Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку


НазваниеПояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку
страница4/9
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9

19

Страдательные причастия настоящего времени

1

УУД:

Коррекция. Адекватное восприятие оценки учителя (Р)

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений(П)

Спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё (К)


Выборочный диктант; практическая работа

Знать: особенности образования страдательных причастий прошедшего времени, суффиксы страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: распознавать страдательные причастия настоящего времени, образовывать страдательные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании страдательных причастий настоящего времени; отличать причастия от прилагательных.

Упр. 105, упр. 107, упр. 110

13.10

13.10

20.

Страдательные причастия прошедшего времени

1

УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (П)

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро-спективной оценки (Р)

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (К)


Работа с перфокартой; практическая коллективная работа

Знать: особенности образования страдательных причастий прошедшего времени, суффиксы страдательных причастий прошедшего времени, правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.

Уметь: распознавать страдательные причастия прошедшего времени, образовывать страдательные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании страдательных причастий прошедшего времени; отличать причастия от прилагательных.

Упр. 109

14.10

14.10

21.

Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов

1

УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (П)

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро-спективной оценки (Р)

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (К)



Словарно-орфографическая минутка

Знать: правило написания гласных перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

Уметь: применять орфографическое правило при написании гласных перед Н в суффиксах полных и кратких страдательных причастиях; составлять сложные предложения, включая в них причастия и причастные обороты.

Упр. 112, упр. 113

19.10


19.10


22-23

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов

2

УУД:использование знаково-симво-лических средств, в т. числе модели и схемы для решения задач (П)

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности (Л)

Внесение необходимых корректив в действие после егозавершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (Р)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

Синтаксическая минутка; работа по карточкам; индивидуальная работа

Знать: отличительные признаки причастий и отглагольных прилагательных, правило написания Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Уметь: отличать причастия и отглагольные прилагательные, применять правило написания Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; составлять предложения с прямой речью, использую представленные словосочетания


Упр. 114, упр, 116, упр. 119,

20.10

21.10

20.10

21.10

24

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных

2

УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (П)

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Р)

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (К)


Синтаксическая минутка; практическая работа

Знать: правило написания гласных перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

Уметь: применять орфографическое правило при написании гласных перед Н в суффиксах полных и кратких страдательных причастиях; составлять сложные предложения, включая в них причастия и причастные обороты.

Упр. 112, упр. 113

2.11-3.11

2.11-3.11

25.

Р/Р. Выборочное изложение

1

УУД:использование знаково-симво-лических средств, в т. числе модели и схемы для решения задач (П)

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности (Л)

Внесение необходимых корректив в действие после егозавершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (Р)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

изложение

Уметь: писать выборочное изложение, сохраняя особенности авторского стиля и отбирая материал на одну из тем, озаглавливать текст, включать в текст причастия и причастные обороты.




9.11

9.11

26-27

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

2

УУД: Построение логической
цепочки рассуждений,
анализ истинности
утверждений(П)

Представлять конкретное содержание и сообщать
его в письменной и устной форме (К)

Целеполагание (Р)

Работа с таблицей; синтаксическая минутка;

Знать: правило слитного и раздельного написания НЕ с причастиями и другими частями речи.

Уметь: применять орфографическое правило при написании НЕ с причастиями и другими частями речи, подбирать синонимы и синонимические конструкции к причастиям; определять стилевую принадлежность текста, определять основную мысль

Упр. 134, 135

10.11

11.11

10.11

11.11

28-29.

Буквы е-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Р/Р. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы»

2

УУД: Осуществление пошагового контроля. (Р)Ориентировка на разнообразие способов решения задач (П)

Установление рабочих отношений, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации (К)

Словарная диктовка; коллективная работа; групповая работа

Знать: правило написания букв О и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; правило постановки знаков препинания при причастном обороте.

Уметь: применять правило написания букв О и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, составлять предложения, использую представленные слова и словосочетания; расставлять знаки препинания при причастном обороте.

Упр. 141, 145

16.11-17.11

16.11-17.11

30.

Повторение темы «Причастие»

1

УУД:

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане(Р)

Устанавливать аналогии(П)

Формулировать собственное мнение и позицию(К)

Работа по карточкам; объяснительный диктант; словарный диктант

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор причастий; расставлять знаки препинания при причастных оборотах.

Подготовиться к диктанту

18.11

18.11

31

Контрольный диктант № 3. Анализ, работа над ошибками

1

УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (П)

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро-спективной оценки (Р)

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (К)



Диктант с заданием

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему




23.11

23.11

32-33

Понятие о деепричастии и деепричастном обороте.

2

УУД:использование знаково-симво-лических средств, в т. числе модели и схемы для решения задач (П)

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности (Л)

Внесение необходимых корректив в действие после егозавершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (Р)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

Беседа; практическое задание; работа с учебником; проверочная работа; объяснительный диктант

Знать: глагольные и наречные признаки деепричастия, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия.

Уметь: находить и дифференцировать деепричастия по указанным признакам, отличать деепричастия от глаголов и наречий; соблюдать нормы употребления деепричастий.

Упр. 159, тетрадь Богдано-вой

24.11

25.12

24.11

25.12

34

Правописание не с деепричастием

1

УУД: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи (Л)

Контроль (Р)

Выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Объяснительный диктант

Знать: правило написания НЕ с деепричастиями.

Уметь: применять правило написания НЕ с деепричастиями и другими частями речи

172 (п),

30.11

30.11

35

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

1

УУД:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П)

установление причинно-следственных связей, (Л)

представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме (К)

Синтаксическая минутка; работа с таблицей; объяснительный диктант

Знать: признаки деепричастия несовершенного вида, правописание суффиксов деепричастий несовершенного вида.


Упр. 176, 178

1.12

1.12

36

Морфологический разбор деепричастий

1

УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (П)

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро-спективной оценки (Р)

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (К)


Запись под диктовку; объяснительный диктант;

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: образовывать различные формы глаголов, причастий и деепричастий; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор деепричастий; расставлять знаки препинания при деепричастных оборотах.

Упр. 185, выучить слова из словарика

2.12

2.12

37-38

Закрепление темы «Деепричастие»

2

УУД:использование знаково-символических средств, в т. числе модели и схемы для решения задач (П)

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности (Л)

Внесение необходимых корректив в действие после егозавершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (Р)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).Разбор предложения по членам.

Инд. карточки; выборочный диктант;

Уметь: образовывать различные формы глаголов, причастий и деепричастий; правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор деепричастий; расставлять знаки препинания при деепричастных оборотах.

Упр. 186; подготови-ться к словарному диктанту

7.12

8.12

7.12

8.12

39.

Р/Р. Сочинение на основе картины С.Григорьева «Вратарь»

2

УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (П)

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро-спективной оценки (Р)

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (К)


сочинение

Уметь: составлять рассказ по картине, подбирая материалы.




9.12-14.12

9.12-14.12

40

Обобщение и систематизация сведений о деепричастии

1
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по русскому языку представляет собой целостный...
Рабочая программа составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений (Русский язык 5-9 кл.). Москва, Просвещение...

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по географии представляет собой целостный документ,...
Настоящая программа по географии для 7 класса создана на основе следующих документов

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по иностранному языку (английский) представляет...
Рабочая программа обучения учащихся 5-9 классов по предмету «Иностранный язык (английский)» составлена в соответствии с

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по иностранному языку представляет собой целостный...
Рабочая программа разработана на основе авторской программы Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Программа курса английского языка к умк...

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по учебному предмету «Социально-бытовая ориентировка»...
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными...

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по учебному предмету «Социально-бытовая ориентировка»...
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными...

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по географии представляет собой целостный документ,...
Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую...

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по географии представляет собой целостный документ,...
Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую...

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,...
Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую...

Пояснительная записка Структура документа рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Пояснительную записку iconРабочая программа по географии представляет собой целостный документ,...
Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск