Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109.


НазваниеУчебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109.
страница7/12
ТипУчебно-методический комплекс
filling-form.ru > бланк заявлений > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Практикум по орфографии


Вспомните правила написания О-Ё после шипящих в корне, в суффиксах и в окончаниях. Распределите слова на группы в зависимости от места орфограммы. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор. Дополните каждую группу 5-ю своими примерами.

Деш…вый, зач…т, ж…сткий, маж…рный, тяж…лый, щ…лочь, реш…тка, ш…ковый, напряж…нный, стаж…р, упрощ…нный, извлеч…нный, лиш…н, вооруж…н, ноч…вка, горяч…, колпач…к, крюч…к, чертеж…м, врач…м, теч…т, лж…т.

Литература


  1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002. – 2.2. Формы существования языка.

  2. Розенталь Д.Э. Русский язык. Для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб.пособие. – М.: Дрофа, 2002. – 368с.


Занятие 2. Орфоэпические нормы современного русского языка.

1. Расставьте ударение в словах.

а) Августовский, алкоголь, арахис, баловать, избалованный, безудержный, блюда, боязнь, вероисповедание, втридорога, на выборах, договор, добыча, донельзя, досуг, жалюзи, завидно, закупорить, запломбировать, завсегдатай, изобретение, инструмент, искра, каталог, кичиться, квартал, километр, красивее, кухонный, лифты, из лифта, мастерски, маркетинг, медикаменты, мельком, мышление, набело, накрениться, намерение, начать, недуг, некролог, нефте-, газо, трубопровод, новорожденный, облегчить, оптовый, осужденный, пихта, пиццерия, подбодрить, положить, приобретение, простыня, предвосхитить, свекла, сливовый, соболезнование, сосредоточение, средства, созыв, статуя, танцовщик, танцовщица, туфля, в туфлях, торты, с тортом, уведомить, углубить, углубленный, украинский, умерший, упрочить, упрочение, усугубить, феномен, шофер, ходатайство, хозяева, цемент, цепочка, цыган, черпать, щавель, эксперт.

б) Расставьте ударение в формах родительного падежа множественного числа существительных:

область – областей, ведомость – ведомостей, простыня – простынь и простыней, плоскость – плоскостей, отрасль – отраслей, местность – местностей, мощность – мощностей;

Доска – досок, дно – доньев, сирота – сирот, торт – тортов, шарф – шарфов, порт – портов.

в) Расставьте ударение в формах прошедшего времени глаголов:

начал – начала – начало – начали; принял – приняла – приняло – приняли; занял – заняла – заняло – заняли; дал – дала – дало – дали; звал – звала, ждал – ждала – ждало - ждали, взял – взяла, спал – спала, брал – брала, взялся – взялась – взялось – взялись; начался – началась – началось – начались;

г) Расставьте ударение в формах кратких страдательных причастий:

Принят – принята – принято – приняты; отнял – отняла – отняло – отняли; занят – занята, занято, заняты, взят – взята, взяты, начат – начата, начаты, создан – создана, создано, созданы, передан – передана, передано, переданы, привезен – привезена – привезено – привезены; включен – включена – включено – включены; облегчен – облегчена, облегчено, облегчены, привлечен – привлечена, привлечено, привлечены, созван – созвана, созваны, введен – введена, введено, введены, ввезен – ввезена, ввезено, ввезены, увлечен – увлечена, увлечено, увлечены.

д) премировать – премированный, пломбировать – пломбированный, баловать – балованный, блокировать – блокированный, нормировать – нормированный, экспортировать – экспортированный.

е) Расставьте ударение в глаголах и образованных от них существительных, обратите внимание на место ударения:

обеспечить – обеспечение, сосредоточить – сосредоточение, упрочить – упрочение, упорядочить – упорядочение, нормировать – нормирование, приобрести – приобретение, изобрести – изобретение, обнаружить – обнаружение.
2. Расставьте ударение в сходных по форме, но разных по значению словах. Объясните их значение, составьте с ними словосочетания.

Парить – парить, рефлекторный – рефлекторный, атлас – атлас, наголо – наголо, видение – видение, проклятый – проклятый, характерный – характерный, языковая – языковая;

Занятый – занятой, подвижный – подвижной, призывный – призывной, развитый – развитый – развитой.

Запомните! Валовой (продукт, доход), не валовый; уставный (фонд, капитал), не уставной.
3. Разбейте слова на 2 группы в зависимости от ударной гласной: Е [е] или Ё [о].

Афера, бытие, житие, гололедица, гренадер, опека, оседлый, современный, недоуменный, иноплеменный, женоненавистник, двоеженец, двоеженство, безнадежный, блеклый, белесый, издевка, маневры, никчемный, осетр, желчь, желчный, одноименный, платежеспособный, планер, поименный, прирученный, свекла, острие.

4. Прочитайте слова с твердым или мягким согласным перед е.

Антитеза, бизнес, академия, бутерброд, детектив, девальвация, декада, демократический, индексация, интервал, крем, компьютер, модель, продюсер, термин, тезис, тест, декан, темп, патент, патентный, сессия, стресс, термометр, термос, свитер, шинель, реноме, коттедж.

5. Распределите слова по группам в зависимости от произношения буквенного сочетания ЧН.

Булочная, горчичник, двоечник, заочник, игрушечный, конечно, коричневый, Кузьминична, Никитична, ночной, порядочный, пустячный, прачечная, речной, скучно, стрелочник, скворечник, шапочный, шапочное знакомство, яблочный, яичница.
Практикум по орфографии.

6. Выпишите из словаря значение слов инновация, инновационный. Составьте с ними как можно больше словосочетаний.

7. Пользуясь Орфографическим словарем, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Объясните значение незнакомых вам слов, используя Толковый словарь русского языка или Словарь иностранных слов.

Аб…ревиатура, аген…ство, ак…ум…улятор, ан…ул…ировать, ап…ел…яция, ас…ортимент, ан…отация, ас…оциация, ас…миляция, ат…естация, бак…алавр, бал…анс, бал…аст, брок…ер, гал…ерея, гум…анизм, депрес…ия, деф…ект, дил…етант, дис…ертация, диф…ирамб, им…итация, им…унитет, индиф…ерентный, интел…ектуальный, ин…овация, инци…дент, клас…ификация, кол…ичество, кор…идор, ком…ентарий, ком…ерческий, ком…уникация, компил…яция, кор…упция, компроме…тировать, компромис…ный, кристал…ический, кристал…ьный, панорам…а, преце…дент, сур…огат, фур…ор, им…игрант, эм…игрант.

Литература:

  1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. М., 2000.

  2. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. М., 1997.

  3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 2002 (или любой другой толковый словарь).

  4. Современный словарь иностранных слов. М., 1994 (или любой другой словарь иностранных слов).

  5. Орфографический словарь русского языка (любое издание).



Занятие 3. Лексические нормы современного русского языка.

1. Исправьте ошибки, связанные с неточным употреблением слова и нарушением норм лексической сочетаемости.
I. 1) В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 2) Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предположения. 3) На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 4) Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 5) Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 6) Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

II. 1) Теперь каждый гражданин получил право обладать собственностью. 2) Во время инспекционной поездки мэр проверил состояние чистоты на улицах. 3) По мере относительного насыщения простейших потребностей в еде, одежде, жилье на первое место выходят потребности в самореализации, творчестве, признании коллег и т.п. 4) В переходный период многие предприятия не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 5) В дипломной работе рассматриваются проблемы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, дается теоретическое осмысление такого опыта. 6) Мы предлагаем широкий ассортимент товаров по самым дешевым ценам.

III. 1)Своим бессмертным подвигом они усилили престиж нашей страны в глазах всего мирового человечества. 2) В глубоком детстве мы знакомимся с русскими сказками. 3)Мы воспитывались на примерах наших старших ровесников. 4) Слишком опасно запускать эту проблему. 5) Мы довели природу, экологию до отчаяния. 6) Человек является одним из компонентов этого мира. 7) Сегодня, в наши дни, значение слова не только не упало, но и неизмеримо выросло. 8) За короткий срок она (пьеса)одержала свыше 500 представлений и имела потрясающий успех. 9) В нашей стране идет переломный момент, кризис, перестройка, как угодно. 10) Но человек не такой безошибочный, как природа, и он допускал промахи, что приводило к появлению вторичных последствий. 11) Предстоящему визиту президента России в Италии придают большое внимание.

12) В Приморье наиболее дорогая стоимость жизни – во Владивостоке, самая низкая – в Арсеньеве. 13) В связи с этим надо заметить еще один важный момент: крайне негативно на имидже российской боевой техники сказывается и низкое качество ее эксплуатации.


  1. Найдите избыточные словосочетания. Объясните, в чем причина их избыточности.

Автобиография жизни, ведущий лидер, возвратиться назад, временной цейтнот, жестикулировать руками, хронометраж времени, бесполезно пропадать, передовой авангард, странный парадокс, народный фольклор, ввести в строй действующих.

  1. Отметьте случаи плеоназма (речевой избыточности) и тавтологии (неоправданного повтора однокоренных слов). Отредактируйте предложения.

1)Знаменитый режиссер поделился своими планами на будущее. 2) Толпа людей ворвалась на территорию предприятия. 3) Минувшей осенью прошлого года никому не известный пловец из Голландии победил сильнейших асов водной дорожки. 4) Продолжительность процесса плавки длится более трех часов времени. 5) Еще юным подростком он совершил смелый поступок. 6) По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 7) Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России. 8) Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 9) Традиционные экономические теории традиционно (чаще всего и обычно) учитывали только низшие потребности. 10) Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть доказательства в пользу этой гипотезы.

  1. Объясните различия между приведенными паронимами. Составьте словосочетания с каждым из них. За справками обращайтесь к словарю паронимов.

Абонент – абонемент, выборный – выборочный, гармонический – гармоничный, главный – заглавный, демократический – демократичный, дипломатический – дипломатичный, дружеский – дружественный, длинный – длительный, злой – злостный, командированный – командировочный, критический – критичный, методический – методичный, нестерпимый – нетерпимый, одеть – надеть, освоить – усвоить, подпись – роспись, понятный – понятливый, представительский – представительный, представить – предоставить, эффектный – эффективный, явный – явственный.

  1. Выберите из слов, данных в скобки, подходящий пароним.

1)Это наказание носит чисто (воспитательный, воспитательский) характер. 2) Он дал мне (дружеский, дружественный) совет. 3) Думаю, что ваши планы не могут считаться (реалистический, реалистичный). 4) Его (исполнительный, исполнительский) талант был высоко оценен критикой. 5) Я собираюсь (представить, предоставить) свою работу на конкурс. 6) Призы для победителей были (представлены, предоставлены) спонсором соревнований.


  1. Найдите и исправьте ошибки в употреблении паронимов.

1)Главное для писателя – душевный мир человека. 2) Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. 3) Доказанная опытом, гипотетичность становится научной теорией. 4) Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения – влияют на развитие растений. 5) Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 6) Речь его одинаково эффектно воздействовала на самые разные аудитории.

6. Определите различия в значении слов. За справками обращайтесь к толковым словарям русского языка и словарям иноязычных слов.

1) Грант, дотация, пенсия, стипендия, субсидия. 2) Аннотация, дайджест, конспект, реферат, резюме, тезисы. 3) Импресарио, меценат, спонсор, продюсер. 4) Пресс-конференция, брифинг. 5) Феноменальный, уникальный, эксклюзивный. 6) Кутюрье, модельер. 7) Визажист, косметолог, гример. 8) Фалеристика, геральдика, нумизматика, филателия.

7. Подберите к данным заимствованным словам слова-синонимы русского происхождения.

Абориген, адаптация, адекватный, адепт, альтруизм, антипатия, вакантный, дезинформировать, доминировать, игнорировать, идентичный, имидж, имитировать, импозантный, импонировать, индифферентный, инновация, компенсировать, котироваться, лаконичный, легитимный, лимитировать, манкировать, негативный, паритет, превалировать, позитивный, постулировать, приоритет, протекция, реноме, санкционировать, специфический, суверенитет, толерантность, тотальный, тривиальный, фальсифицировать, фантом, фатальный, эквивалентный, эфемерный, экспроприировать.

8. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.

1) Сейчас перед врачами стоит сложная дилемма: сбалансировать применение радиоактивного облучения и антибиотиков. 2) Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происшествия, со свидетелями, а затем изложить свое кредо. 3) Их семнадцать – героев только что закончившегося первенства. Среди них и дебютанты, и ветераны мирового кворума. 4) В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы аптек. 5) Депутаты должны быть вовремя информированы о повестке дня и времени начала работы. 6) Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет. 7) Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 8) Идентичное решение было принято студентами второго курса. 9) Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие доводы не могли его убедить.


  1. Найдите примеры неоправданного использования экспрессивной лексики, немотивированного употребления нелитературной лексики, смешения разностильной лексики и т.д.

1)В нашей группе есть еще такие студенты, которые могут запросто пропустить не только лекции, но и практические занятия, ссылаясь на свою перегруженность. Конечно, сейчас всем приходиться крутиться, подрабатывать. Но это не освобождает нас от необходимости вовремя сдавать зачеты, получать удовлетворительные и хорошие оценки на экзаменах. В свете вышеуказанного посмотрите вовнутрь себя, и вы поймете, что я затронул насущную проблему. 2) Меня возмущает повсеместная грубость наших пассажиров. Многие запросто могут толкнуть убеленного сединами пенсионера. А можно вежливо спросить: «Вы не вылазите на следующей остановке?» 3) Сережка возомнил себя самым умным и дружит теперь только со всякой шпаной. 4) Давно уже пора организовать учет средств в ЖСК по науке, а не как бог на душу положит. 5) Нашей команде не впервой нагонять упущенное. Хотя при такой игре на это навряд ли стоит надеяться. Опять же защита у нас хромает. Пора по-серьезному отнестись к физической подготовке каждого члена команды.


  1. Укажите ошибки в использовании фразеологизмов (употребление не в том значении, замена компонентов, изменение грамматической формы слов во фразеологизме, смешение компонентов разных фразеологизмов).

1)Мы долго ждала, когда наши футболисты пробьют окно в Европу. 2) Изящно и просто решили эту проблему наши ученые и поставили на ней крест. 3) Фирменное блюдо ехидны – муравьи, термиты. 4) Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу. 5) Золотая лихорадка – вот что помутило мозги завоевателям. 6) Это легче пареной репы. 7) Хоть я и не из робкой десятки, но все же не решился один пойти на медведя. 8) Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят. 9) Я по душе не боец, а обыватель. 10) Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать.

  1. Прочитайте заголовки газетных статей, представляющие собой трансформацию известных языковых афоризмов. Назовите первоначальный вариант фразеологизма. Попробуйте определить тему каждой из статей.

1)Валюта строить и жить помогает. 2) Илья не играет в хоккей. 3) У демократов собственная гордость. 4) Великая Россия, а жить негде. 5) В Минфин со своим уставом. 6) Ближе к «телу». 7) Гадание на зеленой гуще. 8) Смело, товарищи, в лапу. 9) Не плюй в колодец – сам там будешь. 10) Большому рублю большое плавание.

  1. Подберите примеры газетных и журнальных текстов, в которых встречается лексика, недавно заимствованная из других языков, просторечная, профессиональная и жаргонная лексика. Объясните значения заимствованных слов. Оцените уместность / неуместность использования профессиональной, жаргонной и просторечной лексики.


Практикум по орфографии (правописание пре- и при- )

Вставьте пропущенные буквы. В случае необходимости обращайтесь к орфографическому словарю.

Пр…влечение иностранных инвестиций, сопр…дельные страны, пр…оритетное направление развития, пр…следовать национальные интересы, пр…одоление трудностей, пр…менение инновационных технологий, ассоциация пр…дставителей предприятий, пр…нимать решения, не пр…давать значения, пр…емственность в работе, пр…кладные разработки, непр…рывное совершенствование, пр…емлемый уровень качества, пр…знание коллег, пр…зентация новой книги, пр…даваться унынию, непр…ходящее значение, пр…успевающий руководитель, пр…косновение к прошлому, пр…рогатива руководителя.
Литература:

  1. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. М., 2004.

  2. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. М., 2000. – с. 17 – 51.

  3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 2002 (или любой другой толковый словарь).

  4. Современный словарь иностранных слов. М., 1994 (или любой другой словарь иностранных слов).

  5. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова. М., 1988.



Занятие 4. Морфологические нормы современного русского языка.

  1. Назовите род существительных. Употребите их с определением.

Тюль, мозоль, бандероль, толь, табель, вуаль, выхухоль, шампунь, рояль.

  1. Определите род несклоняемых существительных и аббревиатур. Мотивируйте свой выбор.

Авеню, алиби, атташе, Баку, вето, визави, иваси, кенгуру, кофе, леди, коммюнике, пианино, пони, протеже, регби, салями, «Таймс», такси, фрау, шимпанзе, эмбарго.

МХАТ, АЭС, ЛЭП, НИИ, МГУ, ГАИ, ЗАГС, ТЮЗ, вуз, ЖЭК, МИД, СПИД.

3. Образуйте от данных существительных, если возможно, корреляты женского рода. Укажите способы образования коррелятов, дайте их стилистическую характеристику.

Абитуриент, автор, агроном, адвокат, брат, врач, генерал, грузин, депутат, директор, доктор, доцент, индеец, индиец, инженер, инспектор, инструктор, кассир, китаец, кореец, корректор, космонавт, крокодил, кролик, лаборант, лектор, литератор, машинист, министр, отец, педагог, поляк, поэт, продавец, профессор, Сидоров, следователь, судья, учитель, француз, футболист, химик, юбиляр.

  1. Образуйте формы Им. П. Мн.ч. следующих существительных.

Доктор, бухгалтер, ректор, шофер, договор, инспектор, автор, инструктор, мастер, егерь, профессор, фельдшер, купол, тополь, хутор, прожектор, сектор.

  1. Объясните различия форм

Зубы – зубья, корни – коренья, лагери – лагеря, листы – листья, мужи – мужья, образы – образа, ордены – ордена, поясы – пояса, пропуски – пропуска, счеты – счета, тоны – тона.

  1. Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных.

Носки, чулки, ботинки, валенки, граммы, килограммы, гектары, рельсы, апельсины, мандарины, амперы, гусары, драгуны, солдаты, французы, англичане, башкиры, грузины, цыгане, негры, таджики, монголы, блюдца, яблоки, зеркальца, полотенца, простыни, вафли, туфли, побережья, поместья, дно, кочерга.

  1. Образуйте возможные формы сравнительной и превосходной степени прилагательных.

Сладкий, слабый, дешевый, низкий, веселый, хороший, плохой, широкий.

8. Просклоняйте (измените по падежам) сочетания числительного с существительным. Полтора года, 476 делегатов, оба города, обе страны.

9. Выберите соответствующие норме сочетания слов.

Два студента, двое студентов, три дочери, трое дочерей, нас двое, двое ножниц, четверо волчат, два товарища, две подруги, трое подруг.

10. Образуйте формы 1, 2, 3 лица ед. и мн.ч. глаголов

Стричь, сжечь, печь, беречь, стеречь, махать, сыпать, полоскать.

Образец: жечь (что делать?): я (что делаю?) жгу, ты (что делаешь?) жжешь, он жжет, мы жжем, вы жжете, они жгут.

11. Образуйте форму повелительного наклонения глаголов

Ехать, приехать, лечь, класть, положить, сесть, садиться, взвесить, повесить, вытереть.

Например: бежать – беги, бегите.

12. Объясните ошибки в употреблении местоимений. Исправьте предложения.

1)У Елены и Веры чудесные, умелые руки. Качественнее их, пожалуй, редко кто сделает ковры. 2) И если вы останетесь довольны купленной карамелью, знайте, они, наверное, прошли через руки Анны Ивановны. 3) Белокуров обратился с просьбой навести подробные сведения о кое-каких рукописях. 4) Игорь попросил Володю прочитать его доклад. 5) Комендант велел дворнику отнести вещи жильца к себе. 6) Сзади его шел конвой.

  1. Просклоняйте местоимения и существительные в сочетаниях сколько домов, столько книг, сам мальчик, самый край. Расставьте в местоимениях ударение.

  2. Найдите и исправьте грамматические ошибки в образовании и употреблении форм слов.

1)И гораздо более важнее именно подсознательное восприятие событий и времени, открывающее настоящую личность автора. 2) Есть там площадя, есть возможности для работы. 3) Город подошел к этому вопросу намного более глубже. 4) Истребляются браконьерами животные, иссякают морские запасы, скуднеют залежи природных ископаемых. 5) Бывшие школьники идут работать на производства или продолжают свое обучение в техникумах, училищах, вузах. 6) Кутузов изображен отцом солдатов. 7) Его будущее зависит от его самого.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 260501. 65 «Технология продуктов...

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. iconАннотация учебно-методического комплекса дисциплины «Бухгалтерский...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. icon«Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету (сквозная задача...
Специальность 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Форма подготовки – очная / заочная

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Технология эффективного поиска работы»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. iconУчебно-методический комплекс по дисциплине налоговый учет
Гос впо по специальности подготовки 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17»...

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. iconУчебно-методический комплекс по дисциплине бухгалтерская (финансовая) отчетность
Гос впо по специальности подготовки 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17»...

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. iconУчебно-методический комплекс по дисциплине лабораторный практикум по бухгалтерскому учёту
Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. iconУчебно-методический комплекс Для специальности: 080109 «бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. iconПрограмма производственной учебной практики по бухгалтерскому (финансовому,...
Гос – 2000) по специальности 080109 (060500) и на основании рабочего учебного плана специальности 080109 (060500) «Бухгалтерский...

Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи» по специальности 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 080109. iconПрограмма производственной учебной практики по бухгалтерскому (финансовому,...
Гос – 2000) по специальности 080109 (060500) и на основании рабочего учебного плана специальности 080109 (060500) «Бухгалтерский...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск