ИЗУЧЕНИЕ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА ШКОЛЬНИКА МЕТОДОМ БЕСЕДЫ
На первом этапе работы студент методом наблюдения выявляет несколько учащихся (желательно связанных между собой дружескими отношениями), у которых он будет определять социометрический статус. Дальнейшее наблюдение за этими учениками направлено на получение информации, необходимой для ус тановления психологического контакта и формулирования вопросов беседы. Центральный этап исследования — выяв ление социометрического статуса ученика в классе в процессе частично стандартизированной беседы на основе количества отвержений и выборов по трем параметрам: интеллектуальному, волевому, эмоциональному.
По каждому параметру делаются последовательно три положительных и три отрицательных выбора. В процессе беседы устанавливается основание выборов. В заключение выясняется, сколько выборов и отвержений ученик ожидает для себя по каждому из трех параметров.
Возможные вопросы для беседы:
1 критерий:
а) Если бы ты полетел в космос с ребятами из своего класса, кого бы ты выбрал командиром корабля?
б) Почему бы ты его выбрал?
в) А если бы он не смог лететь, то кого?
г) Почему?
д) А если бы и он не полетел (например, заболел)?
е) Почему ты выбрал его?
ж) А кого бы ты ни за что не выбрал?
з) Почему?
и) А кого бы ты еще не выбрал?
к) Почему бы ты его не выбрал?
л) А кроме него?
м) Почему?
2 критерий
а) Если бы тебе надо было решить трудную задачу, к кому из класса ты обратился бы за помощью?
б) Почему бы ты к нему обратился?
в) Назови, пожалуйста, еще двоих ребят, к которым ты мог бы обратиться.
г) Почему бы ты обратился к каждому из них?
Остальные вопросы аналогичны вопросам 1.ж—1.м.
3 критерий
а) Как ты думаешь, сколько ребят из твоего класса выберут тебя на роль командира корабля?
б) А сколько скажут, что тебя нельзя поставить командиром?
4 критерий
а) С кем бы ты поделился своей тайной?
Остальные вопросы аналогичны 1.б—1.м.
5критерий
а) Сколько ребят, по твоему мнению, обратятся к тебе за помощью при решении трудной задачи?
б) Аналогично 3.б
6 критерий
а) Сколько ребят поделятся с тобой своей тайной?
б) Аналогично 3.б.
Все ответы ребенка фиксируются в протоколе следую щего вида:
Протокол обследования
Ф.И.О обследуемого____________________________
№ школы __________ Класс __________
Дата и время обследования ____________________________
Условия обследования (например; спокойная обстановка, наличие поблизости одноклассников или взрослых _____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние ребенка (например: бодр, утомлен, нездоров) _______________________________
СОЦИАЛЬНЫЕ ВЫБОРЫ
|
Вопрос
|
Положительные выборы
|
Обоснование
|
Отрицательные выборы
|
Обоснование
|
1.
|
С кем бы ты полетел в космос?
|
Иванов
Петров
Сидоров
|
Он хороший
Он мне друг
Не знаю
|
Никонов
Гусев
Жуков
|
Двоечник
Дерется
Двоечник
|
2.
|
С кем бы те решал задачу?
|
|
|
|
|
СОЦИАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ
Параметры
|
Интеллект
|
Воля
|
Эмоции
|
Всего
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Выборы:
|
|
|
|
|
Положительные
|
3
|
2
|
1
|
6
|
Отрицательные
|
2
|
1
|
2
|
5
|
Обработка результатов. По завершении работы в классе составляется общая социометрическая матрица выборов отдельно для каждого критерия. Например:
Социометрическая матрица по первому критерию
№
|
Фамилии
опрошенных
|
Фамилии
выбираемых
|
Сделано
выборов
|
Иванов
|
Петров
|
Сидоров
|
Николаев
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Иванов
|
|
|
|
|
6
|
2.
|
Петров
|
|
|
|
|
6
|
3.
|
Сидоров
|
|
|
|
|
5
|
4.
|
Николаев
|
|
|
|
|
6
|
..
|
…………
|
..
|
..
|
..
|
..
|
…..
|
25.
|
Андреев
|
|
|
|
|
6
|
Кол-во положительных выборов
|
3
|
6
|
2
|
1
|
75
|
Кол-во отрицательных выборов
|
-
|
-
|
1
|
8
|
74
|
Кол-во положительных взаимных выборов
|
2
|
-
|
3
|
1
|
15
|
Кол-во отрицательных взаимных выборов
|
-
|
-
|
3
|
2
|
17
|
«+» положительные выборы (предпочтение)
«-» отрицательные выборы (отвержение)
На основании общей социометрической матрицы по всем критериям студенты составляют протокол обработки результатов для каждого ученика.
ПРОТОКОЛ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ
ФИО _______________
№ школы_________ класс_____________
ФИО экспериментатора _______________________________________
дата обследования __________________________________________
Количество положительных выборов по первому критерию__________
Количество положительных выборов по второму критерию__________
Количество положительных выборов по третьему критерию__________
Общее количество положительных выборов_______________________
Аналогично составляется протокол для отрицательных выборов.
Анализ и интерпретация данных
На основе полученных данных студенты письменно делают качественный и количественный анализ социометрического статуса школьника и оценки им своего места среди одно классников. Анализ проводится по следующим направле ниям.
1. Социометрический статус учащегося в классе (по сум ме «+» и «—» по всем критериям). Ученик может быть отнесен к лидерам, «отверженным», «болоту» (к лидерам, если его выбрали 75% учеников, к «отверженным» - менее 25%).
2. Уровень социальных притязаний (по количеству ожидаемых ребенком «+» и «—»): высокий, средний, низкий. Высокий уровень - если ожидает выборов от 70% одноклассников, низкий - если меньше, чем от 30%.
3. Адекватность уровня социальных притязаний (на ос нове сравнения уровня социальных притязаний и реального социометрического статуса ребенка): адекватный, неадек ватный завышенный, неадекватный заниженный.
На заключительном этапе исследования проводится наблюдение за поведением учащихся в учебной и внеучебной деятельности с тем, чтобы установить, соответствуют ли дан ные, полученные в ходе социометрического эксперимента, реальному поведению детей.
|
