацию, но и знал нужды народных низов. А.Ф. Лосев говорил, что Аристотель-ученый превосходил в своем понимании мира верования своих сограждан, определенных представлениями о многих богах. Но при этом у Аристотеля всегда сохранялось уважение и принятие безусловности этих наивных оснований культуры. «Аристотель бесконечно далек от детской наивности религиозно-мифологических представлений своего народа» [4,с.348], но «… всегда оставался сыном своего народа и безусловным патриотом, для которого исконные верования греческого народа были чем-то родным, чем-то уютным, чем-то милым и ласковым, чем-то мудрым и неопровержимым». [4,с.350] Именно Аристотель указал правителям своего времени на необходимость смены способов хозяйствования от хрематистики(делание денег) к экономике(общее благо). Следует отметить, что на конференциях удалось добиться удивительного согласия участников, что, несомненно, является проявлением единства ценностного базиса всех коренных народов Земли. Хотя локальные общины на каждом из четырех континентов имеют свои особенности, тем не менее все участники конференций руководствовались словами великого австрийского ученого Конрада Лоренца, которыми он заканчивает свой выдающийся труд посвященный изучению природы агрессии: «Если дружба между людьми из враждебных наций настолько пагубна для национальной вражды, как полагают демагоги, очевидно, не без веских оснований, значит, мы должны делать все возможное, чтобы содействовать индивидуальной межнациональной дружбе. Ни один человек не может ненавидеть народ, среди которого у него есть несколько друзей»[5, с.301]. Продвижение новых методов и технологий коммуникации в сфере молодежного сотрудничества в науке способствуют не только выработке дружественных взаимоотношений между людьми разных социумов, рас и культур, но и становятся отправной точкой в трансформации системы ценностей человечества, что является ключевым фактором выживания в третьем тысячелетии. |
Похожие:
 | Общероссийской общественной организации «Российский союз молодых ученых» в Республике Башкортостан | | Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Шестой Международной научно-практической конференции |
| Федерального проекта «Территория», в рамках Всероссийского молодежного образовательного форума «Селигер-2009» | | Материалы IV молодёжной международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных 26-27 ноября 2012 года,... |
| Культура. Образование. Право [Текст]: материалы Междунар науч практ конф., г. Екатеринбург, апр. 2009 г. Гоу впо «Рос гос проф пед... |  | Материалы II международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных |
| Торжественное открытие Форума и выставки туристско-рекреационного потенциала Приволжского федерального округа | | Системные проблемы надёжности, качества, компьютерного моделирования, информационных и электронных технологий в инновационных проектах... |
| Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых кандидатов наук (конкурс мк-2009) и молодых... | | Название работы (Например, «Разработка технологии молочных продуктов нового поколения») |