Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг


НазваниеЯ хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг
страница6/32
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32

• выяснить уровень информированности подростков и наличие у них навыков предотвращения заражения ВИЧ-инфекцией;

• дать достоверную информацию о:

- путях передачи ВИЧ,

- обследовании на ВИЧ,

- патогенезе и течении инфекции,

- современных методах лечения,

- возможностях предотвращения инфицирования,

- эпидемиологической ситуации в нашей стране и мире,

- безопасном поведении,

- социальных, экономических и других последствиях эпидемии,

- основах законодательства;

• сформировать у подростков навыки предотвращения заражения ВИЧ-инфекцией, принятия ответственных решений и действий в ситуациях выбора;

• мотивировать к использованию полученных знаний и навыков в реальной жизни, к самостоятельному информированию друзей и знакомых;

• проверить уровень усвоения информации и закрепление навыков.

ПЛАН ЗАНЯТИЙ: ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

№ Продолжительность

10-00 Введение 15-20 мин.

1. 10-05 Знакомство 15-20 мин.

2. 10-25 Ожидания участников 15 мин.

3. 10-40 Принятие правил работы группы 20 мин.

4. 11-00 Актуализация проблемы. Мозговой штурм «Почему мы говорим о ВИЧ» 30 мин.

5. 11-30 Оценка уровня информированности. Анкета «Pre/post» 10 мин.

11-40 Перерыв на чай/кофе 15 мин.

11-55 Игра на сплочение 35 мин.

12-30 Игра «Листок с секретом» 30 мин.

б. 13-00 Информационный блок (начало) 40 мин.

13-40 Перерыв на обед 60 мин.

14-40 Игра-разминка 20 мин.

7. 15-00 Закрепление материала. Игра «Степень риска» 20 мин.

15-20 Информационный блок (продолжение) 45 мин.

16-05 Перерыв на чай/кофе 15 мин.

16-20 Игра «Дублер» 30 мин.

8. 17-10. Завершение работы 20 мин.

LAWVHNTVbHPIN

U Ь О Е К Т

Н О В О С N Е N Ь

Комментарий: продолжительность тренинга позволяет уделить больше времени подвижным разминкам, играм на «сплочение» или провести «мозговой штурм» для выработки единых правил работы. Это не займет много времени, но улучшит психологический климат и значительно облегчит дальнейшую работу ведущего, повысит эффективность тренинга.

План-конспект

Введение (15-20 мин.)

В этом тренинге этап «Введение» лучше начинать с официального открытия и отвести время для выступления приглашенных гостей - представителей администрации учебного заведения, властных и общественных структур. Это повысит престиж тренинга в глазах участников.

После официального открытия тренер должен создать демократичную, располагающую атмосферу. Хорошо, если ведущий расскажет о своей профессиональной деятельности, опыте работы, личных ожиданиях и о пожеланиях относительно предстоящей работы.

1. Знакомство (15-20 мин.)

Игра «Интервью» (см. стр. 146)

В отличие от 1-дневного, на продолжительных тренингах этапу знакомства нужно уделить больше времени, так как участникам вместе придется провести достаточно длительное время.

2. Ожидания участников (15 мин.)

Упражнение «Дерево ожиданий» (см. стр. 148)

В 3-дневном тренинге ожидания участников лучше записывать для того, чтобы: обсудить, какую ответственность за реализацию ожиданий берет на себя тренер и что возлагает на участников;

• отмечать в процессе тренинга, какие ожидания выполняются.

3. Принятие правил работы группы (20 мин.)

На этом тренинге участникам лучше дать время и возможность самим выработать правила, по которым они будут работать, и обязательно зафиксировать их на бумаге (см. стр. 33).

4. Актуализация проблемы (30 мин.)

Мозговой штурм «Почему мы говорим о ВИЧ» (см. стр. 180)

Целью этапа является осознание важности обсуждаемой проблемы.

5. Оценка уровня информированности группы (10 мин.)

Этот этап необходим для того, чтобы ведущий мог скорректировать объем, уровень сложности и стиль подачи материала. Для этой цели можно использовать анкету «Pre/post» (см. стр. 188). Анализ ответов проводится во время перерыва.

= Перерыв на чай/кофе (15 мин.)

Игра на сплочение (35 мин.) (см. стр. 149)

Основная цель ее проведения - добиться сплоченности группы, ее способности к коллективному творчеству, поддержки и принятия друг друга. Проведение подобных игр значительно повышает эффективность тренинга, способствует хорошей групповой динамике и облегчает работу тренера. На 3-дневном тренинге желательно проводить такие игры каждый день.

AWVHNlVbHPIN

LI Ь О E К

Игра «Листок с секретом» (30 мин.) (см. стр. 155)

Эта игра является логическим переходом к вопросам о распространении ВИЧ-инфекции.

6. Информационный блок (начало) (40 мин.)

Этот этап логично начать с ответов на неясные вопросы из опросников и игры «Листок с секретом». Этот этап целесообразно провести в форме лекции с элементами беседы, в процессе которой ведущий уточняет, исправляет и детализирует ответы участников.

На этом этапе выясняются ответы на следующие вопросы:

1. Что такое ВИЧ?

2. Что такое вирус, как особая форма жизни?

3. Какова структура вируса?

4. Как вирус проникает в клетку?

5. Как происходит размножение вируса?

6. В каких клетках предпочитает «селиться» вирус?

7. Почему ВИЧ может жить только в организме человека?

8. Как передается ВИЧ?

9. Через какие жидкости организма передается ВИЧ?

10. Как нельзя заразиться ВИЧ?

11. Почему нельзя заразиться ВИЧ от укуса кровососущих насекомых?

12. Как предотвратить заражение ВИЧ?

13. Почему презервативы являются надежной защитой от ВИЧ?

= Перерыв на обед (60 мин.) Игра-разминка (20 мин.) (см. стр. 150)

7. Закрепление материала (20 мин.)

Игра «Степень риска» (см. стр. 157)

Цель - закрепить полученную информацию за счет самостоятельной оценки риска заражения ВИЧ-инфекции при различных формах сексуальной активности и бытовых ситуаций. Игра обычно проходит с большим эмоциональным подъемом, спорами. Это положительно влияет на групповую динамику (если участники не выходят за рамки корректности).

Ведущий должен контролировать процесс обсуждения. После того, как группа придет к единому мнению, тренер вносит исправления и обосновывает степень опасности тех или иных действий (ситуаций) в плане заражения ВИЧ.

Информационный блок (продолжение) (45 мин.)

Эта часть проводится по тем же принципам, что и первая; и предполагает ответы на следующие вопросы:

1. ВИЧ и СПИД - это одно и тоже?

2. Что такое СПИД?

3. Что такое симптом, синдром?

4. Для чего нужна иммунная система?

5. Как работает иммунная система?

6. Что такое иммунодефицит?

7. Из-за чего возникает иммунодефицит?

8. Может ли человек почувствовать, что заразился ВИЧ?

9. Как развивается заболевание?

10. Почему заболевание развивается медленно?

11. Почему вирус трудно уничтожить?

LAWVHNlVbHPIN

U Ь О Е К 1

Н О В О С N В N Ь

12. СПИД развивается у всех ВИЧ-инфицированных?

13. Как можно проверить, инфицирован ли человек?

14. Когда следует сдавать анализ?

15. Что такое период «окна»?

16. Всегда ли отрицательный результат говорит об отсутствии вируса в организме?

17. Что означает результат теста на ВИЧ: «сомнительный», «отрицательный», «положительный»?

= Перерыв на чай/кофе (15 мин.)

Игра «Дублер» (30 мин.) (см. стр. 177)

Эта игра позволяет участникам лучше узнать друг друга, почувствовать себя на месте другого человека, способствует росту сплоченности группы. После завершения игры ведущий делает выводы. Они могут быть следующими:

все люди разные;

первое впечатление о человеке может быть ложным;

внешность, стиль одежды, манера поведения человека могут создать

обманчивое впечатление о его личности и образе жизни;

для того, чтобы составить мнение о человеке, недостаточно одной беседы;

порой мы склонны делать скоропалительные и далеко идущие выводы без

достаточных оснований.

>ршение работы (20 мин.) Ведущий подводит итоги первого дня тренинга. Далее участникам предлагается поделиться своими чувствами, настроением, с которым они подошли к концу дня, и пожеланиями на завтра. При этом опрашивается каждый участник. Ведущий раздает участникам анкеты «Обратной связи» (см. стр. 189) и просит заполнить. И, наконец, расстается с группой до утра!

ВТОРОЙ ДЕНЬ

№ Продолжительность

10-00 Введение 10 мин.

1. 10-05 Приветствие /знакомство 10 мин.

2. 10-15 Ожидания участников. 10 мин.

3. 10-25 Повторение правил работы группы 5 мин.

4. 10-30 Информационный блок 45 мин.

11-15 Перерыв на чай/кофе 15 мин.

5. 11-30 Оценка уровня информированности. Актуализация проблемы

Мозговой штурм «Почему люди вступают в сексуальные отношения» 35 мин.

12-05 Игра-разминка 10 мин.

12-15 Упражнение «Мифы о сексуальном поведении» 25 мин.

6. 12-40 Отработка практических навыков. Игра «Социум» 30 мин.

13-10 Перерыв на обед 60 мин.

14-10 Игра на сплочение«Лабиринт» 30 мин.

14-40 Упражнение«Ефросинья и Ануфрий» 25 мин.

15-05 Упражнение «Презерватив» 20 мин.

15-25 Перерыв на чай/кофе 15 мин.

15-40 Игра «Степной огонь» 95 мин.

7. 17-15 Завершение работы 20 мин.

AWVHNlVbHPIN

LI Ь О E К

План-конспект Введение (10 мин.)

Можно провести в форме беседы. Ведущий задает вопросы: «Как настроение?», «С какими чувствами вы пришли сюда сегодня?», «Что Вам больше всего запомнилось из предыдущего дня?».

1. Знакомство/приветствие (10 мин.)

Этап проводится для восстановления в памяти имен участников

группы и создания рабочей атмосферы (см. Игры на знакомство, стр. 146).

2. Ожидания участников (10 мин.)

Ведущий задает вопросы: «Рассказали ли вы кому-нибудь о том, что происходило здесь вчера?», «Какой была реакция?».

3. Повторение правил работы группы (5 мин.)

4. Информационный блок (45 мин.)

Основной доклад можно построить в виде лекции с элементами беседы или обсуждения, в процессе которого ведущий уточняет, исправляет и детализирует ответы участников. Во время этого должны быть даны ответы на следующие вопросы:

1. Что происходит с человеком на стадии СПИД?

2. Что такое оппортунистические инфекции?

3. Какие бывают оппортунистические инфекции?

4. Что такое саркома Капоши?

5. Как влияют друг на друга иммунодефицит и другие заболевания?

6. От чего зависит скорость развития заболевания?

7. Существуют ли методы лечения ВИЧ-инфекции?

8. В чем состоит сложность лечения ВИЧ-инфекции?

9. Что такое тритерапия?

10.Почему необходимо лечить другие инфекции,

развивающиеся на фоне ВИЧ-инфекции? 11.В чем заключается лечение оппортунистических инфекций? 12.Как эпидемия ВИЧ-инфекции влияет на общество? 13.Какие методы могут быть использованы

для профилактики распространения

ВИЧ-инфекции и гепатитов В и С?

= Перерыв на чай/кофе (15 мин.)

5. Оценка уровня информированности. Актуализация проблемы (35 мин.)

Мозговой штурм «Почему люди вступают в сексуальные отношения?»

Выводы, к которым должен привести группу ведущий:

• не стоит торопиться начинать сексуальные отношения;

• если их начинать, то лучший мотив все-таки «любовь», а не любопытство;

• помнить о «правилах безопасности», несмотря на «розовые очки» влюбленности.

Игра-разминка (10 мин.) (см. стр. 150)

Упражнение «Мифы о сексуальном поведении» (30 мин.) (см. стр. 160) Цель этого упражнения:

^ осознание вреда стереотипных представлений, их влияния на жизнь конкретных людей;

• выработка способов отстаивать собственную позицию.

LAWVHNTVbHPIN

U Ь О Е К Т

Н О В О С N В N Ь

6. Отработка практических навыков (25 мин.)

Игра «Социум» (см. стр. 176)

Главная цель этого этапа - осознание участниками важности принятия ответственных решений. В данном контексте - это способность продумать и взвесить последствия незащищенного сексуального контакта, рискованного поведения, особенно в состоянии опьянения. А также способность принять решение и реализовать его.

= Перерыв на обед (60 мин.)

Игра на сплочение «Лабиринт» (30 мин.) (см. стр. 149)

Эта игра развивает навыки создания единой и эффективной стратегии (участники помогают друг другу достичь общей цели). Игра дает возможность тренеру осознать особенности группового процесса и проблемы участников. По завершении игры необходимо провести анализ игрового процесса (обсудить трудности и успехи).

Упражнение «Ефросиния и Ануфрий» (25 мин.) (см. стр. 161)

Это упражнение позволяет обсудить, насколько сексуальные партнеры должны доверять друг другу в вопросах здоровья.

Игра «Презерватив» (20 мин.) (см. стр. 175)

Игра способствует преодолению психологического барьера при использовании презерватива.

= Перерыв на чай/кофе (15 мин.)

Игра «Степной огонь» (95 мин.) (см. стр. 158)

Игра дает участникам возможность изменить отношение к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом, побывав в роли человека, проходящего тест на ВИЧ, получающего результат. Комментарий: прежде чем приступить к самостоятельному проведению этой игры, необходимо проконсультироваться с психологом, специалистом в области игровых технологий, и побывать самому в роли участника!

Если вы не выполнили предыдущие требования и не готовы самостоятельно проводить эту игру, то можно провести упражнение «История про...». (см. стр. 165).

7. Завершение работы (20 мин.)

^ Этап проводится так же, как в первый день. Тренер расстается с группой до утра, не мучая

себя сомнениями - хорошо ли прошел этот день. Хороший тренер - уверенный тренер!

ТРЕТИЙ ДЕНЬ

№ Продолжительность

10-00 Введение 5 мин.

1. 10-05 Приветствие/знакомство 15 мин.

2. 10-20 Ожидания участников 10 мин.

3. 10-30 Повторение правил работы группы 5 мин.

4. 10-35 Актуализация проблемы. Игра «Спорные утверждения» 35 мин.

11-10 Перерыв на чай/кофе 15 мин.

11-25 Упражнение «Паутина предрассудков» 25 мин.

11-50 Игра «Который?» 40 мин.

12-30 Дискуссия «К чему может привести дискриминационное отношение к ЛЖВС?» 30 мин.

13-00 Перерыв на обед 60 мин.

14-00 Игра-разминка 10 мин.

5. 14-10 Оценка уровня информированности 10 мин.

6. 14-20 Информационный блок 55 мин.

7. 14-55 Приобретение практических навыков. Мозговой штурм «Что можно сделать для того, чтобы человек изменил свое поведение на более безопасное?» 40 мин.

15-50 Перерыв на чай/кофе 15 мин.

8. 16-05 Завершение работы /закрытие тренинга 60 мин.

AWVHNlVbHPIN

LI Ь О E К

План-конспект

Введение (5 мин.)

Проводится так же как во 2-й день.

1. Знакомство/приветствие (15 мин.) (см. стр. 146)

Этап проводится для восстановления в памяти имен участников группы и создания рабочей атмосферы.

2. Ожидания участников (10 мин.)

Ведущий приветствует участников, задает вопрос: «Сегодня последний

день нашей совместной работы, на какие вопросы вы бы хотели получить ответы?».

3. Повторение правил работы группы (5 мин.)

4. Актуализация проблемы (35 мин.) Упражнение «Спорные утверждения» (см. стр. 155)
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32

Похожие:

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг iconПрограмма исследования уровня информированности и поведенческих особенностей...
...

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг iconЭлизабет Кристофер Лэрри Смит тренинг в рекруитменте Элизабет Кристофер, Лэрри
К82 Тренинг в рекруитменте. — Спб.: Питер, 2002. — 224 с. — (Серия «Эффективный тренинг»)

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг iconМетодические рекомендации мр 1 0076/1-13
Методические рекомендации предназначены для специалистов, проводящих обследование населения на маркеры вич-инфекции, специалистов...

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг iconСовременная Гуманитарная Академия Компьютерное средство обучения...
...

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг iconМинистерство юстиции донецкой народной республики зарегистрировано
Вич/спид отчет о лицах с состояниями и болезнями, обусловленными вирусом иммунодефицита человека (вич)

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг iconМетодическое пособие тренинг продаж кредитных продуктов банков-партнеров...
Методическое пособие по специальности Банковское дело направлено на формирование у студентов целостного представления о продвижении...

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг iconШаги реализации стипендиальной программы кбф «Катрен» Доведение до...
Доведение до сведения детей и воспитателей условий программы «Хочу учиться». (Сделать это можно на общем собрании, а также развесив...

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг iconПособие для начинающего президента, кандидата в президенты, начинающего...
Особенности и приёмы управления сознанием граждан. /Пособие для начинающего президента, кандидата в президенты, начинающего политика...

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг iconПедагогическая поддержка ценностного мира школьника и вопросы профилактики наркозависимости
«Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области»

Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг icon1. Использование ресурсов, как источников информации, полезной для занятий по английскому языку
Система тестов, направленных на формирование, тренинг и репродукцию навыков речевой деятельности

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск