1 Цели и задачи изучения дисциплины


Скачать 393.44 Kb.
Название1 Цели и задачи изучения дисциплины
страница3/4
ТипДокументы
filling-form.ru > бланк резюме > Документы
1   2   3   4

4 Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1 Основная и дополнительная литература, информационные

ресурсы

Законодательная база:

  1. О профессиональной ориентации и профессиональной подготовке в области развития людских ресурсов: конвенция Международной организации труда от 23.06.1975 // Конвенции и рекомендации, принятые Международной конференцией труда. 1957 – 1990. Т. 2. – 1991. – С. 1751 – 1754.

  2. О профессиональной ориентации и профессиональной подготовке в области развития людских ресурсов: рекомендация №150 Международной организации труда от 23.06.1975 // Конвенции и рекомендации, принятые Международной конференцией труда. 1957 – 1990. Т. 2. – 1991. – С. 1755 – 1758.

  3. О занятости населения в Российской Федерации: федеральный закон от 19.04.1991 // Собрание законодательства РФ. – 1996. – №17. – С. 1915.

  4. Об утверждении основных направлений развития государственной системы профессиональной ориентации и психологической поддержки населения: постановление Министерства труда РФ от 29.08.1995 // ЭИПС Консультант Плюс.

  5. О профессиональной и психологической поддержке населения в Российской Федерации: постановление Министерства труда и социального развития РФ от 27.09.1996 // Российские вести. – 1996. – С. 230.


Основная литература:

  1. Аверин, А.Н. Управление персоналом, кадровая и социальная политика в организации: учебное пособие. – М.: Флинта; Московский психолого-социальный институт, 2005 . - 222 с.

  2. Андреева, С. В.. Кадровое делопроизводство: практическое пособие / С.В. Андреева. – М.: Альфа-Пресс, 2003 . - 348 с.

  3. Андреева, В.И. Делопроизводство в кадровой службе: практ. пособие с образцами документов / В.И. Андреева. М., 2000.

  4. Занковский А.Н. Организационная психология / А.Н. Занковский. – М.:Флинта, 2002.

  5. Зеер, Э.Ф., Павлова, А.М., Садовникова, Н.О. Профориентология: теория и практика: Учеб. пособие / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова. – М.: Академический проект, 2004. – 192 с.

  6. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособие / Э.Ф. Зеер. – М.: Академический проект, 2005. – 336 с.

  7. Золотые ступени карьеры: общероссийский справочник по трудоустройству, карьере и образованию. – М.: Купечество, 2005. – 320 с.

  8. Кадровое делопроизводство (правовые основы): практическое пособие. М.: ИНФРА-М, 2009 . - 232 с.

  9. Кибанов, А.Я. Управление персоналом организации: актуальные технологии найма, адаптации и аттестации: учебное пособие / А.Я. Кибанов. – М.: Кнорус, 2010 . - 359 с.

  10. Климов, Е.А. Введение в психологию труда: учебник / Е.А. Климов. – М.: ЮНИТИ, 1998. – 350 с.

  11. Лукина, А.К. Психология труда: учебное пособие / А.К. Лукина. – Красноярск: КГУ, 2006. – 165 с.

  12. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учебник для вузов / под ред. А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2009 . - 523 с.

  13. Москвин, В.А. Оптимизация затрат труда и карьера в бизнесе: рекомендации для предприятий и банков / В.А.Москвин. – М.: Финансы и статистика; ИНФРА-М, 2008 . - 320 с.

  14. Мучински, Пол. Психология, профессия, карьера: перевод с английского / Пол Мучински . - СПб: Питер, 2004 . - 538 с.

  15. Петрушин, В.И. Настольная книга карьериста: учеб. пособие / В.И. Петрушин. – СПб., 2002.

  16. Поляков, В.А. Технология карьеры: практическое руководство / В.А. Поляков. – М.: Дело Лтд, 1995 . - 128 с.

  17. Пряжников, Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: в 4-х ч. / Н.С. Пряжников. – М.: Институт практической психологии, 1997.

  18. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства. – М., 2001.

  19. Пряжникова, Е.Ю. Профориентация: учебное пособие / Е.Ю. Пряжникова. – М.: Academia (Академия) Москва, 2005 . - 495 с.

  20. Пряжникова, Е.Ю. Профориентация: учебное пособие / Е.Ю. Пряжникова. – М.: Academia (Академия) Москва, 2007 . - 495 с.

  21. Резник, С.Д. Управление персоналом (Практикум: деловые игры, тесты, конкретные ситуации): учебное пособие / С.Д.Резник. – М.: ИНФРА-М, 2002 . - 211 с.

  22. Резник, С.Д. Управление личной карьерой: учебное пособие / С.Д.Резник. – М.: Логос, 2005 . - 285 с.

  23. Степанов, С. Слагаемые карьеры / С. Степанов. – М., 2002.

  24. Силбер, Л. Карьера для творческого человека: Курс выживания в джунглях современного бизнеса. Средство для высокоэффективной жизни / Л. Силбер. – М., 2002.

  25. Соколова, О.Н. Документационное обеспечение управления в организации: учебное пособие для вузов / О.Н.Соколова. – М.: Кнорус, 2010 . - 156 с.

  26. Сотникова, С.И. Управление карьерой: учеб. пособие / С.И. Сотникова. – Новосибирск: ИНФРА, 2001.

  27. Управление персоналом: учебное пособие / под ред. А.Я. Кибанова. – М.: Экзамен, 2006 . - 350 с.

  28. Хохлова, М.М. Молодежь на рынке труда г. Красноярска: проблемы и перспективы / М.М. Хохлова. – Красноярск: СФУ, 2010.

  29. Шевчук, Т.С. Вы ищете работу (Практические советы по поиску работы в России) / Т.С. Шевчук. – М., 2002.


Дополнительная литература:

  1. Борхес, Е., Перминова, Е. Автономная некоммерческая организация «Молодежная биржа труда»: опыт реализации программы и проектов в сфере профессиональной ориентации, содействия занятости и конкурентоспособности молодежи на современном рынке труда / Е. Борхес, Е. Перминова // Народное образование. – 2006. - №3. – С 23 – 36.

  2. Волкова, Н.В. Карьерная ориентация молодых специалистов / Н.В. Волкова // Человек и труд. - 2004. - № 10.

  3. Выбор учащимися профиля обучения в образовательном учреждении // http://www.prof-centr.ru

  4. Джиоев, С.Х. Профориентация как форма содействия трудовой занятости: некоторые вопросы теории правового регулирования / С.Х. Джиоев // Государство и право. – 2005. - № 11. – С. 39 – 46.

  5. Дидковская, Я.В. Профессиональное самоопределение молодежи: социологический анализ. – Екатеринбург: ГОУ УГТУ-УПИ, 2004. – 70 с.

  6. Докторов, Б.З. Россия в европейском социокультурном пространстве / Б.З. Докторов // Социологический журнал. - 1994. - №3.

  7. Кеннеди, Джойс Лейн. Резюме для "чайников" / Джойс Лейн Кеннеди. – М.: Диалектика ; Санкт-Петербург; Киев, 2003 . - 267 с.

  8. Каргина, Т. А. Основные этапы проведения профконсультации // http://profession.krsnet.ru

  9. Лесовик, И. В. Педагогическая поддержка старшеклассников в профессиональном самоопределении // http://www.relga.ru

  10. Лешин, В.В. Профессиональная направленность и проблема развития личности студентов / http://www.firstjob.ru

  11. Митрофанова, Я.А., Баранов, П.М., Черкашина, Е.Ю. «Портфолио» как мотивирующий фактор профессионального выбора школьника / Я.А. Митрофанова, П.М. Баранов, Е.Ю. Черкашина // Молодежь Сибири – науке России. Сборник материалов межвузовской научно-практической конференции / Сост. М.А. Малышкова. – Красноярск: СИБУП, 2005. – 413 с.

  12. Моргун, В.Ф. Методика многомерного анализа достижений ученика с целью профилирования и профориентации / В.Ф. Моргун // Школьные технологии. – 2005. - № 6. – С. 134 – 141.

  13. Осипова, О.П. Профессиональная ориентация как способ адаптации молодежи к требованиям рынка труда Красноярского края / О.П. Осипова // Будущее молодежи в Сибири. Молодежь и социум. Социальные проблемы молодежи и новые направления развития образования: материалы к IV съезду общественного движения «Сибирский народный сбор». – Красноярск: РИО КГПУ, 2004. – 400 с

  14. Потрфолио карьерного продвижения как технология планирования и развития выпускников Вузов // Управление персоналом. - 2006. - №5.

  15. Профессиональная карьера. Путеводитель по карьерной лестнице. – М.: Империум Пресс, 2004 . - 191 с.

  16. Проданова, Н.В. Формирование профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы // http://labourmarket.ru

  17. Психологические трудности и ошибки при выборе профессии // http://www.prof-centr.ru.

  18. Психология профессионального и личностного самоопределения // http://www.ido.edu.ru

  19. Пурлушкина, Л.Н. Методика проведения индивидуальной профконсультации // http://profession.krsnet.ru

  20. Сотникова, С.И. Новые тенденции в повышении конкурентоспособности наёмного персонала в современной организации / С.И. Сотникова // Проблемы повышения конкурентоспособности трудовых ресурсов: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Бийск: Печатный двор, 2002.

  21. Технология карьеры //abc.vvsu.ru

  22. Тарасюк, О.А. Профориентационная карта учащихся как форма психологического сопровождения в выборе профессии // http://rcpom.edu.by

  23. Федотова, Н.Н. Социально-профессиональный статус поствузовской молодежи на рынке труда / Н.Н. Федотова. - Саратов: Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 2000.

  24. Чередниченко, Г.А. Молодежь России: социальные ориентации и жизненные пути (Опыт социологического исследования) / Г.А. Чередниченко. – СПб.: РХГИ, 2004. – 504 с.

  25. Шеденова, Н.У. Образовательные и профессиональные стратегии молодых работников в компаниях / Н.У. Шеденова // revolution.allbest.ru

  26. Ювеналогия и ювенальная политика в ХХI веке: опыт комплексного междисциплинарного исследования / Под ред. Е.В. Слуцкого. – СПб.: Знание, 2004. – 734 с.



4.3 Контрольно-измерительные материалы

Контроль знаний студентов включает в себя оценку знаний студентов на основе их участия в семинарских занятиях, оценку уровня формальных знаний по итогам выполнения заданий. Итоговый зачет по всему курсу предусматривает оценку знаний студентов в области карьерных стратегий молодежи и умений применять их на практике.

В итоге изучения курса знания и навыки студента должны соответствовать требованиям минимума знаний и умений государственного образовательного стандарта. Для промежуточного и итогового контроля знаний, умений и навыков в соответствии с реализуемыми компетенциями после окончания каждого модуля используются контрольно-измерительные материалы в форме заданий.

5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса

по дисциплине в системе зачетных единиц

Заполняется табл. 5.1.

5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине Карьерные стратегии вузовской молодежи социально-правового факультета, курса 4 на 8 семестр 20_ /20_ уч. года



п/п



Карьерные стратегии молодежи

Срок реализации модуля

Текущая работа (50 %)

Аттестация

(50 %)

Итого

Виды текущей работы

Сдача зачета

Сдача экзамена

Посещение

лекции

Посещение семинаров

Работа на семинарах

Написание реферата

Выполнение заданий

Изучение теоретического материала по отдельным вопросам


Защита реферата




1

2

3

4

6

7

8

9

10

11

13

14

15

1.

Всего

зачетных единиц – 2




0

5

18

0

13

14

0

50

-

100

1.1

Модуль № 1 «Основы деловой карьеры»

8

0

2

6

0

5

5

0

32

-

50

1.2

Модуль № 2

«Методы и технологии эффективного трудоустройства»

8

0

3

12

0

8

9

0

18

-

50
1   2   3   4

Похожие:

1 Цели и задачи изучения дисциплины iconРабочая программа дисциплины цели и задачи изучения дисциплины
В ходе изучения указанной дисциплины студенты овладевают знаниями норм гражданского процессуального права, умеют их применять к конкретным...

1 Цели и задачи изучения дисциплины iconРабочая программа дисциплины включает в себя цели и задачи дисциплины...
Нпо, существенно влияющей на формирование личности и качество профессиональной подготовки выпускника, уровень его мобильности, конкурентоспособности...

1 Цели и задачи изучения дисциплины iconЦели и задачи преподавания дисциплины
России, ее место в судебной системе страны, механизмы альтернативного разрешения споров в сфере экономической деятельности и т д...

1 Цели и задачи изучения дисциплины icon2. Методологические аспекты аудита персонала: Методологические подходы...
Тема Предмет, содержание и задачи дисциплины «Аудит и контроллинг персонала»: Понятие аудита и контроллинга персонала. Предмет и...

1 Цели и задачи изучения дисциплины icon1. Цели и задачи дисциплины
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)

1 Цели и задачи изучения дисциплины icon1. Цели и задачи дисциплины
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)

1 Цели и задачи изучения дисциплины icon1. Цели и задачи дисциплины
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)

1 Цели и задачи изучения дисциплины icon1. Цели и задачи дисциплины
Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос)

1 Цели и задачи изучения дисциплины icon1. Цели и задачи дисциплины
Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос)

1 Цели и задачи изучения дисциплины icon1. Цели и задачи дисциплины
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск