СПБ ГБОУ СПО « НЕВСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по предмету «Английский язык»
по теме : « ФОС по специальностям СПО «Технология машиностроения» и «Автомобиле и тракторостроение» для 1,2,3,4 курса ».
Разработчик: Большакова Е.Е.
преподаватель английского языка
Санкт-Петербург
2014
Комитет по науке высшей школе
Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Невский машиностроительный техникум"
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Иностранный язык (английский)
по специальностям СПО
151901 Технология машиностроения
190103 Автомобиле и тракторостроение
Санкт-Петербург
2014г.
Содержание
1.Общие положения .
2.1. Комплект измерительных материалов текущего контроля .
(Контрольная точка 1)
1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 1.
2. Форма текущего контроля и процедура проведения.
3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации.
2.2. Комплект измерительных материалов текущего контроля .
(Контрольная точка 2)
1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 2.
2. Форма текущего контроля и процедура проведения.
3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации.
2.3. Комплект измерительных материалов текущего контроля .
(Контрольная точка 3)
1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 3.
2. Форма текущего контроля и процедура проведения.
3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации.
3.Комплект измерительных материалов промежуточного контроля.
( в форме дифференцированного зачета)
1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 1.
2. Форма промежуточного контроля и процедура проведения.
3. Система и критерии оценок результатов промежуточной аттестации.
4. Пакет заданий .
Общие положения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать/понимать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;
-лексический минимум 2000 слов для рецептивного усвоения, из них 600 слов – для продуктивного усвоения иностранных текстов общекультурной и профессиональной направленности.
уметь:
говорение
–вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
Таблица 1
Знания/умения
|
Раздел, тема
|
Знать/понимать: значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
|
1 курс
раз.1т.1.1,1.2,2.1,4.1.4.2 , 4.3,5.1,5.2,8.1,8.2,9.1,10.1 10.2,10.3,;
раз.2 т.4.1
|
Знать/понимать: языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
|
раз.1т.1.1,1.2,2.1,2.2.3.1, 5.1,5.2 ;раз.2 т.4
|
Знать/понимать: новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
|
раз.2т.3.1,3.2,3.3,5.1
|
Знать/понимать:лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
|
раз.1т.10.1-10.3,11.1,12.1
|
Знать/понимать: тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;
|
раз.1 т.7.1; раз.2т.1.1-1.2,2.1,3.1-3.4, 4.1-4.3,5.1
|
Знать/понимать: лексический минимум 2000 слов для рецептивного усвоения, из них 600 слов – для продуктивного усвоения иностранных текстов общекультурной и профессиональной направленности.
|
раз.1т.5.1-5.2,6.1-6.2,10.1-10.3,11.1,12.1;
раз.2т.1.1-1.2,2.1,3.1-3.4, 4.1-4.3,5.1
|
Уметь:
Говорение
вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
|
раз.1т.2.1,4.1-4.3,5.1-5.2, 8.1-8.2;
раз.2т.4.1
|
Уметь:рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
|
раз.1т. 6.1-6.2,9.1,10.1-10.3,11.1,12.1
раз.2т.1.1-1.2,2.1,3.1-3.4, 4.1-4.3,5.1
|
Уметь:создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
|
раз.1т .10.1-10.3,11.1,12.1
|
Уметь:
аудирование
понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
|
раз.1т.1.1-1.2,2.1,3.1,4.1-4.3,5.1-5.2,8.1-8.2;
раз.2т.4.1
|
Уметь:понимать основное содержание аутентичных
аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
|
раз.1т 10.1-10.3,11.1,12.1
|
Уметь:оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;
|
раз.1.7.1; раз.2т.1.1-1.2,2.1,3.1-3.4, 4.1-4.3,5.1
|
Уметь:
чтение
читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
|
раз.1т.7.1,9.1,10.1-10.3, 11.1,12.1 ;
раз.2т.1.1-1.2,2.1,3.1-3.4, 4.1-4.3,5.1
|
Уметь:
письменная речь
описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
|
раз.1т.1.1-1.2,2.1,4.1-4.2;
раз.2т.4.1
|
Уметь:заполнять различные виды анкет, сообщать
сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
|
раз.1т.1.1-1.2
|
2.1. Комплект измерительных материалов текущего контроля
(Контрольная точка № 1.)
II. Комплекты измерительных материалов
2.1. Комплект измерительных материалов текущего контроля
(Контрольная точка 1)
1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 1
В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:
Таблица 2
Объекты оценивания
|
Показатели
|
Критерии
|
Тип задания
|
Форма аттестации
|
Знать : артикли (определенный, неопределенный), числительные (количественные, порядковые,дроби,даты обозначения времени), образование множественного числа существительных.
Уметь: определять артикли , использовать их в письменной речи.
Уметь: образовывать множественное число существительных.
Уметь : использовать числительные.
Уметь:переводить предложения с английского языка на русский.
|
В соответствии с уровнем выполнения контр. работы:
работа выполнена;
работа выполнена, но с ошибками;
работа не выполнена.
Осуществить литературный перевод задания.
|
Правильность использования в практических заданиях теоретических знаний по грамматике.
Литературный перевод задания.
|
Практические задания
|
Контрольная работа №1
| |
