Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год


НазваниеАнализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год
страница6/12
ТипАнализ
filling-form.ru > бланк заявлений > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Внебюджетная деятельность и платные образовательные услуги планируются по календарному году.

В 2010г план внебюджетной деятельности составлял 16483000, что на 3067000 больше чем в 2009году. План был выполнен на 94,7%, что составило 15795000 руб. В 2009г. план был выполнен на 108,8%, что составляло 14599600 это на 1196100 меньше чем в 2010году. Доход на одного учащегося составлял 49,36руб., что на 1,6 руб. больше чем в 2009году. План внебюджетной деятельности на 2011 год 20513000, что на 4030000 больше чем в 2010году.

Доход от оказания платных услуг в 2010г. (использование лошади, музей, концерты, компьютерные игры, Интернет, настольный теннис) составил 3100000. Самыми востребованными платными услугами в 2010г., доход от которых составил 1200000руб. стали компьютерные игры и Интернет.

Платными услугами физической культуры и спорта фактически заработано за год 600500, процент выполнения 100,04, что на 18.14% больше чем в 2009 году.

Хозяйственная деятельность (сбор макулатуры, металлолома, участок, с/х работы в СПК, сбор ягод) принесли доход за 2010г. в размере 4939800руб.

За 2010год план платных образовательных услуг был выполнен на 84,2% - 7755900, в 2009году - 90,7% - 5242000, что на 2513000руб. меньше. Заработано из расчета на одного ребенка 24,8, что на 7,7 больше чем в 2009году. Количество учащихся охваченных платными образовательными услугами составил 12%, что на 8% больше, чем в 2009 году. В 2010 году оказывались следующие платные образовательные услуги: дополнительная подготовка по предмету, репетиторство.

Такие проблемы как невостребованность некоторых платных услуг: платная подготовке учащихся к 5 –му классу (было запланировано заработать 2950000, план выполнен на 30%), подготовка учащихся к 1-му классу (план 740000, а выполнено на 27%). Платная образовательная услуга, обучение компьютерной грамотности, вообще не была открыта, так как не было специалиста (было запланировано заработать 1000000). План по сдаче металлолома выполнен на 69,2% (13 т план, сдано 9т.). Отсутствие платной такой платной услуги, как прокат лыж (отсутствие лыж). Эти причины не дали возможности выполнить план внебюджетной деятельности на 100%.

За 2010год сумма поступлений на спецсчет составила 15795000 руб., спонсорская помощь составила 6850000, что на 986000 больше чем в 2009году.

На 2011 год при составлении плана внебюджетной деятельности были учтены все недостатки: проведен опрос и собраны заявления с родителей на платные услуги по подготовке детей к первому классу и в пятый класс, что позволило рационально рассчитать сумму доходов в 2011 году.

Открыты новые платные образовательные услуги: обучение компьютерной грамотности, для взрослых, ИЗО – студия, новые платные услуги: аренда столовой, спортивного зала, занятия на спортивных тренажерах, аэробика для взрослых, закуплены лыжи. Планируемая сумма поступлений на спецсчет - 20800000 руб.

За 2010год сумма поступлений на спецсчет составила 15795000 руб., спонсорская помощь составила 6850000, что на 986000 больше чем в 2009году.

Спонсорские средства были израсходованы на укрепление материально – технической базы (закупка холодильника – 2860000), спортивный инвентарь (закупка 20 пар лыж на сумму, тренажеры на сумму - 2400000), мебель (шкафы – 3, полка для цветов – 1, пуфики – 2), ДВД – проигрыватель. Со средств спецсчета были закуплены: принтер – 400000, лесхоз (кустарники) – 475376, травокосилка – 1041407, перезарядка огнетушителей – 276000, закупка огнетушителей – 205142, рамки для фотографий – 270000, краска – 3677695, строительные материалы – 891930, посуда – 1324210, хозяйственные товары – 1578560, мебель – 978300, весы напольные – 53000, ковер – 275250, бумага офисная – 176250, елки новогодние – 71000. Произведен ремонт и подготовлен кабинет для техперсонала. Заменены шторы в актовом зале.

На 2011 год запланировано выполнить хозспособом за внебюджетные средства, следующие работы: косметический ремонт стен, потолков и полов учебных кабинетов, штукатурка и покраска стен корпуса № 2, устройство вытяжки в кабинете химии, благоустройство территории, переоборудование рекреации под классы. За спонсорские средства: устройство отмасток в корпусе №2, ремонт кровли зданий корпуса № 2, замена дверей в корпусе №2, замена пола в спортзале.

В силу ограниченности бюджетного финансирования, важнейшим направлением деятельности является экономия бюджетных средств через потребление электроэнергии и топливно – энергетических ресурсов.

В этом работа налаживается и продолжается контроль за использованием освещения и теплоэнергии.

В 2010г. лимит электоэнергии составлял 29970 кВт., фактически израсходовано – 29899 (-71кВт). В 2009 году лимит 29000кВт., фактически израсходовано 29752 кВт (+752).

В 2010г. лимит теплоэнергии 254,49 гКал. Расход 276,755 (+22,269гКал). Перерасход обусловлен холодной зимой на октябрь 2010г. лимит 11,7 гКал., а расход 23,220гКал. В 2009 лимит 273,66гКал., расход 276,9511 (+3,291). На 2011 год вопрос экономии теплоэнергии ставится на первое место.

Горячим питанием в гимназии охвачены 100% учащихся. До 1.10.2011 года учащиеся кормились без родительской доплаты. С 1.10.2011 г. для учащихся 1-ых классов и учащихся посещающих группу продленного дня введено 3-х разовое питание с родительской доплатой.

Для удешевления питания школьников с пришкольного участка заготовлено:

Картофеля – 300кг.

Свеклы – 600кг.

Капусты – 450 кг.

Моркови – 240кг.

Фасоли – 30кг.

Лука – 65 кг.

Яблок – 600кг.

7т картофеля безвозмездно выдано СПК «Гольшанский».

За 2010г. в ходе проведения проверок и ревизий финансово – хозяйственной деятельности нарушений по организации выявлено не было.

Анализ организации подвоза учащихся гимназии

за 2010 -2011 уч.г.

В 2010 – 2011 уч.г подвоз был для 195 учащихся (61%), что на 59 учащихся больше чем в 2009\2010 учебном году из 14 деревень. В первую очередь это обусловлено переводом учащихся с Доргишской и Семерникской базовых школ после закрытия их в 2010 г.

Самые отдаленные населенные пункты, откуда был организован подвоз это д. Горецковщина (9км), д. Гравжишки ( 17,5 км).

Двумя автобусами РОО был организован подвоз для 136 учащихся гимназии, для 59 учащихся (автобусами автопарка по проездным). Также мы помогали в организации подвоза 22 учащихся Гравжишсковского УПК, 2 дошкольников «Ясли-сад д.Гольшаны». Автобусы находятся в хорошем состоянии, срок эксплуатации 3 года, не требует капитального ремонта.

Осуществляют подвоз в гимназии два водителя: Шидловский Олег Петрович и Астрамович Петр Казимирович. Оба водителя имеют непрерывный водительский стаж больше 10 лет и категорию Д.

Все рейсы совершались только в сопровождении ответственного за подвоз учителя. Приказом № 188 от 31.08.2010г. назначены сопровождающие и разработан график участия педагогов в сопровождении. В этой работе задействовано 6 учителей. Проблемно было организовать сопровождение по маршруту д. Гравжишки – гимназия. Так как автобус начинает маршрут из д. Ремейкишки в д. Грпавжишки, а учителей, проживающих там нет. Эта проблема была решена следующим образом: учитель подъезжал на своем личном транспортном средстве из д. Войшнаришки до д Ремейкишки (3 км) и там пересаживался в автобус.

Ответственные за сопровождение учителя вели учет учащихся каждого рейса по спискам. Проводили разъяснительную работу по правилам дорожного движения, поведения в автобусе, инструктажи.

Автобусами в день совершается 5 рейсов подвоза и 6 рейсов отвоза учащихся. Добавленный спец. Рейс автобуса автопарка по маршруту Пашкишки – Боруны, позволили разгрузить отвоз и сократить количество рейсов отвоза с 7 на 6. Общий километраж пробега за день двумя автобусами составлял 243км, плюс 100км в субботу. Паспорта маршрутов, по которому совершались рейсы, утверждались отделом образования и согласовывались с ГАИ.

Первый рейс начинался в 6.50 утра из самых отдаленных населенных пунктов. Учащиеся прибывали в гимназию в 7.20. Последний рейс подвоза прибывал в гимназию в 8.20. Уроки начинались в 8.30. Для организации педагогического сопровождения учащихся до начала занятий были созданы 4 разновозрастные группы 1 – 4 классы, 5 – 6 классы, 7 – 8 классы, 9 – 11 классы. Приказом № 208 от 01.09.2010г. назначены руководители групп и закреплены кабинеты. Работа в группах проходила по разработанному плану ответственного учителя.
При организации подвоза гимназия столкнулась со следующими проблемами:

- проведения ежедневного технического осмотра состояния автобусов перед выездом, так как в штате рабочих нет механика, и автобусы в целях рационального использования топлива, чтобы не делать холостых рейсов, хранятся на дому у водителей. На данный момент эта проблема остается, временно приказом по гимназии ответственность за проведение ежедневного технического осмотра возложена на самих водителей.

- проблема прохождения водителями ежедневного предрейсового медицинского осмотра перед выездом на линию. Один водитель начинает маршрут с д. Семерники и проходит мед. осмотр на Семерникском ФАПе. Второй водитель начинает маршрут с д. Ремейкишки в д. Гравжишки и имеет возможность пройти мед. осмотр только после первого рейса подвоза в Гольшанской участковой больнице. На данный момент эта проблема остается.

- раннее время подвоза и отвоза учащихся. Что не дает четко скорректировать работу спортивных секций, факультативов, платных услуг.

Решением данных проблем видим в передаче автобусов в автопарк с увеличением количества автобусов задействованных по данным маршрутам

Анализ итогов деятельности начальных классов

за 2010 – 2011 уч.г.

Анализ реализации учебных программ в начальном звене. Методическое обеспечение учебного процесса.

Учебно-методическая работа начальных классов гимназии строилась на основании годового плана. В течение учебного года велась целенаправленная работа по достижению поставленных задач, с учетом которых была спланирована работа методического объединения учителей начальных классов, составлен план внутригимназического контроля. Годовой анализ позволил выявить положительный опыт работы, определить причинно-следственные связи отдельных педагогических явлений, установить причины, оказавшие влияние на частичное выполнение отдельных задач. Анализ показал, что имеются нерешенные проблемы. Причины, помешавшие реализации поставленных задач, будут рассмотрены в процессе анализа основных направлений деятельности учебно-методической работы.

В 2010\2011 учебном году начальное звено гимназии насчитывало 8 классов. В них обучалось на 01.09.2010 года -120 учеников, на конец учебного года - 118 . Работали 2 группы продлённого дня. ГПД №1 для учащихся 1-ых классов, которые посещали 31 человек (100%) от общего числа первоклассников, ГПД №2 – для учащихся 2-3 классов, которую посещали 30 человек, связанных с подвозом. Все ученики начальной школы были охвачены горячим питанием, 23 человека (38.3%) освобождены на 100% от платы за питание в группе продлённого дня.

Воспитание здорового образа жизни стало неотъемлемой задачей учебно-воспитательного процесса. С целью обеспечения сохранения здоровья учащихся, поддержания их трудоспособности на протяжении учебного дня, недели и учебного года, поддержания двигательной активности детей младшего школьного возраста педагоги начальных классов при организации УВП строго придерживались основополагающих документов МО РБ, регламентирующих гигиенические требования к учебному процессу:

каждый учебный кабинет укомплектован партами соответствующих размеров;

во всех классах соблюдается техника безопасности (закреплены шкафы и т.д.);

естественное и искусственное освещение, воздушно-тепловой режим, санитарное содержание учебно-воспитательных помещений соответствуют санитарно-гигиеническим нормам в каждом учебном кабинет;

питьевой режим организован в каждом классе и в группах продленного дня;

расписание уроков составлено с учетом ранговой шкалы трудностей предметов и т.д.;

график контрольных работ составлен с учетом требований санитарных правил и норм;

гигиенические показатели, характеризующие урок соблюдаются всеми учителями начальной школы. Для обеспечения отдыха центральной нервной системы, а также скелетных мышц, испытывающих статическое напряжение от длительного сидения за партой, на каждом уроке проводятся физкультурные паузы. Однако не все учителя соблюдают моторную плотность проводимых физкультминуток, длительность их проведения, иногда не выдерживаются временные рамки проведения физкультминуток. (Брейво Е.Т., Левкович Е.В.)

Кроме того во всех начальных классах в субботу проводились Дни здоровья (1-я неделя месяца). В двух классах проводился факультатив «Здоровый образ жизни», им были охвачены 21 ученик

1-2-х классов .

Учебные достижения.

В 2010\2011 учебном году аттестовано 60 учащиеся 3 – 4 классов.

Уч. год

Кол-во уч-ся

10 - 9

8 - 7

6 - 5

4 - 3

2 - 1

СБ

2010\2011

60

14%

27%

48%

11%

0%

8,1

2009\2010

53

13%

32%

49%

6%

0%

8,0


Сравнительный анализ уровней обученности выявил, что, в целом, успеваемость стабильная. Средний балл за нынешний учебный год практически сохранился; увеличился процент учащихся, успевающих на 10-9 (1%),снизился процент учащихся, успевающих на 8-7 (на 5%); незначительный рост школьников, успевающих на достаточном уровне, - на 5%.

Задачи на следующий учебный год:

- увеличение количества учащихся, занимающихся на высоком и достаточном уровне;

- снижение количества учащихся, занимающихся на удовлетворительном уровне.

Успеваемость выпускников I ступени общего

среднего образования следующая:

Ф.И.О. учителя




10 - 9

8 - 7

6 - 5

4 - 3

2 - 1

СБ

Рогинская О.В.

4 «А»

2009\10

14%

36%

43%

7%

0

7,2

2010\11

24%

18%

50%

8%

0

7.92

Левкович Е.В.

4 «Б»

2009\10

7%

26%

60%

7%

0

7,0

2010\11

5%

21%

63%

11%

0

7,69

Из данных сравнительной таблицы успеваемости за 2009\10 уч. года и 2010\2011 уч. года видно, что в выпускных начальных классах СБ изменился: в 4 «А» классе увеличился процент учащихся, занимающихся на высоком уровне, снизился процент учащихся, успевающих на 8-7; нет учащихся, обучающихся на НУ. Увеличилось количество отличников (+2 ученика) в 4 «А» классе ( учитель Рогинская О.В.). Учителям выпускных классов Рогинской О.В., Левкович Е.В. удалось реализовать общие требования образовательного стандарта к уровню подготовки учащихся, завершающих I ступень общего среднего образования: 100% выпускников начальной школы получили необходимые базовые знания, умения и навыки и смогут продолжать обучение в среднем звене.

Это доказывает и успешность участия учащихся начальных классов на районных олимпиадах.


Учебный год

Кол-во призовых мест

I место

II место

III место

2007\07

0

0

0

0

2007\08

0

0

0

0

2008\09

0

0

0

0

2009\10

1

0

0

1

2010\11

6

1

3

2


И все же процент призовых мест остаётся невысоким.

Задача на 2011 – 2012 уч.г.:

активизировать работу с одарёнными учащимися путем использования часов школьного компонента и платных образовательных услуг.

Увеличить количество учащихся в работе клуба «Умники и умницы» до 70%
Динамика по предметам - СБ – 3-4кл за 2010 - 2011 учебный год


Предмет









Общий

Белорусский язык

6,93

7,23

7,08

6,89

7.03

Белорусская литература

7,93

7,92

8,54

8,42

8.20

Русский язык

6,27

6,92

6,77

6,53

6.62

Русская литература

7,67

7,92

8,46

8,11

8.04

Иностранный язык

6,53

7,23

6,77

6,47

6.75

Математика

6,67

7,31

7

6,63

6.90

Человек и мир

7,2

7,08

7,69

8,37

7.58

Трудовое обучение

8,13

8,77

9

8,74

8.66

Изобразительное искусство

8,2

9,08

8,92

8,63

8.70

Музыка

8,33

8,31

8,85

8,26

8.43

Физическая культура

8,07

8,08

8,17

7,61

7.98


Из данного анализа видно, что западающими предметами являются русский язык, математика, иностранный язык.

Задачи на 2011 – 2012 уч.г.

1. Вынести на внутришкольный контроль преподавание русского языка, математики, иностранного языка.

2. Увеличение количества факультативных часов, платных образовательных услуг по этим предметам, рациональное использование стимулирующих и поддерживающих.
Реализация часов школьного компонента.

С целью расширения и углубления знаний учащихся по учебным предметам, повышения активности их познавательной деятельности и в соответствии с запросами, способностями детей в 2010\2011 уч. году практически использовано большое разнообразие предложенных МО РБ факультативов. Согласно учебному плану и рекомендованных МО РБ Программ для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования «Школьный компонент», с 01.09.2010 года на основании заявлений родителей были организованы следующие факультативные занятия:




Прадмет

Назва факультатыва

Клас

Ко-сць вучняў

Настаўнік

1.

Матэматыка

“Матэматычная вясёлка”

1”А”

9

Гусева З.Э.










1”Б”

6

Андрэева С.У.










2”А”

6

Скурновіч Н.М










2”Б”

3

Брэйва К.Т.

2.

Матэматыка

“Падарожжа ў краіну займальнай матэматыкі”


3”А”


3


Захаржэўская Л.М.










3”Б”

5

Лугін Т.К.










4”А”




Рагінская В.В.










4”Б”

10

Ляўковіч А.В.

3.

Чалавек і свет

“Здаровы лад жыцця”

1”Б”

10

Андрэева С.У.










1”А”

6

Гусева З.Э.










2”А”

5

Скурновіч Н.М.

4.

Міжпрадметная вобласць

“Азбука Берагошы”

2”А”

4

Скурновіч Н.М.










2”Б”

13

Брэйва К.Т.










3”А”

15

Захаржэўская Л.М.










3”Б”

15

Лугін Т.К.










4”А”
















4”Б”

8

Ляўковіч А.В.

5.

Чалавек і свет

“Мая Айчына”

1”А”

8

Гусева З.Э.










2”А”

5

Скурновіч Н.М,










2”Б”

3

Брэйва К.Т.

6.

Руская мова

“Учимся говорить правильно”

1”А”

7

Гусева З.Э.










1”Б”

9

Андрэева С.У.

7.

Музыка

“Спадчына”

1”Б”

7

Андрэева С.У.

8.

Руская мова

“Язык родной, дружи со мной”

2”Б”

3

Брэйва К.Т.










2”А”

4

Скурнович Н.М.










3”А”

3

Захаржэўская Л.М.










3”Б”

10

Лугін Т.К.

9.

Руская мова

“Культура речевого общения и поведения”

4”Б”

10

Ляўковіч А.В.

10.

Чалавек і свет

“Наш край”

4”А”

7

Корзун Я.І.










4”Б”

10

Корзун Я.І.


Охват учащихся начальных классов факультативными занятиями 30 факультативов – 100%. Проблемой в 2010 – 2011 уч.г. стала организация факультативов по иностранному языку, в связи с перегрузкой преподавателей.

Задачи на 2011- 2012уч.г.:

Организация факультативов по иностранному языку в 3-4 классах;

Организация факультатива по изучению белорусского фольклора и декоративно – прикладного искусства Беларуси в 4-х классах.
Часы школьного компонента в начальной школе использованы на 100% . Стимулирующие и поддерживающие занятия проводились в системе. Всего использовано 272 стимулирующих поддерживающих из них на подготовку к олимпиадам - 90 (33%), другое – 182 (67%).

Программа вышеуказанных факультативных занятий выполнена. Согласно ВК на протяжении учебного года неоднократно изучался вопрос организации факультативных занятий:

-«Организация и качество проведения стимулирующих и поддерживающих занятий» (совещание при зам. директора по УР, протокол №5 от 27.12.2010 г.);

- «Самоанализ факультативных занятий за 1-ю четверть» (совещание при зам. директора по УР, протокол №4 от 28.10.2010 г.);

-«Итоги проверки использования часов ШК в начальных классах» (совещание при зам. директора по УР, протокол №13 от 31.05.2011 г).

Развитие творческих способностей учащихся важно на всех этапах школьного обучения, но особое значение имеет формирование креативности, гибкости мышления в младшем школьном возрасте. В целях повышения интеллектуального уровня детей, развития их творческого потенциала в начальном звене традиционно проводятся в каждой четверти, начиная с 3-го класса, предметные олимпиады по математике, белорусскому, русскому и иностранным языкам, по предмету «Человек и мир», что позволяет своевременно увидеть и развивать определённые задатки учащихся, имеющих академические способности по тому или иному предмету. В истёкшем учебном году была проведены Неделя начальных классов, итоги недели были подведены через приказ по школе (№86 от 01.04.2011)

Учащиеся 3 – 4-х классов принимали участие в международных конкурсах. В этом учебном году увеличилось количество участников: «Кенгуру» - 9% (+1%), «Буслік» - 10% (+1%), «Журавлик» - 12% (+2%), в котором Янушкевич Виктория (4 «Б») заняла 7 место в районе, «Колосок» 17% (+7%), в котором Трон Илья (3 «А» класс) занял 2 место в районе, впервые в этом году учащиеся начальных классов приняли участие в конкурсе «Лингвистёнок» -5%.

В сравнении с предыдущим учебным годом высокую активность учащиеся 3-4 классов проявили в районной очно-заочной школе «Умники и умницы»-17 учащихся 29% (+29%), принимали участие в очных олимпиадах.

Как задача на 2011 – 2012 уч.г. максимально увеличить количество учащихся в международных конкурсах.

Работа со способными и одарёнными детьми администрацией школы находиться на постоянном контроле. В этом учебном году на совещании при заместителе директора по УР слушали вопросы:

«Об организации работы со способными и одарёнными уч-ся» (протокол №8 от 17.02.2011 г.) и на совещаниях при директоре рассматривались следующие вопросы:

«О системе подготовки к олимпиадам учащихся начальных классов» (протокол №1 от 12.01.2011 г.).

«Об итогах районных олимпиад среди уч-ся 4-х классов» (протокол №15 от 11.04.2011 г.).

Управление качеством базовой подготовки младших школьников осуществляется через внутришкольный контроль, в который включены вопросы по изучению той или иной «узловой» темы по основным предметам, организация диагностирования уровня обязательной подготовки учащихся, изучение какого-либо предмета согласно перспективного плана внутришкольног контроля. Количество контрольных работ и их объём определяется Инструкцией о порядке формирования культуры устной и письменной речи учащихся. График контрольных работ составляется с учетом требований санитарных правил и норм.

Наряду с вышеуказанными положительными моментами, вместе с тем, есть и ряд недостатков, которые были выявлены при более глубоком анализе образовательного процесса и при изучении нижеуказанных вопросов ВК, на которые необходимо обратить внимание учителям начальных классов:

Задачи на 2011 – 2012 уч.г.:

1) своевременно организовывать коррекционную работу с учащимися по преодолению трудностей в обучении и развитии, устранению пробелов в изучении учебной программы;

2) для достижения максимальной результативности образовательного процесса осуществлять сопутствующее повторение недостаточно усвоенных учащимися структурных единиц учебных программ (конкретной структурной единицы, а не темы в целом);

3) разнообразить формы работы по организации контрольно-оценочной деятельности на уроках. На каждом уроке осуществлять проверку усвоения нового материала в форме мини-проверочной работы как диагностики качества своей, учительской, работы;

4) целенаправленно используя дифференцированный подход на уроках, часы ШК, факультативные занятия и интеллектуальный потенциал способных уч-ся необходимо повысить успешность участия в школьных и районных олимпиадах по всем предметам.

5) обратить внимание на вариативность и творческий характер домашних заданий, использовать различные приёмы их подачи;

6) правильно определять место и время проведения самостоятельной работы, обеспечивать её творческий характер;

7) постоянно пополнять
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
«Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012...

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы моу «сош№3с п. Гвардейское Надтеречного...
Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconДоклад о деятельности мбоу «Сош №13» за 2013-2014 учебный год Педагогический...
В 2013 году была продолжена работа по Программе развития школы «От ключевых компетенций – к успешной самореализации»

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы моу «Заинская средняя общеобразовательная школа №4» 2010 2011 учебный год
Организация и содержание повышения квалификации педагогов и управленческих работников на уровне оу

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconПубличный отчёт о деятельности моу егорлыкской средней общеобразовательной...
...

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Профиль учреждения – гкоу специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными...

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconПрезентация опыта работы по подготовке обучающихся к сдаче егэ. Анализ...
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconОтчет «Итоги учебно-методической деятельности за 2015/2016 учебный...
Отчет об итогах учебно-методической деятельности ниу вшэ – Санкт-Петербург в 2015/1016 учебном году содержит описание процессов и...

Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год iconСтипендиальные программы для граждан Российской Федерации на 2010 2011 учебный год
Германская служба академических обменов (daad): Стипендиальные программы для граждан Российской Федерации на 2010 – 2011 учебный...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск