Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год


НазваниеАнализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год
страница8/12
ТипАнализ
filling-form.ru > бланк заявлений > Анализ
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Анализ работы

методического объединения учителей начальных классов

Гольшанской гимназии

за 2010 – 2011 учебный год

Методическое объединение учителей начальных классов Гольшанской гимназии в 2010 – 2011 учебном году работало над решением следующих задач:

знакомство педагогов с достижениями педагогической науки и практики, с новыми педагогическими технологиями и методиками как средствами достижения нового качества образования;

организация системы методической работы с педагогами с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогических кадров;

совершенствование педагогического мастерства педагогов, распространение передового педагогического опыта обучения и воспитания по вопросам эффективной работы с одарёнными детьми.

Работа МО строилась с целью формирования творчески работающего коллектива учителей – единомышленников. В связи с этим на заседании МО были рассмотрены следующие вопросы:

Организация образовательного процесса на первой ступени общего среднего образования в 2010/2011 году. (Левкович Е.В., Рогинская О.В. Лугин Т.К.).

Творческий подход учителя к выбору средств, форм, приёмов и методов обучения.(Скурнович Н.М.);

Развитие на уроках самостоятельной познавательной деятельности учащихся. (Гусева З.Э.);

Использование игровой ситуации для активизации познавательной деятельности учащихся .(Скурнович Н.М.);

Дидактические условия эффективного использования на уроках мультимедийных презентаций .(Андреева С.В.)

Коллектив учителей начальных классов с ярко выраженной индивидуальностью, четкой профессиональной позицией и постоянной потребностью в самообразовании, становлению и развитию творчества, педагогического мастерства каждого учителя.

Наши учителя постоянно повышают свой педагогический уровень. Посещают семинары, происходящие в районе и городе, участвуют в научно- практических конференциях.

В целом можно считать работу МО по достижению цели и реализации задач удовлетворительной, плодотворной, результативной. Она своей цели достигла. Поставленные задачи нашли своё решение. Изучение нормативной и методической документации осуществлялось на протяжении всего учебного года, начиная с первого заседания МО. Участники методического объединения знакомятся с тенденциями развития методики преподавания предмета , изучают нормативные документы, стремятся к повышению уровня профессионального мастерства, имеют собственную программу профессионального самообразования , владеют основами самоанализа педагогической деятельности, активно участвуют в разработке открытых мероприятий. С каждым годом растет число педагогов, использующих ИКТ.

В 2010/2011 учебном году проведено пять плановых заседаний. В ходе заседаний изучались нормативно - правовые документы, касающиеся организации обучения и воспитания учащихся начального звена. В очередной раз были изучены нормы оценивания учащихся. Велась работа по повышению квалификации учителей путём обмена опытом, проведения мастер – классов, участия в семинарах. По плану работы МО были посещены уроки.

Чал.и мир «Восеньскія з’явы ў прыродзе” Андреева С.В.

Математика«Выразы з дужкамі, якія ўключаюць дзеянне складанне і адыманне» Скурнович Н.М.

Лит.чтение Зямлі бацькоўскай адчувай дыханне. М. Даніленка ”Восень шыла сарафан” Лугин Т.К.

Руск.лит.чт. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Левкович Е.В.

Чел.и мир. “Восеньскія плады і ягады” Гусева З.Э.

Бел.лит.чт. Б. Сачанка “Адкуль твой род” Рагинская О.В.

Анализ посещенных уроков показал, что уроки тщательно готовятся, есть необходимая наглядность, используется дифференцированные задания, проверка знаний при необходимости проводятся в форме тестирования. Большая работа велась над каллиграфией учащихся. На каждом уроке русского и белорусского языка проводилась минутка чистописания, на которых отрабатывались написания букв и соединений. Проверка состояния тетрадей показала, что тетради во всех классах опрятные (большей частью) правильно подписанные. Тетради проверяются систематически, ведется работа над ошибками.

МО учителей начальных классов приняло активное участие в районном смотре методических служб. Был представлен опыт работы учителей по проблеме «Формирование ключевых компетенций школьников при изучении предметных дисциплин».

В ноябре – январе 2010/2011 года З.Э.Гусева принимала участие в районном конкурсе «Учитель года». Учитель представила опыт работы по теме «Формирование ключевых компетенций у учеников начальных классов через применение ИКТ », провела открытый урок окружающего мира в 1 классе Борунского УПК по теме «Жизнь диких животных зимой» Компетентной комиссией был отмечен профессиональный уровень педагога. З.Э.Гусева награждена грамотой отдела образования Ошмянского райисполкома и памятным подарком.

С 31 марта по 1 апреля 2011 года Гусева З.Э. прошла обучение в Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» на семинаре «Инновационные технологии – инновационным учреждениям образования: информатизация образовательного процесса и качество образования учащихся».

Левкович Е.В.прошла целевые курсы повышения квалификации учителей начальных классов, которые будут работать с детьми шестилетнего возраста по теме «Особенности организации образовательного процесса в 1 классе».

В марте прошла панорама открытых уроков, где приняли участие 5 учителей начальных классов с 1 и высшей категорией. Все уроки проведены на высоком и оптимальном уровне, что подтверждает хорошую подготовку учителей. Уроки, данные учителями начальной школы, отличаются по сравнению с прошлым годом, более высоким методическим уровнем и профессионализмом.

В целом, анализируя взаимопосещение, хочется отметить, что в данном учебном году у педагогов начальной школы возрос интерес к работе коллег, они успешно внедряют в учебный процесс метод проектов, активно включают детей в творческий поиск и обучают ребят работе на компьютере. С целью повышения мотивации учащихся к учению педагогами начальной школы была организована методическая неделя начальных классов. Ребята участвовали в конкурсах и викторинах, КВН, в конкурсах по выпуску плакатов, проектов, по изготовлению поделок.

Хочется отметить работу учителей Н.М.Скурнович, С.В.Андреевой, О.В.Рагинской, Т.К.Лугин, Е.В.Левкович. Педагоги подготовили познавательные материалы для конкурсных заданий, старались раскрыть творческий потенциал ребенка и сделать все возможное, чтобы каждому из учащихся было интересно и весело. Каждый педагог провел открытый урок и внеклассное мероприятие.

В этом учебном году ученики 4 «Б» класса (учитель Е.В.Левкович) завоевали 3 призовые места, 4 «А» (учитель Рагинская О.В.) 1 призавое место, 1 «А» (учитель Гусева З.Э.) 1призавое место, 1 «Б» (учитель Андреева С.В.) 1 призавое место в районных предметных олимпиадах. Это говорит о том, что учителя достаточно используют индивидуальный подход в обучении, а так же владеют приемами, способствующими развитию у учащихся познавательных интересов.

Особое внимание на протяжении учебного года было уделено теме «Внедрение в практику проектной деятельности». В апреле был проведен конкурс проектно-исследовательских работ учащихся 3-4 классов. Селятыцкий Кирилл , ученик 3 «Б» класса (учитель Лугин Т.К.) участвовал в районной научно - практической конференции «Первый шаг в науку», награжден грамотой за участие в конференции. Ученики 1-2 класса приняли участие в олимпиаде по ЗОЖ, где показали хорошие результаты.

На протяжении учебного года ученики начальных классов участвовали в конкурсах «Буслик», «Журавлик», «Колосок», «Лингвистенок».

Среди учителей происходил постоянный обмен опытом, изучались и обсуждались материалы журнала «Пачатковая школа», «Пачатковае навучанне», «Настаўніцкая газета» постоянно приобретались новинки методической литературы, использовался в работе журнал «Педсовет», во время учебного года проводились уроки с применением компьютера. Учащиеся начальных классов получили азы работы на компьютере и развивали свою познавательную деятельность. Учителя нашего МО при подготовке уроков и внеклассных мероприятий пользовались материалами, поступающими из сети Интернет, устраивались общие для 1-4 классов праздники, проводились классные родительские собрания, велась индивидуальная работа с родителями.

Вывод: Учителя начальных классов непрерывно совершенствовали своё педагогическое мастерство, эрудицию, компетентность, активно развивали современный стиль педагогического мышления, формировали готовность к самообразованию.

Выбор методической темы, цели, содержания и форм на 2011/2012 учебный год основывается также на результатах анализа работы МО за прошлый год.
Работа с учащимися, имеющими логопедические нарушения. Деятельность ПКПП.

Основной целью деятельности ПКПП является организация коррекционно-педагогической помощи детям, которые испытывают значительные стойкие или временные трудности в усвоении учебных программ, речевом развитии.

В начале 2010/2011 учебного года было проведено обследование всех учащихся начальных классов с целью выявления у них отклонений речевого развития и дефектов звукопроизношения. У семи учащихся была выявлена дислалия. У еще семи учащихся - неразвитее речи 3-го уровня, у 10 учащихся выявлена дисграфия. В результате обследования на ПКПП было зачислено 24 учащиеся начальных классов. На 2010/2011 год учителем-дефектологом Марушко Я.Б. ставились следующие задачи:


  • осуществление углубленного психолого-педагогического обследования детей;

  • обеспечение индивидуально-ориентированной педагогической помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений;

  • консультирование законных представителей детей, педагогов учреждения образования по вопросам индивидуализации обучения и воспитания.

  • повышение уровня интеллектуального развития за счёт развития психических процессов. Формирование мотивации учебной деятельности.

  • достижение взаимодействия в работе со специалистами и родителями детей.



На протяжении учебного года с учениками проводились индивидуальные и групповые занятия. На каждого учащегося была заведена карта речевого развития. Были составлены перспективные планы работы для всех групп детей. На каждого ученика был составлен индивидуальный план коррекционной работы.

Учителем-дефектологом Марушко Я.Б. были определены задачи на следующий учебный год. Обследованы дети с общими нарушениями речи. Списки этих детей направлены в центр коррекционно-развивающего обучения.
1-ая из этих задач решается учителем-дефектологом с 1 по 15 сентября. Особое внимание уделяется прибывшим в школу первоклассникам, изучаются их медицинские заключения, рекомендации ЦКРОиР.

2-ая и 3-я задачи решаются в течение всего учебного года посредством организации коррекционно-развивающих занятий для детей и консультаций для родителей и педагогов, которые проводятся согласно утверждённому расписанию.

По результатам работы вследствие обследования были отменены занятия в ПКПП у 8 учащихся. У этих учащихся речевое развитие соответствует возрасту. Остальные продолжат обучение в следующеем году.

Консультативная работа проводилась систематически в течение всего учебного года с родителями и законными представителями детей, обучающихся в нашей школе и других учреждениях образования, учителями и воспитателями групп продлённого дня.

В 2010-2011 учебном году в работе ПКПП имелся один недостаток – недостаточное оборудование кабинета. На 2011-2012 ученый год самой важной задачей стоит оборудование кабинета ПКПП в соответствии со всеми требованиями.
Взаимодействие с дошкольными учреждениями. Работа с будущими первоклассниками.

С целью реализации единой линии развития ребёнка на этапе дошкольного и 1 ступени общего среднего образования ежегодно проводится целостная и последовательная совместная работа с Гольшанским ДУ ясли - сад , находящимся в микрорайоне школы. План на 2010\2011 уч. год выполнен в полном объёме.

Главными направлениями, обеспечивающими успешную преемственность, администрация и педколлективы гимназии и ясли-сада считают:

-всестороннее воспитание и развитие личности ;

-формирование психологической готовности к обучению в 1 классе;

-формирование учебной мотивации дошкольников.

Для реализации вышеуказанных направлений ежегодно планируются организационно-методические и психолого-педагогические мероприятия, которые отражены в плане совместной работы. Будущим первоклассникам ежегодно предлагаются двухнедельные занятия в июне согласно программе образовательных услуг детям шестого года жизни, не посещающим дошкольное учреждение («Пачатковае навучанне» №1, 2008 год): обучение грамоте и счёту, «Художественное творчество», «Развивающие игры», психологические тренинги и др. В этом году эти занятия посещали даже садовские дети на платной основе. Всего 22 ребёнка получили педагогическую помощь в подготовке к поступлению в гимназию.
Ресурсное обеспечение.

Оснащение помещений гимназии соответствует санитарно-гигиеническим и педагогическим требованиям, типовым перечням наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных учреждений.

Комфортные учебные кабинеты, тщательно продуманные интерьеры служат решению важной задачи – созданию оптимальных условий для обучения и воспитания школьников.

В полной мере используются возможности компьютерного центра для развития и обучения младших школьников. С целью корректировки знаний приобретены и широко используются в обучении ПМК для начальной школы “Развиваем речь”, “Белорусская лексика”, “Занимательная математика”, “Роботландия”.

Выводы.

1. Анализ уровня учебных достижений учащихся 1-4 классов свидетельствует, что в целом учащиеся овладели учебным материалом в соответствии с требованиями учебных программ. Учащиеся имеют достаточный уровень знаний для продолжения обучения. 120 учащихся по итогам учебного года переведены в следующие классы.

2.Учителя начальных классов обеспечивают хороший уровень качества преподавания учебных предметов начальной школы.

3.Методическая работа в учебном году была продуктивной.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГУО

«Гольшанская гимназия» за 2010-2011 учебный год
Воспитательная работа в Гольшанской гимназии строилась на основании Государственных документов и программ.

На 2010/2011 учебный год ставились следующие воспитательные задачи:

Формирование национальной гордости, патриотизма, гражданственности у учащихся.

Приобщение учащихся к общечеловеческой культуре, духовным ценностям своего народа.

Профилактика и предупреждение правонарушений.

Работа с семьями «группы риска».

Сохранение и укрепление здоровья детей.

Формирование трудовых и жизненных навыков.

Участие в конкурсах и спортивных мероприятиях.

Повышение профессионального уровня классных руководителей.

Приоритетные направления воспитательной работы школы:

- гражданско-патриотическое

- нравственно-правовое

- культуры досуга

- культура ЗОЖ и экология

- культура семейных отношений и бытовая культура

Воспитательная работа гимназии в 2011/2012 учебном году была целенаправленная.

На высоком эмоциональном уровне прошли концерты «Любимым учителям посвящается», «Мама лучшая на свете», выездной концерт в Борунский УПК «С днем учителя», новогодний праздник «Новогодний серпантин», выпускной « Беззаботной бабочкой улетело лето», вечер встречи с выпускниками. Фестиваль детского творчества «Алло, мы ищем таланты» .

Большая работа в этом учебном году проведена по воспитанию патриотизма и гражданственности у учащихся. Это участие на протяжении в международной научно-практической конференции посвящённой Зигмунту Минейку, Винцуку Адважному , в районной краеведческой игре «Я этим городом храним», торжественный прием в пионеры пятиклассников, мероприятия по проведению недели матери, проведение декады «Непобедимая и легендарная», декады Памяти, проведение единых политдней по теме: “День памяти воинов-интернационалистов”, «Конституция РБ – наш основной закон», «День единения народов Беларуси и России», «Символы РБ», « Герб и флаг Гольшан». Очень полезными для детей были акции «Делай добро», «Уважай старость», «Ветеран живет рядом», «Поможем СПК «Гольшанский», «Памятник», а также тематическая экскурсия «Вов в нашем крае и освобождение Гольшан», конкурсная программа «Есть такая профессия – Родину защищать», выставки литературы «Трагедия и доблесть Афгана», «Это нельзя забыть».

Большую роль в воспитательном процессе играет народный историко- краеведческий музей имени Э.С.Корзуна. В течение года проводились тематические и обзорные экскурсии для учеников, родителей, жителей д.Гольшаны , общественности. Часто экскурсии в музее проводят экскурсоводы из 11 классов. Руководитель музея Корзун Я.И. ко дню символики РБ побывала в каждом классе гимназии с рассказом о символах Гольшан, провела в начальных классах краеведческое путешествие “Жыву ў Беларусі і тым ганаруся”, устный журнал “Тежелыми дорогами войны” для 9-11кл., организовала встречу с воинами-интернационалистоми. На базе музея на летних каникулах работал лагерь «Кентавры» в количестве 30 человек.

Воспитание учащихся проходит и через воспитание экономии и бережливости. Для реализации программы энергосбережения по гимназии изданы приказы директора о соблюдении правил строгой экономии электроэнергии в помещениях УВП, пищеблоке и столовой, местах общего пользования и мастерских. Разработана программа ресурсосбережения на 2012 год.

В библиотеке гимназии была оформлена тематическая выставка «Экономия и бережливость» (январь – май). На информационном стенде размещалась информация об экономии и ресурсосбережении. В каждом классе имелся график проветривания. Педагоги, дежурные учителя и учащиеся вели строгий контроль над соблюдением светового режима в гимназии.

В рамках месячника бережливости агитбригада гимназии выступила перед учащимися 9 – 11-х классов с программой «Экономия – забота каждого». В 1 – 4-х классах были проведены «Уроки Берегоши», в 5 – 11-х классах – информационные и классные часы на темы «Уроки бережливости», «Сбережём малое – сохраним большое», «Мы тоже в ответе за будущее планеты», «Земля – наш дом, но не одни мы в нем живем» и др. (на протяжении учебного года). В 9 «А», 10 «Б», 7 «А», 5 «Б» классах проведены классные родительские собрания «Экономия и бережливость – забота каждого».

Разработаны маршруты походов и экскурсий на летний период. Дети познакомились с достопримечательностями Ошмянщины, совершили экскурсии на Свитязь, в Минск, Несвиж, Новогрудок, Мирский Замок. Анализируя деятельность школьных  кружков, можно отметить, что все кружки и спортивные  секции работали хорошо. В конце апреля состоялся отчет деятельности кружков. Анализируя состояние занятости учащихся  организованным досугом,  можно отметить, что большинство учащихся школы  занимаются в различных кружках, секциях, факультативах. В следующем учебном году классным руководителям средних и старших классов нужно уделить особое внимание   вовлечению учащихся  в кружковую работу.

Важнейшим направлением воспитательной работы в гимназии было формирование здорового образа жизни, реализация мероприятий по ЗОЖ. Мониторинг здоровьесберегающей деятельности гимназии включил в себя: мониторинг состояния здоровья детей на основании проведенных медосмотров; мониторинг работы гимназии по созданию здоровьесберегающей среды. Для решения поставленных задач в гимназии проводится медицинское обследование учащихся, укрепляются связи между семьей и гимназией, соблюдаются санитарно-гигиенические требования к образовательному процессу, укрепляется система физкультурно-оздоровительной работы.

Гимназией разработана и утверждена программа, основными направлениями которой являются психическое и физическое здоровье, культура сохранения собственного здоровья и здоровья других людей, традиции и обычаи семьи по сохранению собственного здоровья.

Используются различные формы работы с учащимися. Проводятся спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами, спартакиады, олимпиады, классные и информационные часы по следующим темам: «Спорт в моей жизни», «Великие спортсмены моей страны и мира», «История видов спорта», «Спортивные столицы мира», «Трудные судьбы большого спорта», «Спорт в нашей семье», «Вредные привычки» и т.д. Организуются встречи с медицинскими работниками, походы выходного дня, дни здоровья, просмотры фильмов. Ведётся обсуждение газетных и журнальных публикаций по проблеме здорового образа жизни. В соответствии с приказом по гимназии каждый день проводятся динамические и подвижные перемены. Учащиеся, педагоги и родители гимназии принимали участие в спортивном празднике «За здоровый образ жизни», в котором заняли 1-е место. А также являлись участниками республиканской акции «Спортсмены – детям». В рамках этой акции проводились районные конкурсы «Письмо спортсмену», газет «За здоровый образ жизни». По итогам этих конкурсов «Письмо спортсмену» 3-е место, газета «За здоровый образ жизни» 2-е место.

Лагерь «Шмелёнок» работал в гимназии с 28.03.11 по 02.04.11 под девизом «Здоровым будешь – счастье добудешь». Целью смены было организовать разнообразную деятельность, направленную на укрепление навыков здорового образа жизни. Каждый день начинался с зарядки и обязательно включал спортивные мероприятия. Спортландии, турниры по баскетболу, пионерболу проводились учителями физической культуры.

Шло сотрудничество лагеря с сельской библиотекой. Где, для детей проводились викторины, уроки здоровья, демонстрировались видеоролики. В сельском Доме культуры дети стали участниками сюжетно-игровой программы «Витамин спешит на помощь», организованной работниками ДК. В лагере проводились: конкурс рисунков «Здоровье-это здорово», викторины «Азбука здоровья», «За здоровьем к растениям», заочное путешествие на поезде здоровья». А также учащиеся приняли участие в акции «Мы – за здоровый образ жизни», которая прошла 30 марта. Театрализованное шествие увидели жители Гольшан, которым участники акции раздавали буклеты о вреде курения, алкоголя, наркотиков и призывали к здоровому образу жизни. Ещё учащиеся побывали в Ледовом дворце г.Лиды.

Вопрос здорового образа жизни обсуждался на родительском собрании, на совещании при директоре.

Воспитание здорового образа жизни стало неотъемлемой частью уроков физической культуры. Здоровый образ жизни широко пропагандировали учителя физической культуры Харевич А.М., Гайдукевич Л.В., Мицкевич В.П. на уроках и во внеурочное время. В течение учебного года проводился факультатив «Час футбола», была организована работа спортивных секций (12, 46%): ««Теннис», «Футбол», «Волейбол», «Спортивные игры», «Лёгкая атлетика», Стрельба», «Настольный теннис».

В 2011-2012 уч. году предполагается действие таких секций: «Стрельба», «Легкая атлетика », «Волейбол», «Футбол», «Подвижные игры», «Гандбол», «Теннис».

Во вторую субботу каждого месяца проводились дни здоровья, в рамках которых проходили спортландии, подвижные игры, игры с мячом.

Большое внимание уделяется укреплению спортивной базы учреждения. В 2011 г. за спонсорские средства закуплено спортивного инвентаря на 3мил. руб. (лыжи 20 пар, тренажёры). За июнь-июль 2011г. проведён ремонт пола в спортивном зале, планируется оборудовать тренажёрный зал во 2-ом корпусе. Всё это позволило повысить основные показатели по физической культуре.

Основными показателями работы гимназии в области спорта являются результаты участия в районной спартакиаде и в олимпиаде по предмету. Можно отметить, что результаты выступлений, количество участников в районных и областных соревнованиях с каждым годом увеличивается. Подведены итоги районной спартакиады 2010-2011г., можно отметить, что есть значительный рост, но есть и виды, над которыми надо ещё работать. Улучшены такие результаты:

- осеннее первенство по лёгкой атлетике (были 3, стали 2)

- волейбол (были девушки 3, стали 1) общекомандное 1м.

- многоборье «Здоровье» (зимнее были 4, стали 1; летнее были 3, стали 1)

- снежный снайпер (были 4, стали 1)

- баскетбол (девушки были 5 стали 3; юноши были 6, стали 2)

Выезды на соревнования:

2009-2010г. – 18 выездов на районные соревнования, где приняли участия 60 учащихся (28юн. и 32дев.)

- 10 выездов на областные соревнования, где приняло участие 12 учащихся (Чимбор Сабина дважды в составе сборной района заняла 1 м. по волейболу)

2010-2011г. – 15 выездов на районные соревнования, где приняло участие 67 учащихся (33дев. и 34юн. )

-13 выездов на областные соревнования, где приняло участие 20 учащихся(Молявко Н. кросс-2м., бег 600м.-2м., Чимбор Сабина Волейбол -1м.)

-1 республиканский турнир – 3 учеников

Участие в олимпиадах: 2008-2009г. -3место;

2009-2010г. – 5место;

2010-2011уч. г. 9-11кл -3место среди сельских школ,

3-4кл., 5-7кл.- 2место среди сельских школ

(олимпиада для этого звена проводилась впервые).

Распределение учащихся по группам по физической культуре (по итогам медицинского осмотра) за 2009-2010 уч.г. - 2010-2011 уч. г.

Количество детей занимающихся в основной группе с каждым годом увеличивается, а в подготовительной уменьшается.

2009-2010 уч. г. 2010-2011 уч.г.

Основная группа 250 (80.9%) 261(82.1%)

Подготовительная группа 43(13.9%) 42 (13.2%)

Спец.группа 13 (4.2%) 12 (3.8%)

ЛФК 2 (0.6%) 2 (0.6%)

Освобожденные 1 (0.3%) 1 (0.3%)
В целях формирования навыков здорового образа жизни организовывались встречи-беседы с медсестрой на тему «Чистота – залог здоровья» (1-4 кл.), «Вред табака и алкоголя на организм человека» (9-10 кл.), с главврачом больницы Королевич В.Б. «Остановить СПИД. Выполнить обещание» (9-11 кл.), медсестрой-акушером Спиридо Н.Э. «Гигиена девочки-подростка» (6 кл.), работники ДК провели мероприятие «Дорога в никуда» (5-8кл.)

Одно из основных направлений работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся – рациональная организация режима их учебного труда и отдыха. Каждый ученик обеспечен удобным рабочим местом в соответствии с его ростом, состоянием здоровья зрения. Один раз в полугодие проводится коррекционное рассаживание учащихся. В каждом учебном кабинете установлены парты в соответствии с ростом учащихся. Жалюзи, установленные во всех кабинетах корпуса №1, позволяют защитить учащихся в теплый период от попадания прямых солнечных лучей и не нарушать зрительный режим. В каждом классе созданы уголки здоровья, дети употребляют чистую бутилированную воду. Физкультминутки на уроках, гимнастика для глаз являются одним с универсальных средств сохранения здоровья детей. Большую роль в формировании навыков ЗОЖ отыгрывают проводимые в гимназии подвижные и динамические перемены. В течение учебного года учителя 1-2 классов один раз в неделю проводили факультативное занятие "Здоровый образ жизни", на которых отрабатывались правила безопасного поведения на улице, в повседневной жизни, расширялись знания учащихся о здоровьесберегающих аспектах. Педагоги старались выполнять санитарно-гигиенические требования к организации процесса обучения школьников. В 5-9 классах проводились занятия по ОБЖ.

Социально - психологической службой было проведено анкетирование учеников «Здоровье – образ жизни». В ответах школьники высказывали свое мнение в отношениях к личному здоровью. Основная часть учеников, которые участвовали в анкетирования, считают здоровье самым главным в жизни (81%), но на вопрос " Занимаешься ли ты физкультурой и спортом?" (19%) учеников отвечали " Изредка занимаюсь". Поэтому задача на 2011-2012 повысить мотивацию учеников на укрепление и сбережение здоровья, необходимость занятия физкультурой и спортом.

Вопросы формирования ЗОЖ у учащихся рассматривались на заседаниях клубов «Все вместе», «Подросток», на общешкольных родительских собраниях.

Большое внимание уделяется оздоровлению детей в лагерях и санаторных школах. В 2010-2011 в лагере при гимназии отдыхали 30 детей на осенних каникулах, 30 детей на весенних каникулах, в летнем дневном лагере при гимназии – 60, в круглосуточном - 30 уч-ся. Всего на летних каникулах в лагерях будет оздоровлено 200 детей (51%), в 2009/10 у.г. 35%, 2008/09 н.г. -26,5%. (+16%). Всего за 2010-2011 уч.год оздоровлено в лагерях и санаторных школах 60 %, планируется в 2011-2012 уч.году оздоровить до 75%. Это достигнуто за счет открытия новых профильных смен в районе.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
«Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012...

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы моу «сош№3с п. Гвардейское Надтеречного...
Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconДоклад о деятельности мбоу «Сош №13» за 2013-2014 учебный год Педагогический...
В 2013 году была продолжена работа по Программе развития школы «От ключевых компетенций – к успешной самореализации»

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы моу «Заинская средняя общеобразовательная школа №4» 2010 2011 учебный год
Организация и содержание повышения квалификации педагогов и управленческих работников на уровне оу

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconПубличный отчёт о деятельности моу егорлыкской средней общеобразовательной...
...

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Профиль учреждения – гкоу специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными...

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconПрезентация опыта работы по подготовке обучающихся к сдаче егэ. Анализ...
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconОтчет «Итоги учебно-методической деятельности за 2015/2016 учебный...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ – Санкт-Петербург в 2015/1016 учебном году содержит описание процессов и...

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconСтипендиальные программы для граждан Российской Федерации на 2010 2011 учебный год
Германская служба академических обменов (daad): Стипендиальные программы для граждан Российской Федерации на 2010 – 2011 учебный...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск