Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный


Скачать 337.97 Kb.
НазваниеРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный
страница3/3
ТипДокументы
filling-form.ru > бланк заявлений > Документы
1   2   3

Образец личного заявления студента о закреплении темы

Заведующему кафедрой

клинической психологии

профессору Сирота Н.А.
от студента 5 курса

Петрова И.Н.

З а я в л е н и е

Прошу Вас закрепить за мной тему выпускной квалификационной (дипломной) работы «Проблема динамики «Я-образа» клиента в индивидуальном психологическом консультировании». Научный руководитель: Иванов П.Т.

число

(личная подпись студента)

«Согласен»

/Иванов П.Т./

число


ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Министерство здравоохранения Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА
Факультет клинической психологии
Кафедра клинической психологии


Тема работы
Дипломная работа

Выполнил:

студент 5 курса

Иванов М.А.

Научный руководитель:

Результаты автоматизированной проверки текста на наличие заимствований "Антиплагиат ВУЗ"  _______________________________________________

Москва 2014
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Примеры оформления списка литературы

Книги одного автора:

Бибихин В.В. Язык философии. — М., 1993.
Работа одного автора из сборника работ (название сборника отделено от названия статьи косой чертой):

Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости / Проблемы дефектологии. — М., 1995.
Работа одного автора из периодического издания (название издания отделено от названия работы двойной косой чертой, пишется без кавычек, затем год и номер издания):

Арсеньев А.С. Размышления о работе С.Л. Рубинштейна «Человек и мир» // Вопросы философии. — 1993. №5.
Книги двух и более авторов:

Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. — Киев, 1984.
Условные обозначения: М. — Москва, Л. — Ленинград, СПб. —

Санкт-Петербург.
В случае указания издательства:

Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. — М.: Прогресс, 1980.


ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Ориентировочная структура отзыва

  1. Проблема, ее актуальность.

  2. Практическая и теоретическая значимость исследования по данной теме.

  3. Общая структура работы.

  4. Общая характеристика работы студента над выполнением исследования.

  5. Степень самостоятельности и ответственности студента в планировании и осуществлении исследования, интерпретации его результатов

  6. Добросовестность и своевременность выполнения намеченного плана работы.

  7. Соответствие представленной работы требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам.

  8. Оценка работы в общих формулировках.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Ориентировочная структура рецензии

  1. Проблема, ее актуальность.

  2. Практическая и теоретическая значимость исследования по данной теме.

  3. Общая структура работы.

  4. Оценка теоретического анализа проблемы, выявляющая его достоинства и недостатки: охват и разнообразие использованной литературы, соблюдение логики изложения материала, качество обобщения, обоснованность соответствующих выводов и проч.

  5. Оценка проектирования, проведения и изложения результатов исследования, выявляющая его достоинства и
    обоснованность гипотез, адекватность используемых
    первичной обработки и интерпретации результатов, представления корректность и обоснованность выводов, проч.

  6. Общая оценка работы, ее соответствие требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам.

  7. Оценка работы в форме рекомендуемой отметки.


ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Недочеты, наличие которых может вызывать снижение оценки выпускной квалификационной работы.
1. Оформление:

  1. В работе отсутствуют обязательные структурные части или соотношение структурных частей характеризуется значительной диспропорцией.

  2. Присутствует большое количество неисправленных опечаток и описок.

  3. Отсутствуют названия таблиц, графиков, рисунков.

  4. В таблицах и графиках нет необходимых пояснений и условных обозначений.

  5. Отсутствует авторский комментарий к содержанию таблиц и графиков.

  6. Ошибки в оформлении библиографии, много случаев "глухих" сносок (когда в тексте есть сноска на автора идеи, но нет ссылки на саму работу), в библиографии отсутствуют ссылки на использованные источники (например, не указаны страницы при цитировании; не указана конкретная работа исследователя, на чьи идеи ссылается дипломник и т.п.).

  7. В оглавлении не указаны отдельные структурные части работы и/или отсутствует их содержательное название.

2. Содержание теоретической части работы:

  1. Название работы не отражает ее реальное содержание

  2. Отсутствие упоминания важных источников, имеющих прямое отношение к решаемой проблеме и опубликованных в доступной для студента литературе.

  3. Использование целых кусков (абзац, страницы) чужих текстов без указания на источники (дипломы других студентов в том числе).

  4. Безапелляционная критика взглядов предшественников с одновременным использованием их идей и методов в собственном исследовании. В обсуждении
    проигнорированы, даже не упоминаются авторы и их работы, чья позиция и чьи результаты исследования противоречат позиции автора исследования.

  5. Отсутствие обсуждение зарубежной традиции в анализе проблемы исследования.

  6. Отсутствует обсуждение отечественной традиций в анализе проблемы исследования.

  7. Недостаточное количество или отсутствие современных работ (за последние 5 лет), посвященных изучаемой проблеме.

  8. Теоретическая часть не завершается резюме и формулировкой предмета собственного исследования или постановкой задачи.

  9. Текст создает ощущение дефицита общей и профессиональной эрудиции автора, содержит значительное количество повторов и банальных рассуждений, не имеющих, отношения к проблеме исследования.

  10. Текст настолько скуп и лаконичен, что напоминает скорее краткий отчет или конспект, опущены важные смысловые связки, что создает ощущение формального отношения к работе, выполняемой в спешке.

3. Содержание эмпирической части исследования:

  1. В программе исследования не разведены формулировки проблемы, цели, предмета, объекта, задач и выборки испытуемых.

  2. Работа построена на основе чужой методики, модифицированной и сокращенной автором без ссылки на первоисточник и без проверки качества модификации и
    сокращений.

  3. Дипломник использует в работе собственные методики без указания результатов их апробации.

  4. Работа не содержит описания выборки, процедуры, времени и места проведения исследования, а также других деталей, от которых во многом зависит надежность результатов.

  5. В работе отсутствует творческая интерпретация данных, выводы построены как констатация фактов. Отсутствует сопоставление между собой данных, полученных разными методами, сопоставление результатов различных клинических групп, сравнение результатов клинических групп с результатами психически здоровых испытуемых.

  6. Автор работы демонстрирует слишком высокую заинтересованность в доказательстве выдвинутой гипотезы, заботясь не о поиске истины, а о собственных амбициях, поскольку "не замечает" тех результатов своего исследования, которые противоречат его гипотезе.

  7. Общая гипотеза исследования сформулирована абстрактно, недостаточно конкретизирована.

  8. При описании результатов своего исследования, выявившего корреляционные связи, автор соскальзывает на причинно-следственные интерпретации этих связей.

  9. Автор не пытается соотнести полученные результаты с результатами других исследователей, чьи работы он обсуждал в теоретической части.

  10. В Заключении не указаны перспективы дальнейших исследований, не отрефлексированы возможные погрешности и изъяны работы.

4. Этические аспекты дипломного исследования:

  1. Нарушены общие этические нормы психологического исследования (например, принцип конфиденциальности).

  2. Автор формулирует практические рекомендации и (или) включает в работу материалы, которые могут нанести ущерб психологическому благополучию респондентов.

  3. Дипломник формулирует практические рекомендации, предлагая конкретные решения, выходящие за пределы его профессиональной компетентности.

  4. Автор использует чужие данные, части текста или методики без ссылки на источник их получения или их автора.
1   2   3

Похожие:

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение...
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение...
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение...
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение...
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение...
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение...
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение...
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение...
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение...
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное...
«московский государственный университет технологий и управления имени к. Г. Разумовского»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск