Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной


Скачать 220.56 Kb.
НазваниеРабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной
ТипРабочая программа
c:\users\user\documents\документы на сайт\site\rp\изображение 1.jpg
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной программы по английскому языку образовательной школы.

Рабочая программа разработана на базе авторской программы Кауфман К.И.,Кауфман М.Ю. «Программа курса английского языка к УМК «Счастливый английский.ру» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений», год издания 2009.

Данная программа и учебник выбраны потому, что курс «Счастливый английский.ру» соответствует обязательному минимуму содержания общего образования, требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программе по английскому языку для общеобразовательной школы. Достоинством данной программы и учебника является грамотный переход учеников 5 класса с учебников для начальной школы за счет повторения материала и вводно- корректировочного курса, позволяющего выровнять языковой уровень учащихся. Данный курс обеспечивает необходимый и достаточный уровень коммуникативных умений учащихся в устной и письменной речи, их готовность к речевому взаимодействию на английском языке в рамках обозначенной в программе тематики.

Изменения в программу не внесены.

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое программой, полностью включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально–бытовой, учебно–трудовой и социально–культурной сферах общения. В 7-м классе программа направлена на совершенствование приобретенных ранее знаний, навыков и умений, увеличение объема используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшение качества практического владения английским языком. Большое внимание уделяется развитию средствами учебного предмета таких качеств личности, как гражданственность, национальная идентичность, патриотизм, толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

В соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком рабочая программа рассчитана на 105 учебных часов, по 3 часа в неделю. В том числе часов на проведение тестов – 10, выполнение и защиту проектов: мой родной язык – 2, организуем клуб книголюбов -2, любимый писатель -2.

Учебник «Счастливый английский.ру» для 7 класса; авторы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман, рабочие тетради 1,2 с раздаточным материалом; книга учителя; аудиоприложение (диск МП3); учебное пособие «Мистер Хелп идет на помощь».
Формы организации учебного процесса: урок

  • Обучение аудированию (предворяющие задания, выполняемые в период прослушивания; задания после прослушивания с целью проверки полноты и точности понимания, определения отношения учащихся к прослушанному, интерпретация прослушанного).

  • Обучение чтению (дотекстовые задания с целью введения учащихся в проблематику текста и формирования определённой установки на характер восприятия; задания, выполняемые во время чтения с целью овладения механизмом чтения и концентрации внимания учащихся на выполнении действий, связанных с обработкой фактической и смысловой информации; задания, выполняемые после чтения с целью проверки полноты и точности понимания, получения отношения учащихся к прочитанному; интерпретации прочитанного).

  • Обучение говорению (ролевая игра, простая моделированная ситуация, высказывание по теме, рассуждение, составление рассказа по картинкам, описание событий).

  • Обучение письму (определение характеристик текста; ответы на вопросы; письмо по модели; подбор слов в зависимости от характеристики; выбор заголовка, составление списка ключевых слов; оценивание текста по критериям; практика в создании текстов разного типа).

Технологии обучения

  • Проектная технология (творческие задания);

  • проблемно-поисковая технология (учебно-речевые ситуации, содержащие проблемно-поисковые задания);

  • игровая технология (коммуникативные игры);

  • технология интерактивного обучения (речевое взаимодействие в парах, группах).

Требования к уровню подготовки учащихся

  • Коммуникативные компетенции, то есть умения успешно общаться на английском языке. Иноязычное общение становится и целью и средством обучения, что выражается в коммуникативной направленности упражнений и речевых ситуаций на уроке, а также выборе методов и приемов обучения.

  • Информационные компетенции, то есть учащиеся должны уметь находить информацию и отбирать именно ту, которая является достоверной, и необходимой для конкретной ситуации общения.

  • Социокультурные компетенции, так как полноценное общение не может осуществляться, если ученики не знакомы с особенностями речевого этикета, с важнейшими событиями истории стран изучаемого языка, а также современными реалиями, которые формируют мировоззрение носителей языка и вызывают к жизни многочисленные ассоциации, прямо или косвенно влияющие на ход общения и определяющие его конечный результат. Важнейшая цель развития социокультурной компетенции – научить учащихся представлять свою культуру и свою страну на английском языке, умение с уважением относиться к другим культурам и гордиться своей страной, умение сосуществовать в быстро изменяющемся мире, в то же время оставаясь носителями культуры своей страны.


Реализация межпредметных связей на уроке английского языка способствует воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности. На уроках английского языка ученики получают дополнительные знания по другим предметам (история, география и др.). Английский язык не только способствует поддержанию изучения других предметов, но и прививает вкус к получению знаний и делает учебу захватывающим и интересным занятием.

В ходе изучения английского языка решаются различные задачи по развитию личности школьника: развитие внимания, восприятия, догадки – что важно как для общего развития, так и для развития общеучебных умений.

Воспитание достойных граждан России, развитие эстетического вкуса осуществляется за счет правильного отбора содержания курса и общей воспитательной направленности упражнений. Курс «Счастливый английский.ру» помогает школьникам преодолевать проблемы межличностного общения, поддерживает в трудном для подростков переходном возрасте, способствует выбору будущей профессии, а также установлению достойных жизненных целей и приоритетов.

Методические принципы формирования ключевых компетенций учащихся

  • Сознательность в изучении языковых и речевых особенностей английского языка;

  • посильность (строгое дозирование и поэтапность формирования навыков и умений);

  • образовательная и воспитательная ценность упражнений и заданий;

  • социокультурная направленность;

  • развитие информационно-коммуникативных умений;

  • междисциплинарность в отборе учебного материала;

  • мыслительная активность учащихся в процессе выполнения учебных, коммуникативных, проблемных и проектных заданий;

  • дифференциация и интеграция;

  • автономия учащихся, их инициатива в поиске правильного решения;

  • многократность повторения изученных языковых структур;

  • опора на родной язык;

  • постоянная обратная связь.

Виды и формы контроля

  • Итоговый контроль и оценивание проводится один раз в четверть и в конце учебного года (тест для контроля употребления языкового материала, развитие навыков аудирования, чтения, говорения, письма);

  • Текущий контроль осуществляется на разных этапах урока, особенно тех, которые предполагают продуктивную деятельность, а также при проверке домашних заданий.



Перечень разделов, тем

Кол-во часов

Содержание

Требования к уровню подготовки учащихся

1

Say hello to your old friends/ Поприветствуйсвоихстарыхдрузей

8

Знакомство с УМК. Повторение грамматического материала. Повторение сюжетной линии.

Лексика:

Названия стран и городов, членов семьи, хобби и увлечений; прилагательные, описывающие качества людей, английские идиомы.

Грамматика:

Повторениеграмматическихструктур (Present Simple, Past Simple, Present Continuous, going to do something). Употребление артиклей с названиями стран, городов и языков.

Повторение правил чтения гласных в 1 и 2 типе ударного слога.

Социокультурная информация:

Обучение заполнению формуляров.

Речевой этикет при встрече и прощании. Национальные блюда. Случаи употребления вводной фразы Iamafraid…

уметь:

заполнять формуляр, анкету, сообщая основные сведения о человеке; воспринимать информацию на слух; догадываться о значении отдельных слов c опорой на языковую и контекстуальную догадку; составлять краткое сообщение; использовать ситуацию текста в качестве опоры для развития следующих умений (поисковое чтение): предвосхитить развитие событий, делать выводы на основе собственного жизненного опыта и контекста, найти конкретную информацию, заполнять пропуски, опровергнуть утверждение или согласиться с ним; вести диалог этикетного характера.

знать:

Лексика: Chinese, French, German, Italian, Japanese, Spanish, swap, to be afraid, to be in danger, to be the head of, to drop, treasure, Turkish, a workaholic, It doesn’t matter

Идиомы: to make something up, to need a hand, to pull somebody’s leg, top secret.

Грамматика:Случаиупотребленияграмматическихструктур (Present Simple, Past Simple, Present Continuous, going to do something). Употребление артиклей с названиями стран, городов и языков, идиоматических выражений, правила чтения гласные в 1 и 2 типе ударного слога.

2

Camping: Isitforyou? / Мыидёмвпоход

9

Лексика:

Как я провел каникулы.

Сборы в поход, названия одежды, праздников, продуктов, цвета; глаголы, связанные с проблемами здоровья, английские идиомы

Грамматика:

Порядок прилагательных (прилагательное+прилагательное+существительное); употребление артиклей с названиями рек, каналов, морей, океанов, озер, пустынь, горных цепей; образование степеней сравнения прилагательных путем прибавления more и most, less и least; абсолютная форма местоимений; сравнение с помощью союзов asas, notasas

Употребление сокращений.

уметь:

высказываться по теме на основе прочитанного текста (чтение с полным пониманием текста); использовать ситуацию, изложенную в тексте в качестве опоры для высказывания по теме «Что я возьму в поход»; выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; использовать активную лексику и грамматическое правило в речевых ситуациях

знать

Лексика: adventure, backpack, camera, campfire, heavy, matches, mosquito, mosquito cream, penknife, share, socks, soup bowl, to pick up, to go camping, to put up a tent, to wash up, wellingtons, wood

Идиомы:to be as good as gold, to be as hungry as a hunter, to be as red as a beetroot, to be as strong as an ox

Грамматика:порядок прилагательных (прилагательное+прилагательное+существительное); употребление артиклей с названиями рек, каналов, морей, океанов, озер, пустынь, горных цепей; образование степеней сравнения прилагательных путем прибавления more и most, less и least; абсолютная форма местоимений; сравнение с помощью союзов asas, notasas, сокращения

3

Holidays / Каникулы

9

Лексика: как я провел каникулы, названия сезонов и месяцев, погода, кемпинг, путешествие.

Грамматика:употребление артиклей с географическими названиями и именами собственными; словообразование с помощью приставки un.

Повторение правил чтения буквосочетаний (ar, or, er, ur, yr, ge, gi, gy, ch, ea).

Проект “Mysummeradventures”.

Социокультурная информация: Знакомство с историческими и культурными ценностями Москвы и Санкт-Петербурга, с историей Волхова.


уметь:

использовать ситуацию, изложенную в текста в качестве языковой и речевой опоры для развития следующих умений: найти конкретную информацию, согласиться или опровергнуть утверждение, оценить полученную информацию, выразить свое мнение; вести диалог-расспрос; делать сообщение по теме «Как я провел каникулы», используя план в качестве опоры; анализировать информацию в воспринимаемом на слух тексте. Представитьпроект “My summer adventures”.

знать:

Лексика: the Armoury Chamber, the Bolshoi Theatre, exciting, the Hermitage, the Kremlin, the Kunstkammer, Moscow, Peterhof, postcard, Red Square, St Basil’s Cathedral, St Petersburg, to take pictures, the Tretyakov Gallery, the Tsar Bell, the Tsar Cannon

Грамматика: употребление артиклей с географическими названиями и именами собственными; словообразование с помощью приставки un, правила чтения буквосочетаний (ar, or, er, ur, yr, ge, gi, gy, ch, ea).

4

Nothing is forever / Проблемыэкологии

9

Лексика:

Мир вокруг нас,погода, походы,названия сезонов и месяцев; загрязнение и защита окружающей среды;

Грамматика:

Употребление артиклей с названиями предметов, единственными в своем роде; словообразование: суффикс – tion; префикс re -; конструкция usedto.

Проект «How can I help the invironment?»

Социокультурная информация:

Знакомство с проблемами экологии и способами защиты окружающей среды в нашей стране и в Англии.


уметь:

оценить полученную информацию, выразить своё мнение, установить причинно-следственную связь, читать с полным пониманием прочитанного, сравнивать (защита окружающей среды в Англии и России), делать выводы, озаглавить текст, найти нужную информацию, выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному; выборочно понимать необходимую информацию рекламного характера в воспринимаемом на слух тексте.

Представитьпроект«How can I help the invironment?»

знать:

Лексика:activist, atmosphere, chemicals, climate, container, ecological, electricity, environment, fine, fur coat, glass, litter, material, plant, plastic, public transport, rubbish, spray, turn off, turn on, to breathe, to last, to recycle, fault, in fact, Mars, oxygen, poisonous, rase, shower, spaceship. stick, to dig, to play hide-and-seek, toxin.

Грамматика: употребление артиклей с названиями предметов, единственными в своем роде; словообразование: суффикс – tion; префикс re -; конструкция usedto.

5

Let’s plan a trip to England / ПоездкавАнглию

12

Лексика:
Путешествие, поездка в Англию, транспорт, деньги; личные данные. Английские идиомы.

Грамматика:

Употребление глаголов во времени PastProgressive; союз while.

Социокультурная информация:

Обучение форме вежливого обращения, принятой в Англии. Заполнение анкеты для поездки в Англию. Каким видом транспорта можно добраться до Англии и сколько это стоит. История Англии: римское завоевание Великобритании.


уметь:

уметь воспринимать на слух интересующую информацию, переводить с русского на английский, заполнять анкету для поездки Англию, сообщая основные сведения о себе; предвосхищать возможные события, выделять главные факты и составлять короткие сообщения с использованием активного лексического и грамматического материала, трансформировать полученную информацию дляответовнавопросы, пользоватьсясноскамиикомментариями.

знать:

Лексика: application form, embassy, fast, female, fishy, full name, marital status, return ticket, sex, single ticket, AD-Anno Domini, appropriate, Boudicca, British Isles, Cambridge, Celt, correspondence address, Druid, enemy, Iceni, Londinium, recent, Roman, to attach, tribe, Julius Caesar.

Идиомы: to stick to the point, to be pressed for time, to cut a long story short.

Грамматика: Случаи употребления в речи грамматических форм PastProgressive; союз while

6

School / Школа

12

Лексика:

Типы школ в Англии,школа и школьные предметы; названия продуктов и столовых приборов.

Грамматика:

Субстантивированные прилагательные; местоимения other, another; употребление модального глагола should.

Повторение правил чтения буквcочетаний (th, al+согл., au, aw, our, ou+n, t, ow, oy, oi, eye, eer, ear, ng, qu, kn, ass, ast, ask, asp, ath, aed, ush, ull, ph)

Социокультурная информация:

Моя школа. Типы английских школ. Школьная форма и правила, существующие в английских школах. Взаимоотношения с одноклассниками. Обучение этикету: как вести себя за столом. История Англии: англо-саксонское завоевание Британских островов. Король Артур.


уметь:

начинать и вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета; выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному; высказываться в рамках речевой ситуации «Моя школа»; догадываться о значении отдельных выражений с опорой на языковую и контекстуальную догадку; пользоваться знаниями полученными из других предметов школьной программы; предвосхищать возможные события; трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы; приводить аргументы за и против; пользоваться сносками и комментариями; выделять главные факты и составлять короткие сообщения.

знать:

Лексика: Angles, as a rule, Biology, boarding school, cheeky, Chemistry, compulsory, Design and Technology, detention, difference, different, exception, Geography, in general, optional, Physics, polite, public, punishment, state school, the rich, to bully, to do lines, what about

Грамматика: случаиупотреблениясубстантивированныхприлагательных; местоименийother, another; употреблениямодальногоглаголаshould; правилачтениябуквcочетаний (th, al+согл., au, aw, our, ou+n, t, ow, oy, oi, eye, eer, ear, ng, qu, kn, ass, ast, ask, asp, ath, aed, ush, ull, ph)

7

Englishschool / Английскиешколы

11

Лексика:

Английские школы, система оценок в английской школе.

Грамматика:

Употребление глаголов во времени PresentPerfect;

употреблениенаречийjust, yet, already, ever, never.

Социокультурная информация:

История Англии: положение коренного населения при англосаксах

уметь:

пользоваться знаниями, полученными из других предметов школьной программы; предвосхищать возможные события; трансформировать полученную информацию для ответа на вопросы; приводить аргументы за и против; пользоваться сносками и комментариями, выделять главные факты и составлять краткие сообщения с использованием активного грамматического и лексического материала.

знать:

Лексика: already, ever, just, never, to dive, to do a parachute jump, to lose, yet

Грамматика: случаи употребления в речи глаголов во

времениPresent Perfect; наречийjust, yet, already, ever,

never.

8

Sports / Спорт

10

Лексика:

Будни английской школы, хобби и увлечения; спорт и названия видов спорта.

Грамматика:

Различие в употреблении PresentPerfect и PastSimple; наречия; восклицательные предложения типа Whata и особенности их употребления.

Социокультурная информация:

Как организованно соревнованием между классами в английской школе. Знакомство с клубами по интересам в английской школе. История Англии: викинги на территории Британии.



уметь:

выборочно воспринимать на слух нужную информацию; определять темы текста по заголовку; пользоваться знаниями из других предметов школьной программы; предвосхищать возможные события; трансформировать полученную информацию для ответа на вопросы; пользоваться сносками и комментариями; выделять главные факты и короткие сообщения; самостоятельно формулировать правило, проанализировав отдельные факты.

знать:

Лексика: bear, before, challenge, cheerleading club, choir, compete, competition, cup, defender, draw, forward, goal, nil, point, score, shark, skating, skiing, snowboarding club, team, to be fit, to beat, to earn, to give up, to join, to lose, to score a goal, training, Viking.

Грамматика: Различие в употреблении PresentPerfect и PastSimple; наречия; восклицательные предложения типа Whata и особенности их употребления.

9

Whoisyourrolemodel? / На кого я хотел бы быть похож?

12

Лексика:

Hазвания стран и национальностей; названия профессий; черты характера, прилагательные, описывающие качества людей

Грамматика:

Употребление глаголов во времени PastPerfect.

Проект “Arolemodel”

Социокультурная информация:

Знакомство с биографиями известных людей: Мать Тереза, Вильям Уоллес, Билл Гейтс, М.В. Ломоносов. История покорения Южного полюса.

История Англии: норманнское завоевание; битва при Гастингсе.



уметь:

устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; передавать основное содержание прочитанного; извлекать из текста интересующую информацию; предвосхищать возможные события; трансформировать полученную информацию для ответа на вопросы; приводить аргументы за и против; пользоваться сносками и комментариями; составлять краткие сообщения; выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте. Представитьпроект “A role model”

знать:

Лексика: ambitious, bossy, courage, example, Frenchman, generous, hard-working, hero, intelligent, lazy, mean, modest, Normans, quality, role model, serious, strength, to respect

Грамматика: случаи употребления в речи глаголов во времени PastPerfect.

10


Friends/ Друзья

10

Лексика:

Мои друзья и я, настоящий друг, люди и их характеристики; свободное время.

Грамматика:

Возвратноеместоимениеeach other; повторениеPresent Progressive, Present Simple, Present Perfect, Past Simple, Past Progressive, Past Perfect, модальныйглаголshould

Социокультурная информация:

Занятия английских подростков в свободное время. Взаимоотношения английских подростков. Знакомство с таким стихотворным жанром лирики, как сонет


уметь:

выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному, использовать изученные темы для решения коммуникативной задачи; составить комбинированный диалог по заданной теме с использованием активного лексического и грамматического материала.

знать:

Лексика: a bit, friendship, kidnapper, to be selfish, to be with somebody, to kidnap, fair-weather friends, through thick and thin, to let somebody down, to stand by somebody, to talk something trough.

Грамматика:Случаиупотреблениявречивозвратногоместоименияeach other;Present Progressive, Present Simple, Present Perfect, Past Simple, Past Progressive, Past Perfect, модальногоглаголаshould




Итого:

105







Критерии оценивания

  • Контроль развития рецептивных видов речевой деятельности и лингвистической компетентности проводится в форме теста. Результат определяется процентом правильно выполненных заданий по отношению к общему числу заданий.

  • 90-100% – высокий, отличный результат;

  • 80-89% – хороший результат;

  • 60-79% – удовлетворительный результат

  • Менее 60% – недостаточный, низкий уровень выполнения заданий.

  • Продуктивные виды деятельности оцениваются с учетом фокуса контроля (какие навыки и умения контролируются). Оценочное суждение предпочтительно.



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 кл.

Содержание

Кол-во контрольных работ

Кол-во часов

Раздел 1.Интересы друзей

1

7 часов

Раздел 2.Поход

1

9 часов

Раздел 3.Достопримечательности России

1

10 часов

Раздел 4.Защита окружающей среды

1

9 часов

Раздел 5. Путешествие в Лондон

1

10 часов

Раздел 6.Школа.Типы школ.

1

11 часов

Раздел 7.Страна грамматических времен

1

9 часов

Раздел 8.Спорт

1

8 часов

Раздел 9.Великие люди

1

11 часов

Раздел 10.Настоящие друзья

1

15 часов

Повторение.

1

3 часа

Итого

11

105 часов


Содержание тем учебного предмета «Иностранный язык» для 7 класса (105часов)


  1. Заполнение формуляров

  2. Путешествие: сборы в поход, снаряжение, правила поведения в походах

  3. Каникулы: достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, рассказ о каникулах

  4. Экология и окружающая среда: как защитить окружающую среду

  5. Поездка в Великобританию: планирование поездки, выбор транспорта, заполнение формуляра для получения визы

  6. Школа: английские школы, школьные правила, как найти друзей в школе

  7. Спорт: соревнования между классами в английской школе, клубы по интересам, репортаж о футбольном матче

  8. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру: М. В. Ломоносов, Мать Тереза, Вильям Воллес, Билл Гейтс

  9. Формирование личности: какие качества характера надо воспитывать в себе, чтобы стать достойным человеком

  1. История покорения Южного полюса: легендарные исследователи Роберт Скотт и Руаль Амундсен

  2. Дружба: настоящий друг, взаимопомощь; качества, которыми должен обладать настоящий друг

  3. История Великобритании: римское завоевание Британских островов

  4. История Великобритании: англосаксонское завоевание Британских островов

  5. История Великобритании: король Артур и рыцари Круглого стола

  6. История Великобритании: положение коренного населения при англосаксах

  7. История Великобритании: викинги на территории Британии

  8. История Великобритании: Норманнское завоевание. Битва при Гастингсе

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся

по иностранному языку за курс 7 класса
Обучающиеся должны знать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;



К концу 7 класса обучающиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • Аудирование: понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение,/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить.

  • Чтение: ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информаци.

  • Монологическая речь: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.

  • Диалогическая речь: начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

  • Письмо: заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка..

Похожие:

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку для 5-9 классов составлена на основе
Примерной программы для основного общего образования по английскому языку созданной на основе федерального компонента государственного...

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе авторской...
Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной...

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку составлена учителем школы...
Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования...

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку составлена учителем школы...
Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования...

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку для учащихся 7 класса составлена...
М.: Просвещение, 2010; Авторской программы по английскому языку Биболетова М. З., Трубанёва Н. Н программа курса английского языка...

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального...
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного...

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального...
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного...

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального...
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного...

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:...

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 7-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной  iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе: федерального...
Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск