Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком


НазваниеН. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком
страница9/11
ТипРеферат
filling-form.ru > бланк резюме > Реферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Раздел 1. «Общие сведения об ученике»:

«Здравствуйте, это – Я!»

    1. Сведения о ребенке, его увлечениях, отношениях в различных аспектах его жизнедеятельности пр. Удобнее данную информацию оформлять с помощью анкеты (вопросы могут быть различными по содержанию, например:

  • ФИО

  • Дата рождения

  • Знак зодиака

  • Домашний адрес

  • Телефон домашний, сотовый

  • Моя семья:

  • Любимое блюдо

  • Мое хобби

  • Любимые предметы в школе, почему?

  • В будущем хочу стать

  • Своим главным достижением считаю

  • Получаю удовольствие от

  • Меня может огорчить или обидеть

  • Рассмешить же может

  • Самое заветное желание

  • Моими друзьями считаю

  • В людях ценю

  • Мой идеал

1.2. Кроме того, данный раздел позволяет составить мнение о ребенке и, как ученике, т.е. его школе, составе преподавателей, традициях ОУ, дополняя данный раздел фотографиями наиболее значимых дел. Например:

Мир, в котором я живу, называется лицей!

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1» создано в соответствии с требованиями гражданского кодекса РФ, зарегистрировано постановлением администрации г. Шадринска № 23 - 2 от 12.01.01г. и является правопреемником муниципального образовательного учреждения «Школа-лицей № 1», зарегистрированного постановлением администрации г.Шадринска № 204 от 13.05.93г. и средней общеобразовательной школы № 1, открытой 01.09.84г

Количество обучающихся – 849 человек

В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Курганской области в 2006 и в 2008 году МОУ «Лицей №1» стал обладателем гранта президента РФ в номинации «Лучшая школа России»;

    • Уровень обученности – 100%, уровень успешности – 54%

    • Количество обучающихся, посещающих факультативы – 75% - 97%

    • Количество обучающихся, занимающихся НИР – 48%

    • % поступления выпускников в ВУЗы - 89,8% - 92,4%

    • Вот уже 9 лет лицей выпускает газету, которая так и называется «Лицеист», где освещается лицейская жизнь. Выходит приложение к газете «Лицеист» - «Лице - листик» для самых маленьких читателей - обучающихся начальных классов. «Лицеист» стал победителем во II областном открытом конкурсе школьных изданий «PROрыв - 2006»

    • В лицее создан сайт, где можно узнать о жизни лицея, о важных событиях, о людях, которые работают, об успехах лицея, его традициях.

    • Разделы: психологическая служба, форум, результативность работы, «наши успехи», «наши традиции», «методическая работа» и другое. Вышли с лицейским сайтом в городскую сеть, стали призерами Всероссийского конкурса «Школьный сайт»

    • Е-mail: liceum@schools.shadrinsk-city.ru

    • сайт учреждения: http://liceum.shadrinsk-city.ru

    • Адрес МОУ «Лицей №1»: Курганская область, г. Шадринск, ул. Спартака, 18, тел. (835253)6-26-57, 6-22-54.

Немаловажное значение имеет название к каждому разделу портфолио. Приветствуется использование крылатых выражений, употребление пословиц, высказываний великих педагогов, философов (см. приложение 2).

Можно сделать некрупным шрифтом подписи к фотографиям, или, использовать эпиграфы к фото коллажам (по определенной тематике)

1.3. Сочинение - размышление «Письмо самому себе»

Клондайк информации для классных руководителей, родителей содержит обработка информации по данным этой методики, которая позволяет увидеть и самооценку ребенка, и приоритетные направления его деятельности, и перспективные планы, его жизненные интересы, проблемы и успехи и пр.

Учащимся предлагается представить такую ситуацию: им не 12 - 13 лет, а 25 - 30 лет. Они пишут себе обращение в свое будущее. Учащиеся пишут о том, каким он (она) стали (от внешних данных до внутренних качеств), о реализации своих жизненных целей, планах, мечтах, которые осуществились, о тех людях, которые помогли им в этом, о том, что не удалось и не получилось, каких качеств (сил души) не хватило для того, чтобы все хорошее осуществилось и т.д .

Или предложить более простой способ рассказать о планах на будущее с помощью проективная методика «Мой жизненный выбор»

  1. Цель моей жизни — это…

  2. Мои родители знают, что я…

  3. Я знаю, что для реализации моих жизненных целей нужно…

  4. Чтобы мои цели были реализованы, сегодня у меня получается…

  5. Сегодня у меня пока не получается…;

  6. Мои самые важные успехи сегодня…;

  7. Мои самые лучшие черты характера…;

  8. Сегодня для меня приоритетным является…

1.4. Развитие личности предполагает становление определенной системы жизненных ценностей человека, которые обычно определяются, как направленности личности на цели и средства деятельности, и таким образом, выражают ее отношение к миру и осознание себя в нем. Изучить данную проблему можно с помощью методики «Мои жизненные приоритеты». «К чему я стремлюсь в жизни» - напишите это название на доске. Раздайте школьникам инструкцию: «Перед тобой список ценностей. Прочти его внимательно и подумай, что же для тебя имеет самое большое значение. Поставь на листке для ответов цифру 1, выбери из списка то, что для тебя наиболее ценно в жизни (и сейчас, и в будущем). Далее поставь цифру 2 и выбери то, что для тебя тоже важно, но немного меньше, чем первая ценность. И так далее. В результате у тебя получится свой список ценностей, где на первом месте стоит самое важное, а в конце – наименее важное». На первое место можно поставить не более двух.

Ценности

Баллы

Хорошее образование




Хорошая работа и карьера




Счастливая семья




Слава




Деньги, богатство




Дружба




Достижения в искусстве, музыке, спорте




Уважение и восхищение окружающих




Наука как познание нового, знания




Хорошее здоровье




Уверенность в себе и самоуважение




Любовь




Красивая одежда, ювелирные украшения




Власть или положение




Хороший дом, квартира




Сохранение жизни и природы на Земле




Счастье близких людей




Благополучие государства




Патриотизм




Трудолюбие,




Свобода




Самосовершенствование




Ответственность



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком icon«Портфолио как форма оценки личностных достижений гимназистов среднего общего образования»
«Система оценки достижений. Портфолио учителя. Портфолио ученика. Языковой портфель»

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком iconПортфолио ребенка как один из видов работы с родителями
Портфолио как понятие, получившее значительное распространение в последние годы, во всем мире является методом оценивания реальных...

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком iconЕго поведения. В этом случае портфолио классного руководителя, как...
Портфолио классного руководителя, как одно из звеньев мониторинга работы с детьми группы риска

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком iconПортфолио ученика начальной школы, образцы и шаблоны, структура портфолио,...
Так же портфолио свидетельствует об активности ребенка в разных видах деятельности в школе и за ее пределами. В конце статьи расположены...

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком iconОткрытое образовательное портфолио младшего школьника: особенности и способы работы
Самостоятельная инициативная деятельность учащихся при работе с портфолио представлена на примере тем «Знакомьтесь, это я!», «Учимся...

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком iconЮлия Борисовна Гиппенрейтер Общаться с ребенком. Как?
Как построить нормальные отношения с ребенком? Как заставить его слушаться? Можно ли поправить отношения, если они зашли в тупик?...

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком iconПортфолио ученика начальной школы
Портфолио это образцы проделанной работы, которые раскрывают способности и умение ученика. Так же портфолио свидетельствует об активности...

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком iconРекомендации «Как создать портфолио?» Составила
Наибольшее распространение такое нововведение получило в образовательной среде. Как сделать портфолио, чтобы оно наиболее полно отражало...

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком iconПамятка для ученика по ведению портфолио памятка для педагогов по...
«Портфолио ученика начальных классов, как средство мотивации личностного развития»

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком iconКурсовой проект по теме: «Портфолио»
Портфолио – новая форма оценки качества образования и средство мотивации личностного роста

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск