Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком
Скачать 1.51 Mb.
|
| Раздел «Официальные документы»: копия аттестата об окончании основной школы для учащихся старших классов, свидетельства об окончании музыкальной или художественной школы, удостоверения о наличии спортивных разрядов, сертификатов, дипломов международных, федеральных, региональных, муниципальных, окружных, школьных конкурсов, олимпиад, соревнований. (Приложение №2); - Раздел «Участие в творческих мероприятиях»: результаты творческой деятельности учащегося, конкурсов проектных и исследовательских работ. (Приложение № 3, 5) - Раздел «Данные мониторинга, аттестации» (если есть). (Приложение № 4) 6.В портфолио должны быть включены:
Для участия в Конкурсе необходимо представить заявку от класса. Форма заявки прилагается. (Приложение № 6). 7. Порядок проведения 2 тура Во 2 туре принимают участие ученики Центра образования №1420, прошедшие начальный (первичный) тур и портфолио которых рекомендованы классным коллективом и классным руководителем. 8. Экспертиза портфолио 8.1. Оцениванию подлежат работы, составленные по «Модели портфолио ученика» (см. пункт 5.2) 8.2. Учитывается наличие и отсутствие данных. Отсутствие данных приравнивается к «нулю» баллов. 8.3. Наличие данных оценивается по пятибалльной системе. Приложение № 1. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение СОШ № ___. ПОРТФОЛИО УЧАЩЕГОСЯ _____ КЛАССА « __ » , __________________________________ (ФАМИЛИЯ И ИМЯ) __________________________________ ФИО классного руководителя (полностью) Период, за который представлены документы и материалы: С ________________ 201__г. По _______________ 201__ г. Личная подпись учащегося ___________________________ Приложение №2. ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ Данный раздел содержит перечень представленных в портфолио официальных сертифицированных документов или их копий, подтверждающих индивидуальные достижения в различных сферах деятельности:
Критерии оценивания документов Каждый документ оценивается по пятибалльной шкале оценивания. Отсутствие данных приравнивается к «нулю» баллов. Перечень документов, представленных на конкурс
Приложение № 3 Участие в творческих мероприятиях (Конкурсы, фестивали)
Дата_______________ Подпись классного руководителя Приложение № 4. Данные мониторинга, аттестации, итоговые оценки за прошедший учебный год (экзаменов). Если имеются.
Приложение № 5. Участие в конференциях, выставках, олимпиадах
Приложение №6. ФОРМА ЗАЯВКИ Заявка на участие в Конкурсе « Лучшее портфолио ученика».
Приложение 8 Журба Н.Н., ст.преподаватель ГБОУ ДПО ЧИППКРО г.Челябинска, (Из опыта работы заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Лицей № 1» г.Шадринска Курганской области 1996 – 2007 уч.гг.) Вариации на тему «Портфолио УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ» Преамбула. Всё имеет свое развитие: семечка превращается в красивое дерево, утенок – в прекрасного лебедя, ручеёк – в полноводную реку, забавный малыш – в зрелую личность. Это естественные законы природы… А вот с какой буквы – строчной и заглавной – ЛИЧНОСТЬ будет начинаться, решать ей самой. И от того, какая внутренняя сила будет вложена в это удивительное таинство РАЗВИТИЯ, таков и будет результат. А, значит, и ЖИЗНЬ…Как сделать так, чтобы она была наполнена яркими красками, солнечным светом и вечным движением... ВВЕРХ?! Готовых рецептов, к сожалению, нет! Или к счастью?.. Ведь это означает, что у каждого человека в этом мире есть своя стезя, дорога, линия. Свой выбор! Как в сказке: «Налево пойдешь… направо…» И, возможно, именно поэтому нужно остановиться, подумать и определить свою траекторию. ТРАЕКТОРИЮ РАЗВИТИЯ. Развития ЛИЧНОСТИ. Личности с большой буквы! Глядя в глаза почти 1000 детей, педагогический коллектив МОУ «Лицей №1», в котором я 10 лет проработала заместителем директора по ВР, считает для себя главным создать тот микроклимат, тот особый дух, особый стиль отношений, общения, где ребенку должно быть комфортно, спокойно, уютно там, где он осознанно осваивает главную науку – жить среди людей. Не сомневаемся и в том, что в семилетнем возрасте в школу приходят личности, со своими уникальными способностями, только им присущими возможностями, со своей неповторимостью. Что может педагог, работая с детьми? Можно по-разному отвечать на этот вопрос. Мы с учителями решили, что можем главное – воспитывать УСПЕШНОГО ЧЕЛОВЕКА, способного адаптироваться в современных условиях за порогом лицея. Успешного человека, каждого в своем деле, будь – то наука, творчество, спорт или просто общение. Главное – научить ребенка быть человеком. Это не так просто, но только учитель какими – то неведомыми ниточками связан с будущим и работает на будущее, наверно, поэтому ему нельзя быть равнодушным и нельзя ошибиться. Мы не просто работаем, мы проживаем здесь жизнь вместе с нашими детьми! Мы влияем на их жизнь, убеждая их ежедневно в том, что они все смогут, у них все получится, главное трудиться и верить в то, что сегодня, каждый из них, работает на будущее! 10 лет назад в 1А классе, где училась моя дочь Маша, где родители оказались легки на подъем, где классный руководитель с вдохновением подхватил мою инициативу, родилась идея: создать портфолио наших маленьких первоклассников. Мы с родителями быстро решили все организационные вопросы: пришли на родительское собрание, изучили все теоретические аспекты, касающиеся загадочного и неизвестного нам тогда слова «портфолио», обратившись к опыту зарубежных исследований, точнее, американских политиков. И поняв, что «инструкции по применению» (поражал их педантизм и четкое следование логике создания портфеля достижений успешного американца, идущего строго, не отклоняясь от курса, к своей американской мечте) нам не подходят, мы решили (с присущим нам русским авантюризмом) творчески обыграть саму идею. Что тут началось?.. Идеи сыпались одна за другой, и вскоре вся доска была усеяна предложениями о нужных и важных разделах и рубриках портфолио. Осталось лишь составить структуру, проранжировав их по значимости. И тут опять возникла дискуссия... За окном стемнело, а мы, родители, как дети, радовались новой идее и тому, что каждый из нас внес свою лепту в, уже ставшее общим, ПЕРВОЕ классное дело! А потом были телефонные звонки, где мы, по-свойски, общались, спрашивая друг у друга: «Ну…, что ты еще придумал? Как-как раздел называется? А что ты туда собираешься поместить?» Апогеем данной работы стало родительское собрание, где в присутствии других классных руководителей, состоялась защита портфолио. Дети вместе с родителями красочно представляли свои первые семейные проекты. Родительское собрание превратилось в настоящий праздник! Видели бы вы глаза всех присутствующих!.. В них читалось и восторженность, и неподдельный интерес и гордость за то, что мы такие разные, но мы – вместе! А ведь всего месяц назад это наше общее достижение казалось невозможным! А дальше идея была подхвачена моими классными руководителями, учениками и их родителями с 1 по 11 класс. И уже через год наши выпускники сообщали нам, что портфолио помогло им при поступлении в университет! «Как только они увидели наши огромные папки, оформленные с любовью…, все вопросы у комиссии пропали!» - перебивая друг друга, кричали наши, уже взрослые, дети. Ну, как тут не согласиться с фразой: «Успех не приходит сам по себе, если даже его очень ждать. Твой завтрашний успех начинается сегодня!» Потом мы проводили обучающие семинары для школ города и области, где с удовольствием делились своими находками. Некоторыми из них мы хотим поделиться и с Вами! «Портфолио» как понятие, относящееся к образованию, стало достоянием школьной жизни не так давно. Изучая литературу по выбранной теме, я столкнулась с общепринятыми мнением педагогов при ведении портфолио. Например, что, основное назначение портфолио — это накопление документальных подтверждений того, что ученик может обоснованно претендовать на занятие места в классе с определенным профилем обучения, и документальные подтверждения будут относиться к его успехам в обучении и интересам, которые прямо или косвенно связаны с выбранной сферой обучения или будущей профессиональной деятельностью. Другие педагоги утверждают, что портфолио служит для накопления документальных свидетельств успешности школьника в обучении (участие в олимпиадах разного уровня и степени сложности), обеспечивая ему рейтинговое место в группе одноклассников либо соискателей конкурсного места в высшее учебное заведение. Таким образом, назначением портфолио является своеобразная инвентаризация частных результатов ученика, которые складываются в общую картину его учебной состоятельности по выбранному профилю или учебе в целом… А если не дается ребенку учеба?… По математике, например, не может синус от косинуса отличить, зато по дереву такие узоры вырезает, поражаешься! Или поет, заслушаешься, или мотоциклами увлечен так, что чемпионом мира вскоре станет всем на удивление (правда, были и такие ребята – Николай Красников – восьмикратный чемпион мира по спидвею - тому яркое подтверждение). Всем известно, что период детства характеризуется проявлением талантов: ребенок, проявляет интерес и любознательность не только в учебе, но и к миру в целом! И, таким образом, ставит себя в ситуацию успеха! И только тогда он способен творчески мыслить, способен к самореализации, учится делать в жизни духовно-нравственный выбор, готовя себя к участию в сложной системе социальных отношений. Так значит, судя по «нормам» ведения портфолио, у «посредственного в учебе» ребенка нет шансов или необходимости? …Не соглашусь с этим! Создание портфолио, что называется, с «чистого листа» - процесс трудоемкий. И один здесь в поле не воин. Вот и мы всей семьей, включая бабушку и дедушку, занялись этим серьезным делом. Распределили поручения: я – содержание, папа – техническое обеспечение, бабушка с Марусей - документальное наполнение. И вот портфолио готово! Я никогда не забуду глаза Маши. Сколько в них было солнца! И радости! И удивления! «Неужели это все обо мне?» - восторженно произнесла дочка. А потом, постепенно, ведением своей папки достижений Маша занялась самостоятельно. Сейчас она – восьмиклассница, и я наблюдаю у неё на столе настоящее, внушительного размера, портфолио. Это её труд, её душа, её результат, к которому она пришла сама. Стоило лишь заинтересовать её, включиться в работу всей семьей, помочь, подумать, и, таким образом, предоставить ребенку еще одну возможность убедиться в том, что в ней заинтересованы самые близкие ей люди, которые её очень любят! К делу, господа! Портфолио ученика применяется для показа достижений обучающегося с использованием фотографий. Оформляется силами ребенка и его родителей в папке-накопителе с файлами (скоросшивателе). Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен быть обозначен в разделе «Содержание» портфолио. Состав портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой сам ученик, его родители, классный руководитель. При создании портфолио особенное значение имеет его вариативность, творческий подход, креативность замыслов авторов. Что такое портфолио?
Целесообразность создания портфолио:
Портфолио можно вести параллельно по нескольким разделам. |
Похожие:
 | «Система оценки достижений. Портфолио учителя. Портфолио ученика. Языковой портфель» |  | Портфолио как понятие, получившее значительное распространение в последние годы, во всем мире является методом оценивания реальных... |
| Портфолио классного руководителя, как одно из звеньев мониторинга работы с детьми группы риска | | Так же портфолио свидетельствует об активности ребенка в разных видах деятельности в школе и за ее пределами. В конце статьи расположены... |
| Самостоятельная инициативная деятельность учащихся при работе с портфолио представлена на примере тем «Знакомьтесь, это я!», «Учимся... | | Как построить нормальные отношения с ребенком? Как заставить его слушаться? Можно ли поправить отношения, если они зашли в тупик?... |
| Портфолио это образцы проделанной работы, которые раскрывают способности и умение ученика. Так же портфолио свидетельствует об активности... | | Наибольшее распространение такое нововведение получило в образовательной среде. Как сделать портфолио, чтобы оно наиболее полно отражало... |
| «Портфолио ученика начальных классов, как средство мотивации личностного развития» | | Портфолио – новая форма оценки качества образования и средство мотивации личностного роста |